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一本書讀懂孩子心理 版權信息
- ISBN：9787563949403
- 條形碼：9787563949403 ; 978-7-5639-4940-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
一本書讀懂孩子心理 本書特色
讀懂孩子，從心開始，給孩子舒心、貼心、安心的成長空間！ 破解孩子的心理密碼，走進孩子的心理世界，發掘分析孩子的心理、情緒。 培養快樂、自信、獨立、勇敢的孩子！
一本書讀懂孩子心理 內容簡介
《一本書讀懂孩子心理》從心理學的角度，以全新的教育理念、鮮活生動的案例、深入淺出的表述方式，讓家長更好的去理解。只有走進孩子的心里，你才能在應對孩子的問題時游刃有余，才能教育好你的孩子。 《一本書讀懂孩子心理》是一本消除父母與孩子沖突對抗、帶來父母與孩子親密合作的智慧寶典，也是一本讓數千萬家庭擁有更加輕松快樂氛圍的家庭指導手冊。
一本書讀懂孩子心理 目錄
**章 打開心扉，在溝通中讀懂孩子
孩子需要溝通............................................... 3
孩子需要父母的傾聽......................................... 8
父母要學會適當地閉嘴...................................... 13
父母要站在孩子的角度考慮問題.............................. 17
孩子渴望平等的交流........................................ 23
聽懂孩子的弦外之音........................................ 28
第二章 規范引導，消除孩子內心的陰影
糾正孩子的忌妒心理........................................ 37
教孩子學會分享............................................ 41
淡化孩子的虛榮心.......................................... 47
克服孩子驕傲自大的心理.................................... 52
讓孩子與抑郁隔離，快樂地成長.............................. 57
克服自卑，培養孩子的自信心................................ 61
解除孩子的猜疑心理........................................ 66
別再讓孩子孤獨............................................ 71
第三章 耐心培養，塑造孩子健全的人格
教會孩子樂觀處事.......................................... 77
培養孩子果斷的性格........................................ 83
教孩子寬以待人............................................ 87
讓孩子學會尊重他人........................................ 91
讓孩子扛起責任的大旗...................................... 96
給孩子上一堂挫折教育課................................... 101
培養誠實的孩子........................................... 108
第四章 因勢利導，幫助孩子解決學習中的煩惱
孩子的上學恐懼癥從何而來................................. 117
糾正孩子學習粗心的壞習慣................................. 121
好成績需要好計劃......................................... 126
讓孩子集中精力聽課....................................... 132
讓孩子獨立完成作業....................................... 136
警惕孩子的考試焦慮癥..................................... 140
讓孩子愛上閱讀........................................... 144
第五章 關注行為，從生活細節上了解孩子
幫助孩子克服依賴心理..................................... 151
改掉孩子做事磨蹭的毛病................................... 157
幫孩子擺脫不講衛生的壞習慣............................... 163
培養孩子正確的消費觀念................................... 170
培養熱愛勞動的好孩子..................................... 176
遵守公共秩序從小開始..................................... 181
