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好性格是管教出來的 版權信息
- ISBN：9787505752931
- 條形碼：9787505752931 ; 978-7-5057-5293-1
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
好性格是管教出來的 本書特色
【1】孩子的性格決定了孩子人生的發展和高度！教父母把握性格塑造的關鍵時期！ 好性格帶來好人生，好品格帶來好成績，性格比能力更能決定一個人的命運！心理學博士暖心傳授育兒方法，幫助家長指導孩子提高忍耐力，加強孩子的情緒自控，提高孩子的心理韌性。塑造出有自信、高情商、有同理心、有責任心的優秀少年！ 【2】帶領家長科學地認識性格養成訣竅！讓孩子們在人生賽場上拔得頭籌！ 面對孩子成長中存在的多種性格問題，在書中一陣見血的為廣大父母剖析了性格養成的關鍵時期和決定性問題。五大章節，從發現性格問題出發，還原孩子性格養成的全過程，貼身指導每一位家長。從孩童時期抓起，塑造良好的性格，成就一個美好的未來！
好性格是管教出來的 內容簡介
孩童時期對于一個人的身心發展、大腦發育來說，具有非常重要的意義。2000年諾貝爾經濟學獎得主詹姆斯·赫克曼就對于兒童早期發展問題提出了自己的見解：“學前教育在很大程度上決定其未來人生！倍已芯拷Y果發現，比起提高與智力有關的能力，更重要的是提高孩子的忍耐力、情緒控制力、同理心等非認知能力。本書通過真實案例，強調家長應更加重視孩童時期的性格培養，幫助孩子提升非認知能力。
好性格是管教出來的 目錄
第1章
諸多問題多源自孩童時期
1.受不了批評指貴的年輕人/002
2心理承受力越來越差的學生/005
3.過度害怕失敗的年輕人/010
4.過度保護孩子的大人們/012
5.追求“性價比”，無法好好守在孩子身邊的父母/015
6.心理韌性越來越差的年輕人/017
7.年輕人出現的諸多問題多自其孩童時期/021
8.忍耐力差的孩子們/023
9小學生暴力事件超過高中生/027
10自控能力不強的孩子/029
11.不再教孩子學會忍耐的教育/031
12.反思夸獎式教育/033
第2章
人們對早期教育的錯誤認知
1. 媒體上大力宣傳的早期教育/040
2. 早期教育真的有效果嗎？/043
3. 比盡早讓孩子開始學習還要重要的事/046
4.“至少先學會英語口語”思想的危險性/049
5.英語好的孩子頭腦聰明嗎？/052
6.和父親玩耍的收獲/056
7.在玩耍中掌握社交方法/061
8.在玩耍中培養孩子的非認知能力064
9.在人工智能時代，想象力變得越來越重要/066
10.世界上千奇萬妙之事盡在日常生活及大自然中/069
11.習能力強的孩子的父母有共同點/072
第3章
人們對早期教育的錯誤認知
1. 一位諾貝爾獎得主發現的幼兒教育的效果/078
2. 幼兒教育在孩子長大后表現出哪些效果/080
3. 為什么IQ相同，學業成績卻不同/082
4. IQ再高，EQ不高，步入社會也很難成功/084
5. 學習、工作的動力也由EQ決定/086
6. 不是不讓孩子經歷逆境，而是讓孩子不向逆境妥協/090
7. 韌性--不屈服于逆境的決心/093
8. 不受情緒影響做出認知反應/096
9. 社會性技能可以提高心理承受能力/099
10. 不會控制怒火會吃虧/102
11. 消極情緒的有益之處/108
12. 缺乏自信與改善自我的關系/11
13. 無法忽視的不安心理的作用/115
14. 過度積極是非常危險的/118
第4章
構建孩童時期好性格的基礎
1. 父母靜下心來與孩子相處的重要性/124
2. 如何培養孩子的主動性/127
3. 在相處中培育孩子不怕失敗敢于挑戰的心理/129
4. 在相處中培育孩子百折不撓的心理/132
5. 運用正確的夸獎方式/136
6. 在相處中培育孩子的同理心/139
7. 同理心可以提高孩子的情緒控制力/142
8. 讓孩子盡情與朋友玩耍的重要性/144
9. 在孩童時期提升韌性是極為重要的任務/149
10. 培養自尊心/151
11. 給孩子增加適當的負擔，培養其自我效能感/154
12. *重要的是家長應提高自己的非認知能力/158
13. 注意時常自省/161
第5章
構建孩童時期好性格的基礎
1. 從閱讀看習慣養成的威力/166
2. 近代著名哲學家也提到了習慣養成/169
3. 在日本不能培育孩子韌性的現狀/172
4. “承認自己現狀”的錯誤認知/175
5. 與其“不傷害孩子”，不如“鍛煉孩子使其不輕易受傷害”/178
6. 不傷害孩子的育兒方式的錯誤認識/181
7. 對孩子進行嚴格管教以促進孩子習慣的養成/183
8. 不批評孩子是絕對不行的/187
9. 父母拿出氣勢教導，能夠幫助孩子更好地融入社會/191
10. 批評將幫助孩子培養出不易受傷的強大心靈/194
11. 比起批評的技巧，更重要的是背后的良苦用心/197
12. *后一點：充分相信與默默關懷/201
結語 希望您能獲得培養優秀孩子的啟發/205
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好性格是管教出來的 作者簡介
榎木博明，心理學博士。1955年出生于東京，畢業于東京大學教育心理學科。曾于東京市場調查科就職，之后在東京都立大學大學院攻讀心理學博士學位時中途退學。之后又先后擔任川村短期大學講師、加利福尼亞大學特邀研究員、大阪大學大學院副教授等工作。現在擔任MP人類科學研究所代表。著有《“自上而下的視線”的構造》《輕薄而又自信的人》《年過五十的空虛感的心理學》等諸多作品。
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