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少年讀資治通鑒 19·唐朝 版權信息
- ISBN：9787020168552
- 條形碼：9787020168552 ; 978-7-02-016855-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
少年讀資治通鑒 19·唐朝 本書特色
《史記》、《資治通鑒》、“二十四史”，很少人不知道，但很少人仔細讀過，因為它們都是鴻篇巨制，且文字艱澀，令人望而生畏。《少年讀》經過三位文史類專家的認真審讀，他們一致認為這套書在尊重史實的基礎上，把大部頭史書變成一個個生動有趣的故事，讓少年兒童在增長歷史知識的同時，又享受到閱讀的樂趣，做了一個很好的歷史普及工作。這主要體現在以下幾個方面： 1. 全套20本書，311個故事，體量是同類書的兩倍、三倍，甚至十倍，*大可能呈現一千多年歷史上的重大事件和重要人物。比如，歷史上著名的“明修棧道，暗渡陳倉”的故事，在《資治通鑒》中只有100多個字，《少年讀》第3冊第6篇《還定三秦》則用3000字的篇幅把劉邦為了東進中原，采用韓信“聲東擊西”的策略，明著修理棧道，實則奇襲陳倉、奪取關中的故事演繹得有聲有色，細節十分豐富。 2.故事剪裁科學，既不拖沓冗余，也不跳躍太大，注重歷史事件的連續性和系統性，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時代。故事與故事之間，相互承傳、次序分明，有條不紊地把歷史推向縱深，幫助少年讀者更真實、立體地感知歷史發展的脈絡，避免整個歷史讀起來碎片化。 3. 語言通俗易懂，不拘謹，可讀性極強，大量的人物對話，模擬事件發生的場景，而不是簡單把文言文翻譯成白話文。 4. 大量重要的歷史地名的注釋，幫助少兒讀者從空間坐標上更好地理解時間坐標上的歷史。此外，還有大量的古代官職、歷史典故、詩歌的注釋，對孩子們更好地讀懂中國歷史，更深地理解中國文化，有很大的幫助。 5. 每一篇的篇名都經過精心擬定，既緊貼故事核心，又靈活有趣。比如《項羽把亞父氣走了》《一味中藥引發滅族》《死諸葛嚇走活仲達》《餡餅砸中了曹爽》《一個姓劉的匈奴皇帝》《從“豬圈”里爬出來的皇帝》《宇宙大將軍完蛋了》《瓦崗寨換了新主人》《文壇宗師斗不過“白字先生”》《染匠的宮廷大冒險》《“牛”方唱罷“李”登場》《從“大傻子”到“小太宗”》《私鹽販子鬧革命》《兩個無賴搶江山》《朱全忠一點兒都不忠》《石敬瑭認了個契丹爹》。這些口語化、生活化的標題，既符合史實，又形象貼切，好理解，有懸念，讓人好奇、迫不及待想讀。 6. 畫家引力波創作的封面圖，線條干練流暢，色彩明快亮麗，人物形象生動，地理場景考究，烘托出一個個歷史節點的氛圍，古樸又不乏現代的審美，表現了豐富的歷史內涵，與內文可謂相得益彰。 7. 根據少兒的認知水平和閱讀特點，這套書按時間的順序，采用編年體的 “點—線”結合的呈現方式，以“線”穿“點”，以“點”連“線”，循序漸進地展現古代歷史的整體面貌。所謂“點”是具體、生動的歷史事實，“線”就是歷史發展的基本線索，從而讓孩子在掌握歷史事實的基礎上，通過史事之間的相互關系，建立時序意識和時空概念，獲得對歷史發展的整體性認識。這一點契合了教育部關于中小學語文、歷史教材編寫思路上的指導思想，緊貼中小學語文、歷史教學大綱考點，助力中高考。 8. 更重要的是，這套書能夠開啟孩子們的視野，培養他們的思辨能力，幫助他們打好一個“精神的底子”，使他們成為健康、健全發展的人。 總的來說，這套《少年讀〈資治通鑒〉》以故事為綱，重新架構《資治通鑒》，化枯燥編年體為有趣有序的故事矩陣，精心還原歷史場景，補充海量細節，讓孩子真正回歸歷史現場，獲得可觸、可感、有歷史顆粒度的沉浸式《資治通鑒》閱讀體驗，可讀性極強，是一套既適合少年兒童，也適合成人閱讀的好作品。
