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少年讀資治通鑒 18·唐朝 版權(quán)信息
- ISBN：9787020168545
- 條形碼：9787020168545 ; 978-7-02-016854-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
少年讀資治通鑒 18·唐朝 本書特色
《史記》、《資治通鑒》、“二十四史”，很少人不知道，但很少人仔細(xì)讀過，因?yàn)樗鼈兌际区櫰拗疲椅淖制D澀，令人望而生畏。《少年讀》經(jīng)過三位文史類專家的認(rèn)真審讀，他們一致認(rèn)為這套書在尊重史實(shí)的基礎(chǔ)上，把大部頭史書變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓少年兒童在增長(zhǎng)歷史知識(shí)的同時(shí)，又享受到閱讀的樂趣，做了一個(gè)很好的歷史普及工作。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1. 全套20本書，311個(gè)故事，體量是同類書的兩倍、三倍，甚至十倍，*大可能呈現(xiàn)一千多年歷史上的重大事件和重要人物。比如，歷史上著名的“明修棧道，暗渡陳倉”的故事，在《資治通鑒》中只有100多個(gè)字，《少年讀》第3冊(cè)第6篇《還定三秦》則用3000字的篇幅把劉邦為了東進(jìn)中原，采用韓信“聲東擊西”的策略，明著修理?xiàng)５溃瑢?shí)則奇襲陳倉、奪取關(guān)中的故事演繹得有聲有色，細(xì)節(jié)十分豐富。 2.故事剪裁科學(xué)，既不拖沓冗余，也不跳躍太大，注重歷史事件的連續(xù)性和系統(tǒng)性，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時(shí)代。故事與故事之間，相互承傳、次序分明，有條不紊地把歷史推向縱深，幫助少年讀者更真實(shí)、立體地感知?dú)v史發(fā)展的脈絡(luò)，避免整個(gè)歷史讀起來碎片化。 3. 語言通俗易懂，不拘謹(jǐn)，可讀性極強(qiáng)，大量的人物對(duì)話，模擬事件發(fā)生的場(chǎng)景，而不是簡(jiǎn)單把文言文翻譯成白話文。 4. 大量重要的歷史地名的注釋，幫助少兒讀者從空間坐標(biāo)上更好地理解時(shí)間坐標(biāo)上的歷史。此外，還有大量的古代官職、歷史典故、詩歌的注釋，對(duì)孩子們更好地讀懂中國歷史，更深地理解中國文化，有很大的幫助。 5. 每一篇的篇名都經(jīng)過精心擬定，既緊貼故事核心，又靈活有趣。比如《項(xiàng)羽把亞父氣走了》《一味中藥引發(fā)滅族》《死諸葛嚇走活仲達(dá)》《餡餅砸中了曹爽》《一個(gè)姓劉的匈奴皇帝》《從“豬圈”里爬出來的皇帝》《宇宙大將軍完蛋了》《瓦崗寨換了新主人》《文壇宗師斗不過“白字先生”》《染匠的宮廷大冒險(xiǎn)》《“牛”方唱罷“李”登場(chǎng)》《從“大傻子”到“小太宗”》《私鹽販子鬧革命》《兩個(gè)無賴搶江山》《朱全忠一點(diǎn)兒都不忠》《石敬瑭認(rèn)了個(gè)契丹爹》。這些口語化、生活化的標(biāo)題，既符合史實(shí)，又形象貼切，好理解，有懸念，讓人好奇、迫不及待想讀。 6. 畫家引力波創(chuàng)作的封面圖，線條干練流暢，色彩明快亮麗，人物形象生動(dòng)，地理場(chǎng)景考究，烘托出一個(gè)個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)的氛圍，古樸又不乏現(xiàn)代的審美，表現(xiàn)了豐富的歷史內(nèi)涵，與內(nèi)文可謂相得益彰。 7. 根據(jù)少兒的認(rèn)知水平和閱讀特點(diǎn)，這套書按時(shí)間的順序，采用編年體的 “點(diǎn)—線”結(jié)合的呈現(xiàn)方式，以“線”穿“點(diǎn)”，以“點(diǎn)”連“線”，循序漸進(jìn)地展現(xiàn)古代歷史的整體面貌。所謂“點(diǎn)”是具體、生動(dòng)的歷史事實(shí)，“線”就是歷史發(fā)展的基本線索，從而讓孩子在掌握歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過史事之間的相互關(guān)系，建立時(shí)序意識(shí)和時(shí)空概念，獲得對(duì)歷史發(fā)展的整體性認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)契合了教育部關(guān)于中小學(xué)語文、歷史教材編寫思路上的指導(dǎo)思想，緊貼中小學(xué)語文、歷史教學(xué)大綱考點(diǎn)，助力中高考。 