讓孩子有節制地上網....................................... 186
第六章 細心觀察，解讀孩子的青春疑惑
調節孩子的逆反心理....................................... 193
對孩子進行正確的性教育................................... 196
調試孩子的早戀心理....................................... 199
讓孩子遠離不健康內容..................................... 202
調試孩子的追星心理....................................... 205
讓孩子遠離煙酒........................................... 209
展開全部
一本書讀懂孩子心理 節選
孩子需要溝通當今社會，競爭激烈，很多父母為了生計，將大部分的時間用在工作上，很少有人能抽出足夠的時間陪伴孩子，導致孩子普遍感到心里孤單并渴望得到父母的陪伴。對話是好的教育方式之一，盡管有時話不投機，孩子表現出不耐煩，家長也不能因此而放棄。如果長時間不與孩子交流，孩子會產生被拋棄的感覺。所以，家長再忙也應該滿足孩子的心愿，多關愛孩子，多陪孩子聊聊天、說說話，這樣不僅可以彌補平時工作忙與孩子溝通少的遺憾，而且還能讓孩子感到幸福。六一兒童節快到了，為了籌備幼兒園的節日活動，王老師忙得不亦樂乎。有一天晚上，王老師正利用網絡資源搜索演出服裝，兒子在旁邊突然大聲地說了一句：“媽媽，您每天怎么這么忙啊！”王老師停下手中的工作，笑著問道：“兒子，你為什么這么說？”“您每天下班回家后，總是忙自己的事，也不和我說話。問您什么，您總是說‘等一會’，然后您就不理我了。您為什么這么忙啊？”兒子疑惑地問。 孩子的話讓王老師感到自責，這些天，她全身心地投入幼兒園六一兒童節活動的準備工作，卻忽略了自己的兒子，她忘了六一兒童節也是兒子的節日。王老師忙向兒子道歉說：“對不起！兒子，媽媽這段時間太忙了，忽略你了，媽媽向你道歉。你和我說說，六一兒童節你有什么心愿？”兒子噘著小嘴對王老師說：“媽媽，您想想吧。”去游樂園、買玩具、吃大餐……這些活動和禮物都被兒子否定了。正在王老師挖空心思地想送什么禮物給兒子時，兒子卻說：“媽媽，您陪我說說話吧。”“不用了，你快睡吧，明天還要上學。”王老師以為兒子不想睡覺，只是找個借口玩會兒，“不許說話了。媽媽還有很多工作要做，你要早點睡覺。”兒子委屈地說：“您以前不是說，如果我睡不著，就讓我和您說話嗎？”王老師的心頓時一顫。兒子頓了頓說：“媽媽，其實我想要的禮物，就是您陪我說說話。”聽了兒子的話，王老師的眼圈有些紅了，她抱起兒子，親了又親，說：“好孩子，對不起！這幾天，媽媽忙著幼兒園六一兒童節的活動安排，卻忽略了對你的照顧，沒有時間好好陪你。媽媽向你道歉。”“沒事的，媽媽。其實，我就是希望您能多陪我說說話，您講講您的故事，我講講我的故事。”兒子懂事地說。“行，媽媽現在就陪你說說話。”聽了媽媽的話后，兒子馬上興 奮起來。于是，王老師坐在兒子身邊，描述著自己小時候是如何過六一兒童節的：“小時候家里條件不好，過節和平時一樣，沒有玩具，也沒有新衣服。每年六一兒童節，爸爸媽媽都會帶著我去公園，我感覺很充實、很快樂。”兒子馬上又追問道：“媽媽，你們那時候都玩什么呢？”王老師接著說：“我們那時，沒有什么玩具，男孩一把木頭手槍，女孩一個布娃娃，就算是心愛的玩具了。平時和小伙伴在房前屋后玩耍，跳皮筋、打沙包、打彈珠、抽陀螺……直到天黑大人叫著，才回家吃飯。”兒子聽到這里，無比向往地對王老師說：“媽媽，我也想要玩你們小時候的那些游戲！”王老師說：“好，周末媽媽就和你一起玩。”帶著期待，兒子進入了甜美的夢鄉。其實，孩子的愿望竟是如此簡單，當父母費盡心思地想用各種物質來彌補自己工作繁忙帶給孩子的缺失時，孩子卻只是希望父母能多陪他們說說話。每個孩子都有溝通交流的需要。孩子每天都會獲得很多信息，他們需要把這些信息與周圍人進行交流，從而獲得美好的情感體驗。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師坦誠相見，那么談論任何教育總歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”通過和孩子聊天，父母的愛可以及時地傳遞給孩子，并深 深地在孩子心里扎根。孩子會對父母產生溝通和交流的依賴，“親其師，信其道”，這樣對孩子的教育才會產生效果。與孩子聊天，不僅可以使孩子養成傾聽與傾訴的習慣，還可以增進父母與孩子之間的感情，從而更好地發揮教育的作用。溝通是了解孩子心理的有效的方式。可是有一些家長總是習慣把自己的“命令、指揮、責罵、批評”看作與孩子溝通的方式。實際上，這些確實是一種溝通方式，只不過是消極的溝通方式。如果孩子長期生活在這種消極的溝通方式下，往往會關閉自己的心扉，甚至會對父母產生敵意。
一本書讀懂孩子心理 作者簡介
潘鴻生，資深圖書策劃人、心靈成長導師，對于青少年教育具有自己獨到的見解。近年來致力于家庭教育、青少年心理健康及自我提升等相關領域的研究和著述工作。其作品以故事見長，說理精辟，實用性強，為家長和孩子之間架起了一座溝通、理解、親近的橋梁，得到讀者的一致好評和支持。曾策劃、撰寫過《好家風成就好孩子》、《好父母給孩子好的教育》、《做人如水的哲學》、《聽南懷瑾大師講莊子》等圖書。
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