少年讀資治通鑒 19·唐朝 內容簡介
《少年讀》是一套連續的歷史故事集，共20冊，311個故事。本書為第19冊——唐朝。 唐宣宗李忱即位后，終結黨爭，限制宦官，體恤百姓，為晚唐帶來安定繁榮的“大中之治”。而他之后的懿宗、僖宗都是著名的無能昏君，他們的驕奢淫逸、任人不能，導致朝政腐敗、民不聊生，并*終引爆了民變——王仙芝、黃巢起義。在平叛過程中，各藩鎮趁機擴張實力。*終，梁王朱溫成為*強大的藩鎮勢力，控制了唐王朝的中央政權。公元907年，朱溫代唐稱帝，大唐王朝就此滅亡。 本書通過16個故事，如大中之治，王仙芝、黃巢起義，宦官廢立皇帝，藩鎮相爭，清口之戰，朱溫逼宮等，生動地呈現了這段帝國崩裂、戰亂不斷的歷史。 全套介紹： 《少年讀〈資治通鑒〉》共20冊，是一套連續的歷史故事集，通過311個引人入勝的歷史故事，鮮活地演繹了從周威烈王二十三年（公元前403年）到五代后周世宗顯德六年（公元959年）共1362年的朝代更替、歷史興衰、人事滄桑。 考慮到少年兒童的閱讀興趣與特點，在尊重歷史的大前提下，這套書對史料進行了科學的剪裁，用通俗易懂的語言，通過大量的人物對話，模擬事件發生的場景，把歷史上的重要人物和重大事件生動地呈現出來，讓少年兒童在增長歷史知識的同時，又享受到閱讀的樂趣。 為了避免讓整個歷史讀起來碎片化，這套書尤其注重歷史事件的連續性和系統性，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時代。故事與故事之間，相互承傳、次序分明，有條不紊地把歷史推向縱深，幫助少年兒童更真實、立體地感知歷史發展的脈絡。 歷史學家錢穆先生曾經說過這樣的話：“任何一國之國民，尤其是自稱知識在水平線以上之國民，對其本國已往歷史，應該略有所知。否則*多只算一有知識的人，不能算一有知識的國民。” 有鑒于此，我們希望通過這套《少年讀〈資治通鑒〉》，幫助我們的孩子更好地了解中國歷史，學習中國傳統文化，做一個真正的中國人。
少年讀資治通鑒 19·唐朝 目錄
1.從“大傻子”到“小太宗”
2.生見佛骨死無恨
3.私鹽販子鬧革命
4.沙陀人來了！
5.擊球賭三川
6.僖宗一生都在逃
7.假父子動真刀
8.矛頭齊指“獨眼龍”
9.“門生天子”廢元老
10.替罪羊杜讓能
11.自古猛將多悲劇
12.清口生死戰
13.賠了親王又折兵
14.天子被關“小黑屋”
15.兩個無賴搶江山
16.朱全忠一點兒都不忠
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少年讀資治通鑒 19·唐朝 節選
唐宣宗李忱是唐憲宗的第十三個兒子，也是敬宗、文宗、武宗三位皇帝的叔叔，若按繼位的順序，他是永遠不可能當上皇帝的。但是，當武宗病危、需要選接班人時，宦官們左挑右選，看中了三十多歲的李忱。原因很簡單：他是一個“大傻子”。 李忱性格木訥孤僻，打小就不怎么說話，別人說什么他都一臉茫然。每次皇族聚會，他都是大家取樂的對象。文宗在輩分上是李忱的侄子，卻常常逗他說話以作笑料，而李忱總是一副逆來順受的樣子。武宗性格豪爽，很瞧不起這個皇叔，對他更是無禮。時間長了，大家都以為他是個傻子。 于是，宦官們以武宗的名義頒發了一份詔書，立李忱為皇太叔，所有軍國政事暫時由他處理。