8. 更重要的是，這套書能夠開啟孩子們的視野，培養(yǎng)他們的思辨能力，幫助他們打好一個(gè)“精神的底子”，使他們成為健康、健全發(fā)展的人。 總的來說，這套《少年讀〈資治通鑒〉》以故事為綱，重新架構(gòu)《資治通鑒》，化枯燥編年體為有趣有序的故事矩陣，精心還原歷史場(chǎng)景，補(bǔ)充海量細(xì)節(jié)，讓孩子真正回歸歷史現(xiàn)場(chǎng)，獲得可觸、可感、有歷史顆粒度的沉浸式《資治通鑒》閱讀體驗(yàn)，可讀性極強(qiáng)，是一套既適合少年兒童，也適合成人閱讀的好作品。
少年讀資治通鑒 18·唐朝 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《少年讀》是一套連續(xù)的歷史故事集，共20冊(cè)，311個(gè)故事。本書為第18冊(cè)——唐朝。 “安史之亂”后，藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)的局面越演越烈，進(jìn)一步削弱唐朝國力。雖然經(jīng)過憲宗的“元和中興”、武宗的“會(huì)昌中興”，唐朝國勢(shì)稍有復(fù)振，在對(duì)藩鎮(zhèn)勢(shì)力的打擊上，也先后取得平定河朔三鎮(zhèn)、平定昭義這樣亮眼的成績(jī)，然而，此時(shí)的大唐在宦禍黨爭(zhēng)的侵蝕下，已然病入膏肓，再難恢復(fù)當(dāng)年盛況。 本書通過15個(gè)故事，如涇原事變、永貞改革、李愬雪夜襲蔡州、元和中興、河朔三鎮(zhèn)叛亂、甘露之變、武宗滅佛、會(huì)昌中興、牛李黨爭(zhēng)等，生動(dòng)地呈現(xiàn)了這一歷史時(shí)期邊患不斷、危機(jī)四伏的狀況。 全套介紹： 《少年讀〈資治通鑒〉》共20冊(cè)，是一套連續(xù)的歷史故事集，通過311個(gè)引人入勝的歷史故事，鮮活地演繹了從周威烈王二十三年（公元前403年）到五代后周世宗顯德六年（公元959年）共1362年的朝代更替、歷史興衰、人事滄桑。 考慮到少年兒童的閱讀興趣與特點(diǎn)，在尊重歷史的大前提下，這套書對(duì)史料進(jìn)行了科學(xué)的剪裁，用通俗易懂的語言，通過大量的人物對(duì)話，模擬事件發(fā)生的場(chǎng)景，把歷史上的重要人物和重大事件生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，讓少年兒童在增長(zhǎng)歷史知識(shí)的同時(shí)，又享受到閱讀的樂趣。 為了避免讓整個(gè)歷史讀起來碎片化，這套書尤其注重歷史事件的連續(xù)性和系統(tǒng)性，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時(shí)代。故事與故事之間，相互承傳、次序分明，有條不紊地把歷史推向縱深，幫助少年兒童更真實(shí)、立體地感知?dú)v史發(fā)展的脈絡(luò)。 歷史學(xué)家錢穆先生曾經(jīng)說過這樣的話：“任何一國之國民，尤其是自稱知識(shí)在水平線以上之國民，對(duì)其本國已往歷史，應(yīng)該略有所知。否則*多只算一有知識(shí)的人，不能算一有知識(shí)的國民。” 有鑒于此，我們希望通過這套《少年讀〈資治通鑒〉》，幫助我們的孩子更好地了解中國歷史，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，做一個(gè)真正的中國人。
少年讀資治通鑒 18·唐朝 目錄
1.貪污胡椒的宰相
2.“顏骨”錚錚
3.一頓飯引發(fā)的嘩變
4.“朕得勸他貪一點(diǎn)兒”
5.啞巴天子與短命革新
6.真宰相李絳
7.李想雪夜襲蔡州
8.這場(chǎng)暗殺太囂張
9.擺不平的河朔三鎮(zhèn)
10.染匠的宮廷大冒險(xiǎn)
11.江湖郎中神奇上位
12.天降祥瑞，血洗長(zhǎng)安7D
13.“萬古良相”平昭義
14.唐武宗滅佛
15.“牛”方唱罷“李”登場(chǎng)
展開全部
少年讀資治通鑒 18·唐朝 節(jié)選
