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音樂創想力 用音樂、繪畫的連接提升創想力 版權信息
- ISBN：9787104051053
- 條形碼：9787104051053 ; 978-7-104-05105-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
音樂創想力 用音樂、繪畫的連接提升創想力 本書特色
放眼 上百萬所社會化藝術普及教育機構所提供的，無論是音樂、舞蹈、戲劇及繪畫，都是用“技法”來進行教授，很少用情感、創想力、審美來啟迪、激發學者認知藝術與想往世界！在現實社會中, 如果太過于注重藝術普及教育的功利性、目的性，忽視學習道路上藝術素質的啟迪與感受，那么藝術素質教育所呈現的效果也是枯燥和僵硬的。這也是作者撰寫此書所強調的藝術素質教育與藝術技法教育的差異性，也是本書出版的意義所在。
音樂創想力 用音樂、繪畫的連接提升創想力 內容簡介
《音樂創想力——用音樂、繪畫的連接來提升創想力》一書關注感知，認知神經元的培養，挖掘每一個人成長中不同階段的創想能力。聽覺與視覺能力是作用于精神感受與思想求索的兩種器官。如何借助于藝術素質教育與學習，有效地運用音樂與繪畫的通感聯覺，使創想力得以釋放與提升，尤其是跨學科能力的提升是本書的目的所在。
音樂創想力 用音樂、繪畫的連接提升創想力 目錄
學習篇
**章 音樂
**節 感官
第二節 聲音中的樂音
第三節 音樂三大元素
一、旋律
二、節奏
三、音色
第四節 音高的表達
第五節 調性的表達
第六節 聲部的表達
第七節 速度、力度的表達
第二章 美術
**節 聽覺與視覺的連接
一、發現生活中的美
二、善于發現細節之美
三、善于發現光影
四、善于發現色彩
第二節 繪畫的七大基因
一、構圖
二、藝術形態
三、點
四、線
五、面
六、點、線、面的關系
七、畫面呈現的特殊方法
第三節 色彩
一、色彩的分類
二、色彩的三要素
三、色彩的關系
四、色彩的性別
五、色彩的調配
第四節 十種繪畫呈現方法、材料及常用工具
一、彩色鉛筆畫
二、水彩畫(渲染)
三、刮畫
四、丙烯畫
五、立體裝置(綜合材料)
六、油畫棒畫
七、黏土畫
八、拼貼畫
九、彩塑版畫
十、流體畫
第三章 通感訓練
**節 用音樂連接聽覺與視覺——走進意象、抽象的世界
一、音樂與繪畫中的具象、意象與抽象
二、音樂與繪畫中冷暖的通感表達
第二節 音樂與繪畫的空間與構圖
一、音樂與繪畫空間的通感方式
二、音樂與繪畫構圖的通感創作方式
第三節 用音樂三大元素連接繪畫中的點、線、面
創作篇
**章 巴洛克時期
**節 巴洛克時期音樂的意象與抽象
一、巴洛克時期音樂創作歷史背景
二、巴洛克時期音樂家
第二節 巴洛克時期音樂連接的創想
第二章 古典主義時期
**節 古典主義時期音樂的意象與抽象
一、古典主義時期音樂創作歷史背景
二、古典主義時期音樂家
第二節 古典主義時期音樂連接的創想
第三章 浪漫主義時期
**節 浪漫主義時期音樂的意象與抽象
一、浪漫主義時期音樂創作歷史背景
二、浪漫主義時期音樂家
第二節 浪漫主義時期音樂連接的創想
第四章 現代樂派時期
**節 現代樂派時期音樂的意象與抽象
一、現代樂派時期音樂創作歷史背景
二、現代樂派時期音樂家
第二節 現代樂派時期音樂連接的創想
后記
**章 音樂
**節 感官
第二節 聲音中的樂音
第三節 音樂三大元素
一、旋律
二、節奏
三、音色
第四節 音高的表達
第五節 調性的表達
第六節 聲部的表達
第七節 速度、力度的表達
第二章 美術
**節 聽覺與視覺的連接
一、發現生活中的美
二、善于發現細節之美
三、善于發現光影
四、善于發現色彩
第二節 繪畫的七大基因
一、構圖
二、藝術形態
三、點
四、線
五、面
六、點、線、面的關系
七、畫面呈現的特殊方法
第三節 色彩
一、色彩的分類
二、色彩的三要素
三、色彩的關系
四、色彩的性別
五、色彩的調配
第四節 十種繪畫呈現方法、材料及常用工具
一、彩色鉛筆畫
二、水彩畫(渲染)
三、刮畫
四、丙烯畫
五、立體裝置(綜合材料)
六、油畫棒畫
七、黏土畫
八、拼貼畫
九、彩塑版畫
十、流體畫
第三章 通感訓練
**節 用音樂連接聽覺與視覺——走進意象、抽象的世界
一、音樂與繪畫中的具象、意象與抽象
二、音樂與繪畫中冷暖的通感表達
第二節 音樂與繪畫的空間與構圖
一、音樂與繪畫空間的通感方式
二、音樂與繪畫構圖的通感創作方式
第三節 用音樂三大元素連接繪畫中的點、線、面
創作篇
**章 巴洛克時期
**節 巴洛克時期音樂的意象與抽象
一、巴洛克時期音樂創作歷史背景
二、巴洛克時期音樂家
第二節 巴洛克時期音樂連接的創想
第二章 古典主義時期
**節 古典主義時期音樂的意象與抽象
一、古典主義時期音樂創作歷史背景
二、古典主義時期音樂家
第二節 古典主義時期音樂連接的創想
第三章 浪漫主義時期
**節 浪漫主義時期音樂的意象與抽象
一、浪漫主義時期音樂創作歷史背景
二、浪漫主義時期音樂家
第二節 浪漫主義時期音樂連接的創想
第四章 現代樂派時期
**節 現代樂派時期音樂的意象與抽象
一、現代樂派時期音樂創作歷史背景
二、現代樂派時期音樂家
第二節 現代樂派時期音樂連接的創想
后記
展開全部
音樂創想力 用音樂、繪畫的連接提升創想力 作者簡介
宗曉軍，畢業于中央音樂學院大提琴演奏專業，美國邁阿密大學音樂學院音樂管理專業，2002年應聘于中央音樂學院并創建藝術管理學科。2010—2019年通過“京滬干部交流”掛職于上海文廣影視集團，任上海愛樂樂團團長助理。兼任巾國浦東干部學院特聘藝術課堂講師，長沙行政學院等全國各類近十所藝術院校客座教授。在近十年工作中，舉辦了近五百場音樂藝術普及講座，如“音樂初心——與時代的工作和生活”“音樂創想力——用聽覺、視覺的連接提升創想力” “走進古典音樂的世界”等，引領了近五萬全國各界人士感知藝術，了解藝術，并購票走進音樂廳。曾策劃制作、監制各類文化藝術活動近兩千場。指導學生團隊獲得十項全國各類關于文化“創新”“創意”“創業”大賽獎項。作為社會感性文明、感性素質的倡導者與踐行者，2020年成功研發“音樂創想力”教學法及相關課程。1998年出版《音樂商業的秘密》，2012年出版《藝術管理實戰論》。
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