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少年讀資治通鑒.3漢朝 版權信息
- ISBN：9787020168033
- 條形碼：9787020168033 ; 978-7-02-016803-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
少年讀資治通鑒.3漢朝 本書特色
《史記》、《資治通鑒》、“二十四史”，很少人不知道，但很少人仔細讀過，因為它們都是鴻篇巨制，且文字艱澀，令人望而生畏。《少年讀》經過三位文史類專家的認真審讀，他們一致認為這套書在尊重史實的基礎上，把大部頭史書變成一個個生動有趣的故事，讓少年兒童在增長歷史知識的同時，又享受到閱讀的樂趣，做了一個很好的歷史普及工作。這主要體現在以下幾個方面： 1. 全套20本書，311個故事，體量是同類書的兩倍、三倍，甚至十倍，*大可能呈現一千多年歷史上的重大事件和重要人物。比如，歷史上著名的“明修棧道，暗渡陳倉”的故事，在《資治通鑒》中只有100多個字，《少年讀》第3冊第6篇《還定三秦》則用3000字的篇幅把劉邦為了東進中原，采用韓信“聲東擊西”的策略，明著修理棧道，實則奇襲陳倉、奪取關中的故事演繹得有聲有色，細節十分豐富。 2.故事剪裁科學，既不拖沓冗余，也不跳躍太大，注重歷史事件的連續性和系統性，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時代。故事與故事之間，相互承傳、次序分明，有條不紊地把歷史推向縱深，幫助少年讀者更真實、立體地感知歷史發展的脈絡，避免整個歷史讀起來碎片化。 3. 語言通俗易懂，不拘謹，可讀性極強，大量的人物對話，模擬事件發生的場景，而不是簡單把文言文翻譯成白話文。 4. 大量重要的歷史地名的注釋，幫助少兒讀者從空間坐標上更好地理解時間坐標上的歷史。此外，還有大量的古代官職、歷史典故、詩歌的注釋，對孩子們更好地讀懂中國歷史，更深地理解中國文化，有很大的幫助。 5. 每一篇的篇名都經過精心擬定，既緊貼故事核心，又靈活有趣。比如《項羽把亞父氣走了》《一味中藥引發滅族》《死諸葛嚇走活仲達》《餡餅砸中了曹爽》《一個姓劉的匈奴皇帝》《從“豬圈”里爬出來的皇帝》《宇宙大將軍完蛋了》《瓦崗寨換了新主人》《文壇宗師斗不過“白字先生”》《染匠的宮廷大冒險》《“牛”方唱罷“李”登場》《從“大傻子”到“小太宗”》《私鹽販子鬧革命》《兩個無賴搶江山》《朱全忠一點兒都不忠》《石敬瑭認了個契丹爹》。這些口語化、生活化的標題，既符合史實，又形象貼切，好理解，有懸念，讓人好奇、迫不及待想讀。 6. 畫家引力波創作的封面圖，線條干練流暢，色彩明快亮麗，人物形象生動，地理場景考究，烘托出一個個歷史節點的氛圍，古樸又不乏現代的審美，表現了豐富的歷史內涵，與內文可謂相得益彰。 7. 根據少兒的認知水平和閱讀特點，這套書按時間的順序，采用編年體的 “點—線”結合的呈現方式，以“線”穿“點”，以“點”連“線”，循序漸進地展現古代歷史的整體面貌。所謂“點”是具體、生動的歷史事實，“線”就是歷史發展的基本線索，從而讓孩子在掌握歷史事實的基礎上，通過史事之間的相互關系，建立時序意識和時空概念，獲得對歷史發展的整體性認識。這一點契合了教育部關于中小學語文、歷史教材編寫思路上的指導思想，緊貼中小學語文、歷史教學大綱考點，助力中高考。 8. 更重要的是，這套書能夠開啟孩子們的視野，培養他們的思辨能力，幫助他們打好一個“精神的底子”，使他們成為健康、健全發展的人。 *的來說，這套《少年讀〈資治通鑒〉》以故事為綱，重新架構《資治通鑒》，化枯燥編年體為有趣有序的故事矩陣，精心還原歷史場景，補充海量細節，讓孩子真正回歸歷史現場，獲得可觸、可感、有歷史顆粒度的沉浸式《資治通鑒》閱讀體驗，可讀性極強，是一套既適合少年兒童，也適合成人閱讀的好作品。