平定吐蕃后，魚朝恩因救駕有功，非常受寵。代宗讓他專門負(fù)責(zé)禁軍，還經(jīng)常與他討論國家大事。于是，朝廷內(nèi)外，魚朝恩的權(quán)勢(shì)*大，他經(jīng)常在大臣聚集的場(chǎng)所肆無忌憚地談?wù)摃r(shí)政，喜歡口出狂言，大家都不敢反駁他。 有一次，魚朝恩來到國子監(jiān)，手捧著《易經(jīng)》，坐在高座上，宣講《易經(jīng)》所說的：“鼎折斷了一足，鼎中美食就會(huì)傾覆。”鼎是國之重器，而鼎的三足通常代指宰相。魚朝恩這是指桑罵槐，說宰相們不干正事。 宰相王縉十分氣憤，而同為宰相的元載卻和顏悅色、泰然自若。事后，魚朝恩對(duì)左右的人說：“發(fā)怒是人之常情，但微笑的人難以捉摸。”從此對(duì)元載有些戒備。 魚朝恩每次奏事，心里總是假定代宗一定會(huì)同意，偶爾朝廷政事沒和他商量，他就會(huì)瞪大雙眼，憤怒地說：“天下的大事有不經(jīng)過我手的嗎？”代宗聽說后，開始厭惡他。 魚朝恩的養(yǎng)子魚令徽年紀(jì)還小，當(dāng)了一名低級(jí)別的官，穿著綠色的朝服。有一次，魚令徽與同班朝臣因?yàn)槲淮伟l(fā)生激烈的爭(zhēng)執(zhí)，回家后告訴了魚朝恩。第二天，魚朝恩就帶著魚令徽去面見代宗，說：“我兒子官職卑微，被同輩欺負(fù)，乞求陛下賜給他紫衣。” 代宗還沒答應(yīng)，有關(guān)官員就已經(jīng)拿著紫色的朝服來到面前。魚令徽穿上紫衣，向代宗拜謝。代宗強(qiáng)作歡顏，說道：“小孩子穿紫衣，也很好看嘛。”然而他心里更加憤恨不平。 元載早就看出了代宗的心思，趁機(jī)上密奏：“魚朝恩獨(dú)斷專行，圖謀不軌，請(qǐng)皇上除掉他。”代宗早有此意，可是現(xiàn)在禁軍歸魚朝恩管，滿朝又都是他的親信，不能貿(mào)然行動(dòng)，得找個(gè)辦事穩(wěn)重的人才行。可讓誰來負(fù)責(zé)行動(dòng)呢？ 想來想去，代宗覺得元載機(jī)智能干，而且與魚朝恩有矛盾，應(yīng)該是這次誅滅魚朝恩的可靠人選，就把元載召進(jìn)宮，對(duì)他說：“這件事交給你去辦，一定不要打草驚蛇。”元載心領(lǐng)神會(huì)，領(lǐng)旨出宮，暗中命人觀察魚朝恩的一舉一動(dòng)。 魚朝恩也知道自己得罪的人太多，生怕遭到暗算，每次人朝，常常派心腹大將周皓率領(lǐng)一百人保護(hù)自己，并安排他的同黨、陜州節(jié)度使皇甫溫在朝廷外掌握重兵，作為外援。元載用重金把他們都收買了，因此魚朝恩的一舉一動(dòng)，代宗都了如指掌，而魚朝恩卻絲毫沒有察覺。 為了穩(wěn)住魚朝恩，元載向代宗獻(xiàn)計(jì)，把幾個(gè)地方劃歸神策軍管轄。能得到一些地盤，魚朝恩很高興，覺得元載是害怕自己，才拍自己的馬屁，因此放下戒心。然而，他的一個(gè)心腹覺察到不對(duì)勁，跑去提醒魚朝恩，魚朝恩也就懷疑起來，但代宗每次見到他，對(duì)他的禮遇一次比一次隆重，他也就漸漸釋懷了。 元載見魚朝恩完全放松戒備，覺得時(shí)機(jī)成熟，就跑去跟代宗商量行動(dòng)細(xì)節(jié)。大歷五年(公元770年)，三月初十，這天是寒食節(jié)，代宗在宮中設(shè)宴，款待親近的大臣。宴席散后，魚朝恩微微有點(diǎn)醉，正準(zhǔn)備回去，代宗卻說：“你留下來，有要事相商。” 魚朝恩不知是計(jì)，還沾沾自喜，對(duì)代宗說：“皇上，老奴在呢。” 不料，剛才還滿臉笑意的代宗立馬換了副面孔，大聲斥責(zé)他：“魚朝恩，你圖謀不軌，你知罪嗎？” “皇上，老奴一向忠心耿耿，當(dāng)年陜州護(hù)駕……”魚朝恩臉紅脖子粗地為自己辯解，言辭十分傲慢。可沒等他說完，大將周皓就率領(lǐng)部下沖了出來，三兩下就把魚朝恩綁起來，活活地勒死了。 接著，代宗頒下詔書，罷免魚朝恩的職務(wù)，然后對(duì)外謊稱：“魚朝恩接到詔書后便上吊自殺了。”讓人將他的尸體送回家，賞賜六百萬錢用于喪葬。 元載誅除魚朝恩有功，受到代宗的寵信，于是日益驕縱起來，常常在大家面前說大話，吹噓自己有文才武略，從古至今沒有人比得上他。他玩弄權(quán)術(shù)，根據(jù)賄賂多少提拔官員，對(duì)不順從自己的人則打壓報(bào)復(fù)。吏部侍郎楊綰負(fù)責(zé)官吏的選拔，他性格耿直，辦事公正，從不依附元載，而嶺南節(jié)度使徐浩貪婪狡詐，善于阿諛奉承，他搜羅南方的各種珍貴物品來賄賂元載，元載就將楊綰調(diào)離崗位，改派徐浩做了吏部侍郎。 P1-5
少年讀資治通鑒 18·唐朝 作者簡(jiǎn)介
劉娟，南京師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，多年從事一線語文教學(xué)工作，后進(jìn)入出版業(yè)，做了五年童書編輯，同時(shí)進(jìn)行專業(yè)寫作，著有《中華成語故事》《國學(xué)啟蒙經(jīng)典》《中國兒童百科全書》等。
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