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中文溝通與寫作 第2版 版權信息
- ISBN：9787111689676
- 條形碼：9787111689676 ; 978-7-111-68967-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中文溝通與寫作 第2版 本書特色
本書在吸收口語溝通、應用寫作的*新研究成果和實踐經驗的同時，將兩者融為一體，旨在培養和提高讀者的口語表達能力和書面語表達能力。
中文溝通與寫作 第2版 內容簡介
語言表達能力是一個人綜合素質的體現，已成為核心的職業能力。本書在吸收口語溝通、應用寫作的*新研究成果和實踐經驗的同時，將兩者融為一體，旨在培養和提高讀者的口語表達能力和書面語表達能力。 全書分上下兩篇。上篇講解不同場合的溝通形式和溝通技能，對體態語言、日常社交、演講語言、求職語言、職場語言等進行專題訓練;下篇講解常用應用文書的寫作特點、格式要求、寫作技巧等，并輔以貼近實際的案例分析，以幫助讀者掌握并提高應用寫作技能。本書下篇的寫作部分已建設成在線開放課程,目前已上線中國大學MOOC(愛課程)、智慧樹網、學習強國、超星爾雅等學習平臺，課程名稱為“應用寫作技能與規范”。 掃描書中二維碼可觀看視頻講解和閱讀拓展資源。本書還提供PPT課件、教學大綱、教學參考資料等電子資源，讀者可在機械工業出版社教育服務網(www.cmpedu.com)下載。 本書可作為普通高等院校、高職院校的素質教育或通識教育類課程的教材，也可作為普通讀者自學和訓練的參考書。
中文溝通與寫作 第2版 目錄
“工程類專業素質教育叢書”編寫說明
序
第2版前言
第1版前言
上篇
**章 語言溝通概說
**節 溝通的性質和功用
第二節 溝通的構成要素、特點和要求
第三節 溝通的主要方式
第四節 溝通的基本原則
第五節 溝通的兩個問題
第二章 體態語言交際藝術
**節 體態語概說
第二節 體態語的功能和特點
第三節 體態語的運用
第三章 日常社交語言藝術
**節 稱呼與招呼
第二節 介紹與交談
第三節 贊美與批評
第四節 電話溝通
第四章 命題演講藝術
**節 演講概說
第二節 準備演講稿
第三節 命題演講技巧
第五章 即興講話藝術
**節 即興發言概說
第二節 即興發言準備
第三節 即興發言技巧
第六章 求職語言藝術
**節 求職與面試
第二節 求職語言技巧
第七章 職場語言藝術
**節 與領導溝通
第二節 與同事溝通
第三節 與下屬溝通
第四節 會議組織與主持
下篇
第八章 應用寫作概說
**節 培養寫作能力的重要性
第二節 應用文與公文
第三節 怎么學好應用寫作
第九章 事務文書
**節 計劃
第二節 總結
第三節 事跡材料
第四節 述職報告
第五節 新聞與簡報
第十章 日常文書
**節 書信類文書
第二節 求職類文書
第三節 致辭類文書
第十一章 黨政機關公文
**節 黨政機關公文概說
第二節 通知
第三節 通報
第四節 請示
附錄
參考文獻
后記
序
第2版前言
第1版前言
上篇
**章 語言溝通概說
**節 溝通的性質和功用
第二節 溝通的構成要素、特點和要求
第三節 溝通的主要方式
第四節 溝通的基本原則
第五節 溝通的兩個問題
第二章 體態語言交際藝術
**節 體態語概說
第二節 體態語的功能和特點
第三節 體態語的運用
第三章 日常社交語言藝術
**節 稱呼與招呼
第二節 介紹與交談
第三節 贊美與批評
第四節 電話溝通
第四章 命題演講藝術
**節 演講概說
第二節 準備演講稿
第三節 命題演講技巧
第五章 即興講話藝術
**節 即興發言概說
第二節 即興發言準備
第三節 即興發言技巧
第六章 求職語言藝術
**節 求職與面試
第二節 求職語言技巧
第七章 職場語言藝術
**節 與領導溝通
第二節 與同事溝通
第三節 與下屬溝通
第四節 會議組織與主持
下篇
第八章 應用寫作概說
**節 培養寫作能力的重要性
第二節 應用文與公文
第三節 怎么學好應用寫作
第九章 事務文書
**節 計劃
第二節 總結
第三節 事跡材料
第四節 述職報告
第五節 新聞與簡報
第十章 日常文書
**節 書信類文書
第二節 求職類文書
第三節 致辭類文書
第十一章 黨政機關公文
**節 黨政機關公文概說
第二節 通知
第三節 通報
第四節 請示
附錄
參考文獻
后記
展開全部
中文溝通與寫作 第2版 節選
