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幼兒故事講演與創編(學前教育專業(新課程標準)系列精品教材) 版權信息
- ISBN：9787518435340
- 條形碼：9787518435340 ; 978-7-5184-3534-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒故事講演與創編(學前教育專業(新課程標準)系列精品教材) 本書特色
《幼兒故事講演與創編》內容翔實，體例新穎，注重理論和實踐相結合、全面與系統相結合，突出技能的應用性和實踐性，結合幼兒園教育教學實例，可使學習者系統掌握故事講述、表演以及改編、創作的技能技巧，系統提高幼兒故事編講能力，適合作為學前教育專業學生幼兒故事編講的教材使用。
幼兒故事講演與創編(學前教育專業(新課程標準)系列精品教材) 內容簡介
全書由六章二十二節構成，每一章一個主題，整章圍繞主題開展教學與訓練。章節為幼兒故事理論部分，主要設置了幼兒故事的概念及發展，幼兒故事的分類，幼兒故事的特點等內容；第二章節為幼兒故事講演的文本準備部分，主要設置了幼兒 故事的選擇、幼兒故事的文本加工兩大內容；第三章為幼兒故事講演的語音基礎部分，主要設置了講故事的氣息控制和發聲訓練，講故事的發音方法與發音基礎訓練等方面的內容；第四章為幼兒故事講演的語音技巧與表達，主要介紹了講故事的語感 、重音、停連訓練，講故事的語氣、語調訓練，講故事的語速訓練，講故事的節奏訓練，角色語言、敘事語言的表達及其訓練等內容；第五章為幼兒故事講演的體態語言表達技巧，主要介紹了體態語言的概念、作用、主要類別以及體態語言的運用； 第六章為幼兒故事創編部分，主要設置了幼兒故事創作的基本要求及不同類別的幼兒故事的創編，如寓言故事的改編、童話故事的創作與改編、幼兒生活故事的創作、圖畫故事的創作等。
幼兒故事講演與創編(學前教育專業(新課程標準)系列精品教材) 目錄
**章 幼兒故事理論
**節 幼兒故事的概念及發展
一、幼兒故事的概念
二、幼兒故事的發展概況
第二節 幼兒故事的分類
一、民間故事
二、動物故事
三、歷史故事
四、生活故事
五、童話故事
六、寓言故事
七、科學故事
八、成語故事
九、改編故事
十、圖話故事
第三節 幼兒故事的特點
一、幼兒故事的總體特點
二、幼兒神話傳說故事的特點
三、幼兒童話故事的特點
四、寓言故事的特點
五、幼兒生活故事的特點
六、幼兒圖畫故事的特點
第二章 幼兒故事講演的文本準備：故事選擇與文本加工
**節 幼兒故事的選擇
一、幼兒故事選擇的原則
二、幼兒故事選擇的具體方法
三、幼兒故事選擇的其他注意點
第二節 幼兒故事的文本加工
一、整體感知兒童故事
二、故事文本的合理加工
第三章 幼兒故事講演的語音基礎：發聲與發音
**節 氣息與發聲訓練
一、呼吸控制
二、發聲
第二節 語音基礎知識
一、語音的性質
二、語音的基本概念
第三節 發音及訓練
一、聲母
二、韻母
三、聲調
四、語流音變
五、口齒訓練——口腔游戲
第四章 幼兒故事講演的語音技巧與表達
**節 講故事的重音及其訓練
一、重音的概念及作用
二、重音的分類
三、重音的表達
第二節 講故事的停連及其訓練
一、停頓
二、連接
第三節 講故事的語氣及其訓練
一、語氣及講故事的語氣
二、語氣的感情色彩和聲音形式
三、語氣的聲音形式與表達
第四節 講故事的語調及其訓練
一、語調的概念
二、講故事語調的形式及表達
第五節 講故事的語速及其訓練
一、講故事的語速
二、講故事語速的分類及其決定因素
三、講故事速度的轉換
第六節 講故事的節奏及其訓練
一、節奏與講故事的節奏
二、節奏的類型
三、講故事節奏的設計方法
第七節 角色語言、敘述語言的表達及其訓練
一、角色語言
二、敘述語言
三、講故事的其他注意點
第五章 幼兒故事講演的體態語言表達技巧
**節 體態語言概說
一、體態語言的概念
二、體態語言的作用
