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更好的學生教育策略 版權信息
- ISBN：9787572011078
- 條形碼：9787572011078 ; 978-7-5720-1107-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
更好的學生教育策略 本書特色
適讀人群 ：中小學教師及班主任教育與轉化學生是班主任工作的重要內容之一。學生常常存在一定的問題，比如心理問題、行為習慣問題、青春期問題等，給班主任工作帶來挑戰。 本書精選了近50位老師有關學生教育與轉化的典型案例，他們的巧妙實用的方法、策略，盡顯教育的美妙、溫馨，可以助您更好地教育學生，成為更好的班主任。 作為應對學生挑戰的實用策略指導書，本書易學好用，非常適合班主任培訓和閱讀。
更好的學生教育策略 內容簡介
如何打敗問題，而不是打敗孩子？如何拯救“亂室佳人”？如何應對青春期的情感躁動危機？如何拯救被埋沒的天才？如何讓孩子向網游說“再見”？…… 本書精選了近50篇有關學生教育與轉化的典型案例，內容涉及學生心理問題、學生行為習慣問題、學生青春期問題、學生家庭問題、學生成長熱點難點問題等方面，提出了許多具體、切實可行的應對策略。一冊在手，讓您更好地教育與轉化學生，助您成為更好的班主任。
更好的學生教育策略 目錄
前 言
**輯 學生心理問題教育策略
打敗問題，而不是打敗孩子
“怪咖”變“十佳”
400張小紙條的溫暖
給孩子一點兒維生素T
只有你自己，才能決定別人看你的眼光
躲在角落里的男孩笑了
偷窺事件發生之后……
愛到深處，冰心自融
期待，讓學生走向成功
為折翼天使插上愛的翅膀
第二輯 學生行為習慣問題教育策略
拯救“亂室佳人”
“小馬虎”變形記
我與“打架王”的“四個約定”
折翼天使的蛻變之路
走近心靈，暢想未來
育人須從“心”開始
引導學生向善向美
初中階段特殊學生教育策略探究
第三輯 學生青春期問題教育策略
當老師遭遇學生暗戀
“五毒”學生變形記
當小錯不斷遇上愛與期待
一場青春期的情感躁動危機
愛情原本很美麗
愛你在心口不開
放棄？放下！
讓渴望翱翔的心靈飛起來
讓溝通撥開青春的困惑
那些年，我們一起追的女孩
第四輯 學生家庭問題教育策略
拯救“公主”計劃
拯救被埋沒的天才
契機：作業本上的血印
作業·紙條重塑快樂人生
孩子，請摘下你的面具
孩子，抬起頭來
學習，更是一種責任
用同理心打破成長壁壘
相機美顏，師愛暖心
有效閱讀助他找到快樂自信
第五輯 學生成長熱點難點問題教育策略
“被老大”的幸福
我要扼住命運的咽喉
假如他是我的孩子
向網游說“再見”
變“身管”為“心育”
凝聚教育合力，撫平心靈之傷
青春期叛逆，因為“你不懂我的心”
“我想有個家”
展開全部
更好的學生教育策略 節選