少年讀資治通鑒.3漢朝 內容簡介
《少年讀》是一部連續的歷史故事集，共20冊，311個故事。本書為第3冊——漢朝。 秦朝被推翻后，劉邦和項羽為爭奪天下，展開了長達四年的楚漢之爭。*終，劉邦在蕭何、張良、韓信、彭越等人的輔佐下，在垓下之戰中打敗了項羽，于公元前202年稱帝，建立漢朝，史稱西漢。 西漢初期，發生了多場你死我活的廝殺，涌現出無數可歌可泣的人物，本書通過15個精彩的故事，將這一時期發生的重大歷史事件，如鴻門宴、蕭何月下追韓信、暗渡陳倉、背水一戰、四面楚歌、田橫五百壯士、白登之圍……生動地呈現了出來。 全套介紹： 《少年讀〈資治通鑒〉》共20冊，是一套連續的歷史故事集，通過311個引人入勝的歷史故事，鮮活地演繹了從周威烈王二十三年（公元前403年）到五代后周世宗顯德六年（公元959年）共1362年的朝代更替、歷史興衰、人事滄桑。 考慮到少年兒童的閱讀興趣與特點，在尊重歷史的大前提下，這套書對史料進行了科學的剪裁，用通俗易懂的語言，通過大量的人物對話，模擬事件發生的場景，把歷史上的重要人物和重大事件生動地呈現出來，讓少年兒童在增長歷史知識的同時，又享受到閱讀的樂趣。 為了避免讓整個歷史讀起來碎片化，這套書尤其注重歷史事件的連續性和系統性，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時代。故事與故事之間，相互承傳、次序分明，有條不紊地把歷史推向縱深，幫助少年兒童更真實、立體地感知歷史發展的脈絡。 歷史學家錢穆先生曾經說過這樣的話：“任何一國之國民，尤其是自稱知識在水平線以上之國民，對其本國已往歷史，應該略有所知。否則*多只算一有知識的人，不能算一有知識的國民。” 有鑒于此，我們希望通過這套《少年讀〈資治通鑒〉》，幫助我們的孩子更好地了解中國歷史，學習中國傳統文化，做一個真正的中國人。
少年讀資治通鑒.3漢朝 目錄
1.劉邦先入關中
2.約法三章
3.鴻門宴
4.項羽分封十八王
5.蕭何月下追韓信
6.還定三秦
7.西楚霸王的閃電戰
8.韓信背水一戰
9.項羽把亞父氣走了
10.四面楚歌
11.田橫和他的五百壯士
12.成敗一蕭何
13.白登之圍
14.硬漢貫高
15.爭儲風波
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少年讀資治通鑒.3漢朝 節選
當初，楚懷王羋心為了激勵楚軍將領西進攻秦，在一次朝會上說：“誰先進入關中，就立誰為王。”所謂關中，即“四關”之內的秦地，東是函谷關，西是隴關，南是武關，北是臨晉關。自從鄭國渠修好以后，關中地區就成了物產豐富的天府之地。 若換了平時，大家都會爭著搶這塊風水寶地，可那時候的秦軍還很強大，所以楚懷王的話一出，一時間，楚將中沒有一個人吭聲。突然，一個人跳了出來，激憤地說道：“我愿率大軍西進，滅了他們的老巢。” 眾人定睛一看，原來是項羽。也難怪，秦滅楚時，殺了他的祖父項燕，而今又殺了他*親的叔叔項梁，他自然恨不得立刻攻人咸陽城中，滅了秦國，給他們報仇。