三、講故事體態語言的主要類別
第二節 講故事體態語言的運用
一、面部表情
二、手勢動作
三、身體姿態
四、故事表演的相關禮儀要求
第六章 幼兒故事的創作與改編
**節 幼兒故事創作與改編概況
一、幼兒故事創作者
二、幼兒故事創作過程
三、幼兒故事創作基本要求
四、幼兒故事改編的基本要求
第二節 童話故事的創作與改編
一、童話故事的創作要求
二、童話故事的改編
第三節 寓言故事的改編
一、寓言概述
二、寓言故事的改編
第四節 幼兒生活故事的創作
一、題材要新穎
二、構思要巧妙
三、主題有意義
四、結構要靈活
五、方法要多樣
六、語言要淺顯
七、修改要反復
第五節 幼兒圖畫故事的創作
一、文字的要求
二、繪畫的要求
展開全部
幼兒故事講演與創編(學前教育專業(新課程標準)系列精品教材) 節選
二、幼兒故事講演與創編課程的學習內容 本課程培養學前專業學生的故事講演和創編能力，主要包括講演和創編技能的訓練。一方面，需要講述故事的外在表現力：吐字清晰、聲音飽滿、感情充沛、繪聲繪色、惟妙惟肖，還需要對故事的內容進行加工、改編甚至根據教學要求自行創編故事。因此，本課程的學習內容主要包括以下幾個方面： 一是幼兒故事基本理論，主要包括幼兒故事的概念、特點、發展概況及作用；了解幼兒故事與幼兒文學的關系； 二是幼兒故事的分類與選擇，了解故事的類別，掌握選擇故事的依據和誤區； 三是幼兒故事的講演準備，學會理解故事的情感基調，分析角色形象，并對故事做出合理的加工； 四是幼兒故事講演的語音基本功，學習正確的發聲方法，學習正確的普通話發音方法； 五是幼兒故事講演的語言表達技巧，訓練和培養學生講故事的能力，把握講故事的語氣、語調、重音、節奏等，使故事具有感染力； 六是幼兒故事講演的體態語要求，通過不同的故事，訓練講故事的眼神、表情、手勢等； 七是幼兒故事創編的要求，訓練和培養學生一定的幼兒故事鑒賞能力和改編創作能力。通過大量閱讀中外優秀幼兒文學作品，學會從語言、形象、構思、情趣等方面進行故事鑒賞；以知識為指導、以作品為借鑒，根據幼兒審美心理和生活情趣，學會改編或創作幼兒故事。 三、幼兒故事?演與創編課程學習要求與方法 （一）學習要求 1.講演故事 講演故事不是背誦故事，不是朗讀故事，不要求依照文本一字不落地講述；講演故事時需要通過富有個性化、口語化的兒童語言進行講述與表演，語音上具有語言的表現力和感染力，體態上大方美觀，注意與講述的內容的一致性。 當然，講演故事的**步是需要大聲念故事的，念故事時，需要把重音、停頓、語氣、情感都念出來。同時，講演故事還需克服緊張怯場的不良心理狀態，以自然、優美、富有童趣的體態語言表達幼兒故事。 2.創編故事 創編時，所編故事要有特色，不落俗套。日常的學習中需要做到“三多”： 一是多看，即多閱讀；優秀的幼兒文學作品具有典范作用，閱讀作品可以豐富我們對幼兒故事的感性認識，盡可能多讀一些，讀得深入一些，才能切實形成自己的幼兒故事的鑒賞能力。 二是多練，所有的技能的學習都需要大量的訓練和練習，比如彈鋼琴、學唱歌。“拳不離手、曲不離口”，講演故事先從大聲念讀開始，熟記多練，才能揮灑自如，逐漸提高講述水平、*終形成表演能力。 三是多寫，即多改編、多創作。創編時，應打破成人的思維模式，喚起自己、對幼兒生活的體驗。“從兒童的角度出發，以兒童的耳朵去聽，以兒童的眼睛去看，以幼兒的心靈去體會”當然，換位思維時，還應當不時地還原為自己，對自己的思想認識和藝術修養作冷靜的思考，即要“跳進”，也得“跳出”。
幼兒故事講演與創編(學前教育專業(新課程標準)系列精品教材) 作者簡介
毛華芳，長期從事學前教育專業的專業基礎課和專業技能課的教學工作，發表論文、參編教材、參與并主持省級課題多項。講授課程主要有：《兒童文學》、《學前兒童語言教育》、《幼兒故事講演與創編》。工作中不斷帶領學生探討學科前沿知識，提升學生學前教育專業的故事講演技能。
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