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幼兒教師性別平等教育指導手冊 版權信息
- ISBN：9787521327748
- 條形碼：9787521327748 ; 978-7-5213-2774-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒教師性別平等教育指導手冊 本書特色
適讀人群 ：高中及以上幼兒性教育是健康教育的一個重要組成部分，對幼兒身心健康發展具有非常重要的作用，它關系到幼兒能否健康成長并生活得幸？鞓贰Ｍ瑫r，幼兒性教育也是幼兒性別概念形成和性別角色建立的基礎。但在性教育面，家長、社會甚至很多教師都存在很多困惑。 《幼兒教師性別平等教育指導手冊》一書是"北京市幼兒身體認知及性別平等教育項目組" 歷時五年的科研成果之一，即有理論闡釋也有實踐指導，兼具學術性、實用性，可供學前教育領域的學者、師生進行交流探討，也可給一線幼兒教師和對學前教育領域感興趣的社會人群在性別平等教育方面提供指導和幫助。
幼兒教師性別平等教育指導手冊 內容簡介
《幼兒教師性別平等教育指導手冊》概述了幼兒性教育的目標與內容；分別從生物學、心理學和社會學的視角闡述了性別平等教育的理論依據；提出了幼兒性別平等教育活動中的教師指導原則，用實例幫助幼兒教師理解在幼兒教育過程中適宜和不適宜的言行；展示了幼兒性別平等教育現狀調研結果；此外，本書還包括對北歐兩國幼兒性別平等教育的研究與實施狀況的介紹。 本書是“北京市幼兒身體認知及性別平等教育項目組”歷時五年的科研成果之一。項目組主要由中華女子學院十二名具有教育學、社會學和心理學教育背景的教師和北京市其他高校的一線教師組成。 本書旨在為幼兒教師在幼兒性別平等教育實踐活動中提供理論和實踐指導，促進幼兒教師在幼兒園教育活動和日常生活活動中秉持客觀理性的性別平等觀，自覺消除性別刻板印象，為幼兒性別平等觀念的終身發展奠定良好的基礎。希望課題組撒播的“種子”能夠生根、發芽、開花，逐步影響到社會上更廣大的人群，并能夠結出促進社會和諧穩定的碩果。
幼兒教師性別平等教育指導手冊 目錄
前言
**章 幼兒性教育的目標與內容 1
**節 國際幼兒性教育的研究 1
第二節 中國幼兒性教育的研究 4
第三節 《國際性教育技術指導綱要》的主要內容 10
第二章 生物學視野中的幼兒性教育 20
**節 幼兒性虐待及預防 20
第二節 性別差異產生的生理學原因 31
第三章 心理學視野中的性別差異 45
**節 心理學中的性別理論 45
第二節 心理學對幼兒性別差異與偏好的研究 53
第三節 心理學對幼兒性別差異的原因分析 65
第四章 社會學視野中的幼兒性別平等教育 74
**節 社會性別平等相關概念及其涵義 74
第二節 社會性別平等相關理論 85
第三節 幼兒游戲行為與形式中的性別刻板印象 104
第四節 幼兒性別刻板印象產生的社會學原因 111
第五章 幼兒性別平等教育活動中的教師言行指導 129
**節 幼兒教師在性別平等教育中不適宜的言行 129
第二節 幼兒教師在性別平等教育中適宜的言行 141
第六章 幼兒性別平等教育研究 155
**節 北京市朝陽區三所公立幼兒園性教育的現狀研究 155
參考文獻 189
附錄 191
第二節 北京市幼兒教師性別平等意識現狀研究 97
參考文獻 210
附錄 210
第三節 5—6歲幼兒性別平等意識現狀的調查研究
——以江蘇省常州市武進區××幼兒園為例 217
參考文獻 243
附錄 245
第四節 獲獎幼兒繪本中存在的性別刻板印象分析 247
參考文獻 268
第七章 北歐二國幼兒性別平等教育的研究與實施 269
**節 瑞典幼兒性別平等教育的研究與實施 269
第二節 挪威幼兒性別平等教育的研究與實施 279
附錄 291
后記 303
展開全部
幼兒教師性別平等教育指導手冊 節選
**節 國際幼兒性教育的研究世界上在學校開展性教育*早的國家是瑞典。自從20世紀初開始，瑞典法律學、社會學、教育學及醫學等各界人士為實施學校性教育進行了長期實驗與討論，經過不懈努力，目前瑞典的法律能反映出男女自重互尊、平等、和諧的精神。"作為世界上**個將性教育列入學校必修課程并實施的國家，自1956年瑞典國內的性病及女性墮胎率逐年降低，早婚現象與低齡母親人數逐漸減少，因此國際社會做出瑞典比歐美各國更節育的評價"（葉廣俊，1999）。受到瑞典學校性教育的影響，北歐的其他國家也紛紛效仿其學校性教育的舉措，越來越多的發達國家日益重視學校性教育的開展。在很多發達國家，例如在美國，學校教育中性教育的教育對象甚至提前到了5歲幼兒。