楚懷王剛想開口，卻見一個老臣沖他微微搖頭，便沒有當場答應項羽的請求。之后，楚懷王單獨召見那位老臣，問他朝會上為何搖頭示意。 那位老臣說：“項羽這個人，勇猛是勇猛，但過于殘忍。上次攻打襄城，破城之后，競把全城老少一個不留全部活埋了。凡是他經過的地方，沒有不遭到屠戮的。再說，之前陳勝、項梁都失敗了，楚軍士氣低落，這個時候再西進，恐怕難以取勝。不如派一個寬厚之人，以仁義為號召，進軍關中。關中的老百姓早就怨恨秦朝的暴政，一定會歡迎起義軍前來，到時拿下關中就容易了。依我看，劉邦有長者氣度，對人一向寬宏大量，是合適人選。” 楚懷王于是派劉邦率領陳勝、項梁留下的軍隊，向西攻取秦地，而讓項羽作為次將，隨宋義去援救被秦軍包圍了的趙國。 項羽接到這個命令很不高興，一則不能馬上為祖父和叔叔報仇，二則失去稱王的機會。可是，楚懷王是各路起義軍都承認的首領，他的命令不能不聽。項羽左思右想，*后只得跟隨宋義北上救趙。 劉邦領了西進關中的命令后，率領軍隊向秦朝腹地殺去。一路上，與秦軍多次交鋒，有勝有敗。攻打巨野東南的昌邑時，劉邦遇到彭越。 彭越是當地人，在巨野湖澤中以打魚為生，有時也結伙為盜，官府管不了，日子倒也逍遙。陳勝、項梁起兵后，水澤中一百多個年輕人坐不住了，也想出去干一番痛痛快快的事業，苦于沒有領頭的人，便勸彭越出任首領。彭越百般推辭不掉，只好答應，約定次日清晨太陽出來時集合，遲到的即斬首。 第二天，日出后，有十多個人晚到，*遲的直到中午才來。彭越便說：“你們執意推舉我為頭領。如今到了約定時間而許多人遲到，不能都殺掉，那么就把*后到的那個斬首吧。” 眾人都笑了起來，說：“遲到而已，哪至于殺頭啊？下次改了就是。” 沒想到，彭越話音剛落，手一揮，一顆人頭咕嚕嚕掉落在地，然后設立土壇以人頭祭祀。 眾人驚恐萬分，沒有人敢抬頭看他。彭越隨后便帶領他們攻城略地，收集散兵游勇，得到一千余人，遇到劉邦后，便歸順了他，協助攻打昌邑。 但是，昌邑城沒有攻下，劉邦就將彭越留在巨野，自己率軍繼續西進。經過高陽①時，劉邦住進一家旅舍，向左右打聽當地有才能的人，他手下的一名衛兵就推薦了自己的同鄉——高陽人酈食其。 酈食其家境貧寒，為了生計做了個看門的小吏。陳勝、吳廣起義后，經過高陽的各路將領挺多的，酈食其聽說那些人氣量狹小、自以為是，就躲藏起來。后來，他打聽到劉邦為人雖然傲慢，但比起先前經過的那些起義軍將領，更有遠見卓識，便打算追隨劉邦，于是就請在劉邦手下當衛兵的同鄉幫忙推薦。劉邦便讓衛兵去喊酈食其前來相見。 這天晚上，酈食其到旅舍的時候，劉邦正叉開兩腿坐在床上，讓兩個侍女伺候他洗腳。酈食其見劉邦并無起身迎接自己的意思，于是也不行跪拜禮，只是拱了拱手，算是回敬劉邦的傲慢。 原來劉邦很厭惡儒生，平時見了戴著儒生帽子來的，總是脫下他的帽子，在里面撒尿，與對方談話的時候，也常常破口大罵。他見酈食其一身儒生的打扮，便仍舊坐在床上洗腳，一副愛搭不理的樣子。 酈食其忍住心中的不快，問道：“您是幫助秦朝消滅各路起義軍呢，還是想率領大家推翻秦朝的統治？” P1-5
少年讀資治通鑒.3漢朝 作者簡介
劉娟，南京師范大學漢語言文學專業畢業，多年從事一線語文教學工作，后進入出版業，做了五年童書編輯，同時進行專業寫作，著有《中華成語故事》《國學啟蒙經典》《中國兒童百科全書》等。
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