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解碼叛逆期 父母如何陪伴 版權信息
- ISBN：9787534196454
- 條形碼：9787534196454 ; 978-7-5341-9645-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
解碼叛逆期 父母如何陪伴 內容簡介
本書圍繞家長面對青春叛逆期孩子出現的教育問題引發思考和探索，什么樣的教育應該發生在孩子出現問題之前，什么樣的原則應該滲透到家庭日常教育中，對青春期孩子家庭教育的理論與實踐展開落地的論述，并已局部應用在學校舉辦的家長學校和社會上志愿者通過走進社區開展的家庭教育種，為廣大家長和學校老師提供實操性的方法指引，本書旨在讓家長和老師明白：只有家長改變才能陪伴孩子成長。主要要建立起親子教育的三大支柱：一、無條件的愛，讓孩子有歸屬感；二、價值感，讓孩子有內驅力去創造成就；三、終身成長的心態，讓孩子懂得美德背后的美德。
解碼叛逆期 父母如何陪伴 目錄
幸福家庭 親子關系 養育孩子
**章 學做智慧家長經營幸福美滿家庭
**節 愛自己，讓自己更美
第二節 愛家人，讓家人更美
第三節 愛這個家，讓家更美
第二章 親子關系決定孩子的一生
**節 親子關系決定了孩子與世界的關系
第二節 父母的語言和行為模式對孩子的影響
第三節 所有的關系都是原生家庭關系的投射
第四節 我們的思維模式由父母決定
第三章 養育孩子是復雜的生命體系
**節 養育孩子是一個復雜體系
第二節 學會放養式教育，生命才會充滿活力
第三節 植入孩子生命*重要的三根支柱
重建親子關系模式 植入人生三根支柱
第四章 父母無條件的愛讓孩子有安全感和歸屬感
**節 真正的愛是不需要交換的
第二節 無條件地愛孩子也要把握原則
第三節 不要讓“不愛”進入孩子的認知
第四節 無條件的愛絕不是溺愛
第五章 價值感讓孩子有內驅力去創造成就
**節 了解孩子青春期價值感的訴求
第二節 歸屬感與價值感，讓孩子自愿變得更好
第三節 沒有人與生俱來自帶價值感
第四節 自尊水平越高的孩子越自律
第六章 培養終身成長的心態讓孩子懂得美德背后的美德
**節 美德背后的美德，是成長型思維在起作用
第二節 積極的語言互動，培養孩子成長型心態
第三節 引導孩子把注意力放在過程上
第四節 終身成長的思維，允許失誤和挫折
第七章 青春期孩子成長過程中的關鍵性問題
**節 煩惱關鍵詞：叛逆管教
第二節 煩惱關鍵詞：教育分歧
第三節 煩惱關鍵詞：生命教育
第四節 煩惱關鍵詞：二孩家庭
第五節 煩惱關鍵詞：單親家庭
實地講座 父母如何陪伴
講座實錄
**講 學做智慧家長陪伴孩子度青春
第二講 掌握習慣把控人生——如何養成好習慣
第三講 掌握習慣把控人生——如何戒除手機、網癮
第四講 青春期叛逆的孩子如何陪伴
第五講 贏了孩子還是贏得孩子——學會正面管教
第六講 請不要再說：孩子，我對你沒有要求
第七講 別讓語言烙印，影響孩子一生
第八講 激發孩子內驅力，引爆學習熱情
后記
**章 學做智慧家長經營幸福美滿家庭
**節 愛自己，讓自己更美
第二節 愛家人，讓家人更美
第三節 愛這個家，讓家更美
第二章 親子關系決定孩子的一生
**節 親子關系決定了孩子與世界的關系
第二節 父母的語言和行為模式對孩子的影響
第三節 所有的關系都是原生家庭關系的投射
第四節 我們的思維模式由父母決定
第三章 養育孩子是復雜的生命體系
**節 養育孩子是一個復雜體系
第二節 學會放養式教育，生命才會充滿活力
第三節 植入孩子生命*重要的三根支柱
重建親子關系模式 植入人生三根支柱
第四章 父母無條件的愛讓孩子有安全感和歸屬感
**節 真正的愛是不需要交換的
第二節 無條件地愛孩子也要把握原則
第三節 不要讓“不愛”進入孩子的認知
第四節 無條件的愛絕不是溺愛
第五章 價值感讓孩子有內驅力去創造成就
**節 了解孩子青春期價值感的訴求
第二節 歸屬感與價值感，讓孩子自愿變得更好
第三節 沒有人與生俱來自帶價值感
第四節 自尊水平越高的孩子越自律
第六章 培養終身成長的心態讓孩子懂得美德背后的美德
**節 美德背后的美德，是成長型思維在起作用
第二節 積極的語言互動，培養孩子成長型心態
第三節 引導孩子把注意力放在過程上
第四節 終身成長的思維，允許失誤和挫折
第七章 青春期孩子成長過程中的關鍵性問題
**節 煩惱關鍵詞：叛逆管教
第二節 煩惱關鍵詞：教育分歧
第三節 煩惱關鍵詞：生命教育
第四節 煩惱關鍵詞：二孩家庭
第五節 煩惱關鍵詞：單親家庭
實地講座 父母如何陪伴
講座實錄
**講 學做智慧家長陪伴孩子度青春
第二講 掌握習慣把控人生——如何養成好習慣
第三講 掌握習慣把控人生——如何戒除手機、網癮
第四講 青春期叛逆的孩子如何陪伴
第五講 贏了孩子還是贏得孩子——學會正面管教
第六講 請不要再說：孩子，我對你沒有要求
第七講 別讓語言烙印，影響孩子一生
第八講 激發孩子內驅力，引爆學習熱情
后記
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解碼叛逆期 父母如何陪伴 作者簡介
金國英，湖州市第四中學教育集團高級教師，國家三級心理咨詢師、2020骨干班主任“國培計劃”培訓優秀學員。全國青少年文明禮儀普及活動優秀輔導員，浙江省“春蠶獎”獲得者，湖州市“愛心媽媽”，湖州市優秀班主任，湖州“心享吳興”志愿者組長。吳興區特殊津貼第一層次名班主任工作室領銜人、吳興區首屆人大代表、吳興區首屆最美教師等。
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