第二天，百官就開始向皇太叔李忱奏報軍政事務。令所有人感到意外的是，李忱處理起事情來，合情合理，十分果斷，大家這才明白李忱裝了幾十年的傻。 幾天后，武宗駕崩，李忱繼承帝位，即宣宗。即位之初，他將專權多年的宰相李德裕及其黨羽罷官的罷官，貶職的貶職，并準備重新起用科舉出身的牛黨成員，他首先想到白居易。 李德裕當權時，武宗聽說太子少傅白居易很有名望，打算任命他為宰相，但李德裕厭惡白居易，說他衰老多病，不能擔負朝廷重任。而等到宣宗打算任命白居易為宰相時，白居易真的已經重病纏身，不久就去世了。 宣宗感到十分惋惜和痛心，特意寫了一首詩悼念白居易：“綴玉聯珠六十年，誰教冥路作詩仙。浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。”于是改任白居易的堂弟白敏中為宰相。 白敏中的學問不低于白居易，而且很有見識和器量，凡是以前受李德裕鄙薄，但有才能的人，他都一個接一個地加以重用，比如以文學才能和善理政事而聞名于當時的馬植。 有一次，宣宗把白敏中請到便殿，問道：“朕以前為憲宗發喪，去陵墓的路上正好下大雨，朝臣們都四散避雨，只有一個長得高大、胡須濃密的山陵使扶著憲宗的靈柩車駕，片刻也沒有離開，這人叫什么名字？” 白敏中回答道：“他叫令狐楚。” 宣宗問：“他有兒子嗎？” 白敏中又回答道：“他的大兒子令狐緒在地方上當刺史。” 宣宗又追問：“他有沒有當宰相的才能？” 白敏中想了想，說道：“令狐緒身體不太好，他的弟弟令狐絢很有才德。” 宣宗于是給令狐絢提拔了官職。令狐絢人朝謝恩，宣宗問起元和年間的事，令狐絢對答如流。宣宗十分高興，開始重用他，后來又讓他當了宰相。 朝堂上的輔政班子理順了，宣宗打算給皇親國戚上上規矩。這年冬天，宣宗*寵愛的女兒萬壽公主要出嫁了，駙馬是宣宗親自挑選的才子鄭顥。 禮官畢恭畢敬地對宣宗說道：“遵照舊例，公主出嫁，應該用銀子裝飾馬車。” 宣宗沉思了一會兒，下令道：“朕正想以儉樸節約來教化天下人，就從朕的親人開始吧，公主出嫁的馬車改用銅裝飾。” 禮官領旨退下后，宣宗又頒下詔書，要求萬壽公主恪守婦道、謙恭待人，不能因為自己是皇帝的女兒就不守規矩，輕視丈夫家的人，并告誡說：“如敢違背，太平公主、安樂公主的災禍就會降臨到你的頭上。” 有一次，鄭顥的弟弟生了重病，宣宗派使者前去探視。使者回宮后，宣宗問：“萬壽公主在什么地方？” 使者回答：“在慈恩寺看戲。” 宣宗聽后勃然大怒，嘆息道：“怪不得士大夫家不愿與朕結親，原來是有原因的！”他立即召萬壽公主人宮。 萬壽公主急匆匆趕來后，宣宗讓她站在臺階下，看都不看她一眼。萬壽公主不知道自己做錯了什么，嚇得跪在地上哭泣。宣宗這才心軟下來，但依然語氣嚴厲地責備道：“哪有小叔子病危，嫂子不去探望，反而有興致去看戲的道理？”公主惶恐不安，淚流滿面地向宣宗謝罪。 宣宗不僅對子女要求嚴格，對親戚和近臣一樣不講情面。有一次，他和舅舅鄭光談論為政之道，鄭光表現得既鄙陋又淺薄，宣宗很不高興，就把他的節度使免掉，留在朝廷擔任右羽林統軍。鄭太后幾次為鄭光說情，宣宗雖然很孝敬自己的母親，但始終不再委任鄭光做治理百姓的地方官，只是賞賜給他豐厚的財物。 P1-5
少年讀資治通鑒 19·唐朝 作者簡介
劉娟，南京師范大學漢語言文學專業畢業，多年從事一線語文教學工作，后進入出版業，做了五年童書編輯，同時進行專業寫作，著有《中華成語故事》《國學啟蒙經典》《中國兒童百科全書》等。
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