《中文溝通與寫作 第2版》： 李瑟斯（Leathers）提出了目光在溝通方面的六個功能：說服他人，表現注意力、興趣和激情，表達情感，調整交流過程，表示權力和身份，給別人留下印象。下面主要介紹常用的三種功能。 （1）目光能塑造自我形象，能給人以鮮明的“**印象”。目光炯炯，給人以健康、精力旺盛的印象；目光遲鈍，給人以衰老、身體虛弱的印象；目光明澈，給人以坦誠的印象；目光渾濁，給人以糊涂的印象；目光閃爍，給人以神秘、心虛的印象；目光如炬，給人以威嚴、正義的印象。《詩經》中的“美目盼兮”“美目揚兮”“美目清兮”，指的就是年輕女子的目光語能給人以美麗、迷人的印象。 （2）目光“會說話”，能傳達細微、復雜、強烈的思想感情。黑格爾在《美學》中說：“不僅是身體的形狀、面容、姿態和姿勢，就是行動和事跡、語言和聲音以及它們在不同生活情況中的千變萬化，全部要由藝術化成眼睛，人們從這眼睛里就可以認識到內在的、無限的、自由的心靈。”目光語所傳達的極為細微、深刻、美妙、復雜的思想感情，有時連具有豐富表現力的有聲語言也無法超越，無法替代。優秀的表演藝術家都非常重視“眉目傳神”，歷來有“上臺全憑眼”“一眼有神，滿場皆活”等說法。人物的喜、怒、哀、樂、嬌、癡、呆、傻、嗔、怨、恨、羞、驕、橫、媚、俏、昏、靈等各種復雜感情，常常是靠目光語來表達的。例如，橫眉冷對、怒目圓睜是仇人相見的眼神；眉目傳情、暗送秋波，是戀人交流感情的形式；眼神呆滯、愁眉緊鎖，則是憂愁痛苦的表現。 （3）自然流露的目光語，能反映人物的遭遇、性格和深層心理活動。目光語的運用分為無意識和有意識兩種。無意識的目光語，是內心世界的自然表露，從這一點來看，也是“目如其人”。魯迅曾說：“要極省儉地畫出一個人的特點，*好是畫他的眼睛。”他筆下的祥林嫂初到魯鎮做工時，對她的描寫是“只是順著眼”，表現出其善良的性格。但是，經過夫死子亡之后，她已經完全麻木、絕望，并且瀕臨死亡，這時對她的描寫是“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”。從這里可以看出目光對表現人物性格及深層心態所起的重要作用。 2.目光語的運用 凡富有經驗的語言溝通者，總是能夠恰如其分地、巧妙地運用目光語，并與有聲語言協調、配合，去表達千變萬化的思想感情，調整溝通現場的氣氛。除了目光語的傳神外，溝通中目光語的運用，還與溝通者目光的投向、注視的頻次、注視的方式、控制對方眼神的方法等密切相關。這幾個方面處理得好，溝通效果就會很好，現分述如下。 （1）目光的投向。目光注視的部位不同，表明雙方的關系不同，投入的信息也不同。注視一般可分為三種：親密注視（親人、戀人之間），社交注視（酒會、舞會、茶話會等友誼集會）和公事注視（洽談業務、貿易談判、對外交往等）。不同學者對不同注視的視線區域有不同的看法。有人認為，社交注視的視線區域為對方臉部的三角部位，即以兩眼為上線，嘴為下線，也就是雙眼和嘴之間的區域，而親密注視的視線區域為對方兩眼與胸部之間的三角形區域。也有人認為社交注視的視線區域在對方的雙眼與腹部之間的三角形區域，而公事注視的視線區域為以兩眼為底線、上至前額的三角形區域。我們認為，應根據溝通雙方的具體情況而定，因為在溝通中，目光語的運用不是單方面的，有時對視會使雙方感到尷尬。為了避免對視，你可以看著對方的眉毛以上到發際之間的區域，除非對方離你很近，否則對方不會察覺你不愿和他對視。 另外，不同民族注視的習慣也存在差異。南歐人常常把注視對方看成是冒犯的行為；日本人在談話時注視的是對方的頸部，而不是面部。因此，在目光語溝通中，一定要考慮文化差別這一因素。另外，即使是同一民族，如“親密注視”，注視妻子、兒女、兄弟姐妹的目光也有區別，這些都要靈活掌握。 （2）注視的頻次。目光注視對方時間的長短和頻次，也是很有講究的。 長久不注視對方，則會被認為是冷落對方，或者是對對方不感興趣；長時間地盯著對方，被認為是失禮的行為，或者是向對方挑釁。剛一注視就躲閃，則會被看作膽怯和心虛。 在溝通中，如果不喜歡對方，注視對方的次數就會較少，因為注視是一種表示喜歡的信號。當溝通者希望得到對方的贊同和關注時，注視對方的頻次就會較多。陌生人之間通常都是目光接觸后立即移開視線。如果與陌生人目光接觸后遲遲不移開視線，則包含著好奇、喜歡、感興趣等含義。 （3）注視的方式。注視的方式能夠確切地表明溝通者的態度。注視的方式可分為環顧、專注、虛視等。 環顧，即視線向前做有意識的自然流轉，以照顧全視野內的溝通對象的注視方式。這種方式適用于有較多觀眾的場合，如進行學術報告、講課、演講等。視線籠罩全場，可以使每個觀眾都感覺到你在同他說話，從而滿足他們的交際心理，提高對方傾聽的興致。此外，這種方法還可使你通過多角度的視線接觸，比較全面地了解觀眾的反饋，以便隨時調整自己的話題等。使用“環顧”時，視線應有節奏地流轉，應放慢流轉速度，不可目空一切、盛氣凌人。 ……
中文溝通與寫作 第2版 作者簡介
王用源，文學博士，副教授，碩士生導師。任天津大學外國語言與文學學院中文系副主任，主講“中文溝通與寫作”“應用寫作技能與規范”“語言交際藝術”“語言學概論”等課程，“應用寫作技能與規范”獲評***本科課程（線上課程），曾出版教材4部。
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