拯救“公主”計劃 那年接手新班，剛一開學，一個女生便引起了我的特別關注，因為她有一個讓人看一眼就難忘的名字——發音同公主。說起公主，可真是不簡單！她驕橫無禮，在班里很不合群，常常獨來獨往，卻與高年級一些不安分的學生來往密切；她煙癮很大，常在學校廁所里無所顧忌地吞云吐霧；她還曾密謀一場三人行的離家出走行動……一副率真可愛的外表下，她為何會如此頑劣不羈？ 我翻閱大量書籍，查找有關問題學生的成功教育案例，又與同事一起研究教育方法。一切準備就緒后，我開始實施拯救“公主”計劃。 一、換個方式，走進公主的心靈 起初，我通過找公主談話以拉近彼此的距離，所談內容都是講道理、明方向。她雖畢恭畢敬，但只是默默聆聽，除了點頭就是“嗯”“好”之類的簡單答復。那段時間，我幾乎無計可施。于是，我在深刻反思后轉變了思路：不再在正式場合找她談話，而是選擇在人少安靜的地方；談話時不再是一副板起臉來訓人的嚴師模樣，而更像是大姐姐、大朋友一般；交談的內容也不再是大道理，而是談興趣、談理想、拉家常…… 一開始，公主仍有些心存芥蒂，不愿交流，我就隨意拉家常，講見聞。后來，當我談論起調皮女兒的諸多趣事以及生活、工作中的樂事時，她會忍不住笑出聲來。爽朗的笑聲打破了尷尬的氣氛，也打開了她的話匣子。她開始邊聽邊不時地發表意見，說我的女兒真是可愛的小精靈，還建議我在面對生活、工作的重負時學會解壓、懂得放松。 經過一段時間的交流，她終于對我敞開了心扉。原來，在她很小時父母就離婚了，母親改嫁他人，父親雖然再娶，但仍然萎靡頹廢，只有退休在家的奶奶照顧她的生活起居。她本也乖巧，學習、紀律等各方面都還不錯，只是在小學五年級期間奶奶因病到省城住院，無人照管的她無意中結交了不良的朋友，沾染了惡習，以至于后來愈演愈烈。老師、家長雖百般教育，但她卻欲罷不能，難以回頭。 近年來，單親家庭的孩子日益增多，但像這般因父母離異而對孩子產生如此大影響的情況倒不多見。于是，我多次找她的家長進行誠懇的交流。*終，她的爸爸和繼母同意讓公主平時住在他們家，周末則在奶奶家度過。 二、學會感恩，告別冷漠的心 可這些遠不足以讓公主消除對爸爸以及他那個家的隔閡與怨恨，甚至她連帶著對老師、同學的關心愛護都視而不見、置若罔聞，仿佛全世界都虧欠她。有一次，她竟語出驚人地評價爸爸：“他活該那樣！” 怎樣讓她遠離冷漠，學會理解和感恩呢？我在一次與她的交談中找到了突破口。那次，我無意中說到女兒對我的努力付出不但不理解，還表現得特別冷漠時，她竟義憤填膺，為我打抱不平，并幫我出謀劃策，教我如何應對。 我趁機開誠布公地說道：“老師怎么覺得你有時跟我女兒有些像啊！”說完，我意味深長地看了她一眼。她不好意思地沖我笑笑。我接著問道：“你知道你們哪里像嗎？”因為有了前面的鋪墊，她很快意識到了自己的過錯，坦誠地說：“我有時也難免糊涂，說一些傷害親友和老師的話。”“我們的公主真是長大了！既然意識到了錯誤，就要努力改正，好不好？”她爽快地答應了。后來，我又把女兒為我捶背、洗腳的變化告訴了她，目的是想讓她懂得，不僅要有感恩意識，而且要學會盡己所能付諸行動去回報。 經過一段時間的教育、開導，我精心培育的感恩之樹終于碩果累累：公主在作文中描寫奶奶日漸衰老的容顏與兩鬢平添的白發時，情真意切，令人感動；父親節，公主爸爸**次收到女兒送來的禮物，雖說男兒有淚不輕彈，但他卻淚流滿面；平安夜，我也驚喜萬分地收到公主送來的平安果…… 有一次，公主爸爸因車禍骨折。整日躺在家里的他，經常大發雷霆，還摔東西、罵人，家里亂成一團糟。她跑來向我哭訴、求助。我鼓勵她說：“你可是家里的頂梁柱，要為奶奶和爸爸分憂，也要照顧好自己，這是你不容逃避的責任哪！” 后來，她奶奶告訴我：公主那天回到家，在爸爸情緒稍有緩和時，與他進行了一次促膝長談，不但幫助爸爸消除了煩躁情緒，還大大改善了與爸爸的關系。