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家庭教育前沿 版權信息
- ISBN：9787547617359
- 條形碼：9787547617359 ; 978-7-5476-1735-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
家庭教育前沿 本書特色
適讀人群 ：廣大讀者良好的家庭教育是培養出優秀人才的基礎。本書從各方面探討了家庭教育的重要性，讓人們更了解家庭教育，避免走入家庭教育誤區。
家庭教育前沿 內容簡介
本書為上海市開放大學家政專業用書，本書共十個章節，內容包括原生家庭的重要性、家庭社會經濟地位對孩子教育的影響、家庭生活與家庭教育的關系、新時代家庭教養方式的重構、合格與不合格家長的特征、家庭教育中的父母的角色分配、如何化解父母焦慮、反哺文化下家庭教育主體的角色轉換、如何陪伴孩子學習和家庭教育與學校教育的邊界問題的討論。
家庭教育前沿 目錄
目 錄
總序1
**章 家庭是人終生成長的學校
一、 人生**課從家庭開始
二、 原生家庭與人之成長
三、 超越原生家庭
四、 良好的家風傳承與代際傳遞
第二章 家庭社會經濟地位對孩子教育的影響
一、 教育是改變命運的重要途徑
二、 家庭教育的代際傳遞與階層遺傳
三、 不同社會階層的家庭教育
四、 “男孩窮養，女孩富養”之辨析
第三章 家庭生活即家庭教育
一、 家庭教育應回歸生活本來的模樣
二、 父母之愛是家庭生活教育的起點
三、 家庭生活的自我更新依靠家風傳承
四、 在家庭生活教育中促進孩子的道德成長
第四章 新時代家庭教養方式的重構
一、 在家庭教養中學會運用愛與規則
二、 “靜待花開”不是機械等待
三、 讓性格內向的孩子發揮潛在優勢
四、 快樂教育成就孩子的幸福人生
第五章 合格的家長不是天生的
一、 合格家長的共同特點
二、 不合格家長行為自查表
三、 家長教育智慧的形成
四、 在溝通中改善親子關系
第六章 家庭教育中的父母的角色分配
一、 子不教，誰之過
二、 承擔好父親的角色
三、 父母共育，勿論高下
四、 雙向養育，共同進步
第七章 父母焦慮的化解關鍵靠自身覺醒
一、 孩子在情感依戀中成長
二、 愛孩子本身
三、 手機的沖突
四、 培養孩子的社會情感能力
第八章 反哺文化下家庭教育主體的角色轉換
一、 父母依然是教育孩子的主體
二、 家長對孩子成長中各種挑戰的應對
三、 孩子的逆反期即是他們成長的關鍵期
四、 讓孩子學會自我教育
第九章 如何陪伴孩子學習
一、 教育孩子切忌情感忽視
二、 高質量陪伴孩子
三、 教會孩子管理時間
四、 幫助孩子管理好手機等電子產品
第十章 構建家校合作共育教育共同體
一、 合理使用家校溝通微信群
二、 家長與教師的教育觀念應走向一致
三、 家庭教育與學校教育的邊界問題
四、 建立基于邊界意識的家校合作關系
叢書后記
展開全部
家庭教育前沿 節選
**章 家庭是人終生成長的學校 家庭有原生家庭和新生家庭之分，原生家庭是指子女長大并建立自己的新家庭（新生家庭）前與父母共同生活的家庭，它是每個人出生和成長的原始家庭。原生家庭的環境、氛圍、父母教養方式、家庭成員相處關系等，都對子女有著巨大的影響，即便是在子女們建立了新生家庭之后，這種影響也還是或多或少存在著的。因此，在新生家庭的日常生活和子女教育中，新生家庭的父母要充分發揚原生家庭的積極影響，避免或消除原生家庭的消極影響，以更好地完成對新生家庭子女的教育。 一、人生**課從家庭開始 孔子曾言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”他認為，為政者如果自我品行端正，即使不發布命令，老百姓也會去實行；若自身不端正，即使發布命令，百姓也不會服從。 管理者能以身作則，凡事就好辦了，這個道理是古今中外都共通的。 家庭是人生的**所學校，父母是孩子的**任老師。父母的以身作則對孩子的成長十分重要。 歷史上很多思想家、教育家都十分強調每個人的原生家庭對其成長的重要性。
家庭教育前沿 作者簡介
孫傳遠 上海開放大學人文學院教授，教育學博士。上海市終身教育研究會家庭教育專業委員會副主任，上海市高等教育學會會員，上海開放大學家庭教育研究中心研究人員，高級家庭教育指導師。主要研究領域有學前教育等。
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