一、關于幼兒性教育目標的研究世界上很多國家對兒童性教育目標做過相關的研究，但是專門針對幼兒制定性教育目標的國家較少。很多國家把對5—6歲幼兒的教育納入學校教育體系，因此他們/她們會把從5—14歲兒童性教育體系進行整體的規劃和闡述。由于時代的變遷和文化的差異性，各國的幼兒性教育目標也略有不同。1991年，在衛生、教育和性學專家的共同參與下，美國在學校性教育大綱中提出5—14歲兒童及青少年性教育的主要目標為："（1）提供有關人類性方面的正確信息，包括生長發育、人類生殖、解剖、生理、手淫、家庭生活、懷孕、出生、父母身份、性反應、性傾向、避孕、流產、性虐待、肝炎艾滋病和其他性傳播疾病；（2）增加自尊，使他們明白對他人應負的責任和義務，幫助兒童及青少年發展人際交往技能和能力，包括交流、做決定、自信、拒絕同伴的技能和創造令人滿意的人際關系的能力， 幫助兒童及青少年學會對性關系負責任，包括如何抵制過早發生兩性關系，鼓勵使用避孕工具和其他性衛生用品"（葉廣俊，1999）。由于幼兒理解能力較弱，知識經驗比較有限，幼兒性教育的目標包括："防止虐待和傷害，當遇到危險時，應知道向誰求援以及在什么場合下應該拒絕和如何拒絕"（Guest，2000）。日本文部省針對5—14歲兒童及青少年也制定了性教育目標："（1）讓兒童正確認識自己的性別角色；（2）基于尊重人性、男女平等思想，形成豐富的人際關系；（3）作為家庭和社會中的一員，能夠正確判斷性問題， 處理性問題"（黃金花，2008）。日本的"財團法人"和"性教育協會"在已發表的《性教育指導要領》中認為"幼兒的行為主要受外部環境和條件的制約，對性的認識基本上是外化的結果，處于未分化階段，因此對性的理解和認識基本上處在無意識狀態。但是，成人可以根據兒童的好奇心理以及求知的欲望，使他們知道關于自己的出生、男女之間的性的差異、家庭成員的構成和作用以及作為家庭成員的地位。這是培養兒童尊重生命的態度的基礎和正確認識他人的基本目標"（王建平，2001）。綜上所述，美國、日本提出的兒童及青少年性教育目標范圍均比較寬泛，而考慮到幼兒年齡特點和理解能力，對他們/她們提出的性教育目標比較簡單，雖然各國家和地區之間各有特點，但主要集中在自我保護、身體認知、性別差異、家庭關系等方面。這些國家和地區幼兒性教育目標的提出對我國制定幼兒性教育目標具有一定的借鑒意義。二、關于幼兒性教育內容的研究湖南師范大學碩士研究生黃金花認為"國際幼兒性教育內容主要集中在以下幾個方面：性生理知識、清潔習慣、愛的教育等"（黃金花，2008）。（一）性生理知識每一個國家都會根據幼兒認知發展水平以及發展需要來選擇幼兒性生理知識的教育內容，但國情不同，內容也有所差異。美國：以美國學校健康聯合會頒布的性教育課程大綱為例，該大綱把小學性教育分為兩個階段：**階段幼兒園至小學3年級。"要求兒童掌握5個方面的知識：（1）懂得一切生命都要繁殖，生命來自生命，創造新生命是大自然*偉大的奇跡之一；（2）學會愛護身體的各部分，并認識它的名稱；（3）知道男女的差異，并坦誠地討論這些差異；（4）懂得各人都有隱私和隱私權，并能尊重別人的隱私權；（5）認識家庭成員的重要性，并學會關心家中各人的幸？鞓"（馮增俊，1992）。日本：了解身體的形成和主要身體部位的作用。知道經常清潔性器官和排泄器官，保持潔凈的重要性及其具體方法。瑞典：教育幼兒認識男女外在的生理差異以及對性器官的認識。可以看出，上述幾個國家共同的幼兒性教育內容主要集中在對性器官的認知以及兩性的生理差異上。美國的教育內容相對比較全面，不僅涵蓋了其他生物的繁殖內容，還幫助幼兒理解生命是自然界創造的偉大奇跡這一認識。（二）養成良好的衛生習慣日本幼兒性教育內容包括："讓幼兒經常保持性器官和排泄器官潔凈，養成排泄器官清潔的好習慣等"（黃金花，2008）。個人衛生是公民健康的重要保障，因此日本將養成良好的衛生習慣作為幼兒性教育的一項重要內容，認為"幼兒需要從小養成清潔衛生習慣，為保持終生健康，減少疾病奠定良好的基礎。為保持幼
幼兒教師性別平等教育指導手冊 作者簡介
史明潔，中華女子學院兒童發展與教育學院教師，中國科學院心理研究所研修班特聘教師，（美中加）語言習得與精確教育研究中心特聘專家，學前教育專業國培計劃培訓教師。大連外國語學院英語教育專業文學學士，北京師范大學國際與比較教育研究所比較教育學碩士、博士。美國卡洛學院訪問學者。專著、譯著10余本，發表論文20多篇。研究領域包括：幼兒性別平等教育、幼兒游戲、幼兒英語教育、幼兒數學教育、幼兒教育政策、幼兒教師培養與培訓。
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