如今，父女倆真可謂親密無間，無話不談。家里也在她井井有條的布置和安排下，很快步入正軌。 三、融入集體，收獲真摯的友誼 要真正把公主從困境中拯救出來，僅靠我和家長的力量是遠遠不夠的，還要依靠集體的力量去幫助和影響她。 在班里，由于公主總是拒他人于千里之外，大家對她也是視而不見。為此，我借助課堂以及主題班會、晨會等，潛移默化地給學生灌輸同學之間要友愛互助的道理，引導學生平等對待每一個同學，不挖苦、不歧視任何同學。我還專門召開“我的班級我的愛”演講比賽，并極力動員公主參加。當她拒絕時，我告訴她：“這次演講跟你與集體的過去無關，只是你與它的未來的一次宣言。”她這才卸下重負，不再排斥，繼而在大家的支持下全力以赴進行準備。 比賽當天，公主站在講臺前真情流露：“以前我一貫我行我素，無所顧忌，而今我才知道，我的個人榮辱與班集體息息相關，我的言行舉止直接影響到我所熱愛的班級。今后，凡事我都要三思而后行，好好想想我的言行舉止會給班級帶來榮耀還是抹黑！”言畢，教室里掌聲雷動。 在一系列活動的熏陶教育下，公主終于不再冷漠：同學有困難，她樂于幫助；班級有活動，她積極參加。同學們也對她主動熱情，關愛有加。班委會成員還自愿成立了一個秘密組織，他們熱情、無私地幫助公主，尤其是當公主孤獨無助時，他們總能及時施以援手，并美其名曰“救公主回城堡”行動組織。在他們的幫助下，公主收獲了真摯的友誼，也漸漸遠離了以前的不良小團體。 四、賞罰分明，避免走回頭路 在公主進步的道路上，肯定會遇到反復，這是在我預料之中的。可我的困惑也隨之而來：不辨是非地一味表揚，會滋長她的驕傲情緒；一旦犯錯就當眾批評，也會挫傷她剛剛樹立起來的自信。再三思索后，我堅定了“賞罰分明”的原則，即“揚善于公庭，規過于私室”。 公主能歌善舞，我便任命她為班級文藝委員，全面負責班級的文娛活動。她不負眾望，積極籌劃、組織班級的集體舞表演和迎新年文藝演出等。這些活動準備充分，組織有序，受到學校和同學們的一致贊譽。為了更好地激發她的熱情，我專門召開表彰會，并給她發獎。雖然獎品只是一本普通的本子，可拿到獎品后，她竟當著全班同學的面哭了。看著曾經經歷過“大風大浪”都毫不畏懼，從不膽怯、哭泣的她，而今喜極而泣，我感到由衷的欣慰。這次表彰成為她成長歷程中的重要里程碑。從此，她愈發嚴格要求自己，表現也越來越出色。 有段時間，公主無端故技重演：上課時說話、做小動作、吃零食，屢禁不止；問同學借錢，有借無還，還叫囂恐嚇；與同學發生矛盾后破口大罵，情急之下還大打出手。于是，我私下找到她，狠狠批評了她。她低頭聆聽，若有所思，慚愧地紅了臉。*后，她坦誠認錯，并表示自己以后不會再犯。果然，之后她真的再沒有犯過類似的錯誤。 如今，公主已快初中畢業，從她身上絲毫看不到家庭變故帶來的陰影，她樂觀開朗，積極上進，真誠寬容，熱心助人，那個曾經形單影只的孤雁終于蛻變成美麗快樂的公主。 楊娟·陜西省合陽縣城關中學
更好的學生教育策略 作者簡介
趙福江，北京教育科學研究院班主任研究中心主任。《班主任》雜志主編，班主任雜志社社長。北京市教育學會班主任專業委員會常務副理事長兼秘書長。中國教育學會班主任專業委員會副理事長兼秘書長。
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