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少年讀資治通鑒 15·隋朝 版權信息
- ISBN：9787020168514
- 條形碼：9787020168514 ; 978-7-02-016851-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
少年讀資治通鑒 15·隋朝 本書特色
《史記》、《資治通鑒》、“二十四史”，很少人不知道，但很少人仔細讀過，因為它們都是鴻篇巨制，且文字艱澀，令人望而生畏。《少年讀》經過三位文史類專家的認真審讀，他們一致認為這套書在尊重史實的基礎上，把大部頭史書變成一個個生動有趣的故事，讓少年兒童在增長歷史知識的同時，又享受到閱讀的樂趣，做了一個很好的歷史普及工作。這主要體現在以下幾個方面： 全套20本書，311個故事，體量是同類書的兩倍、三倍，甚至十倍，*大可能呈現一千多年歷史上的重大事件和重要人物。比如，歷史上著名的“明修棧道，暗渡陳倉”的故事，在《資治通鑒》中只有100多個字，《少年讀》第3冊第6篇《還定三秦》則用3000字的篇幅把劉邦為了東進中原，采用韓信“聲東擊西”的策略，明著修理棧道，實則奇襲陳倉、奪取關中的故事演繹得有聲有色，細節十分豐富。 2.故事剪裁科學，既不拖沓冗余，也不跳躍太大，注重歷史事件的連續性和系統性，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時代。故事與故事之間，相互承傳、次序分明，有條不紊地把歷史推向縱深，幫助少年讀者更真實、立體地感知歷史發展的脈絡，避免整個歷史讀起來碎片化。 語言通俗易懂，不拘謹，可讀性極強，大量的人物對話，模擬事件發生的場景，而不是簡單把文言文翻譯成白話文。 大量重要的歷史地名的注釋，幫助少兒讀者從空間坐標上更好地理解時間坐標上的歷史。此外，還有大量的古代官職、歷史典故、詩歌的注釋，對孩子們更好地讀懂中國歷史，更深地理解中國文化，有很大的幫助。 每一篇的篇名都經過精心擬定，既緊貼故事核心，又靈活有趣。比如《項羽把亞父氣走了》《一味中藥引發滅族》《死諸葛嚇走活仲達》《餡餅砸中了曹爽》《一個姓劉的匈奴皇帝》《從“豬圈”里爬出來的皇帝》《宇宙大將軍完蛋了》《瓦崗寨換了新主人》《文壇宗師斗不過“白字先生”》《染匠的宮廷大冒險》《“！狈匠T“李”登場》《從“大傻子”到“小太宗”》《私鹽販子鬧革命》《兩個無賴搶江山》《朱全忠一點兒都不忠》《石敬瑭認了個契丹爹》。這些口語化、生活化的標題，既符合史實，又形象貼切，好理解，有懸念，讓人好奇、迫不及待想讀。 畫家引力波創作的封面圖，線條干練流暢，色彩明快亮麗，人物形象生動，地理場景考究，烘托出一個個歷史節點的氛圍，古樸又不乏現代的審美，表現了豐富的歷史內涵，與內文可謂相得益彰。 根據少兒的認知水平和閱讀特點，這套書按時間的順序，采用編年體的 “點—線”結合的呈現方式，以“線”穿“點”，以“點”連“線”，循序漸進地展現古代歷史的整體面貌。所謂“點”是具體、生動的歷史事實，“線”就是歷史發展的基本線索，從而讓孩子在掌握歷史事實的基礎上，通過史事之間的相互關系，建立時序意識和時空概念，獲得對歷史發展的整體性認識。這一點契合了教育部關于中小學語文、歷史教材編寫思路上的指導思想，緊貼中小學語文、歷史教學大綱考點，助力中高考。 更重要的是，這套書能夠開啟孩子們的視野，培養他們的思辨能力，幫助他們打好一個“精神的底子”，使他們成為健康、健全發展的人。 總的來說，這套《少年讀〈資治通鑒〉》以故事為綱，重新架構《資治通鑒》，化枯燥編年體為有趣有序的故事矩陣，精心還原歷史場景，補充海量細節，讓孩子真正回歸歷史現場，獲得可觸、可感、有歷史顆粒度的沉浸式《資治通鑒》閱讀體驗，可讀性極強，是一套既適合少年兒童，也適合成人閱讀的好作品。
少年讀資治通鑒 15·隋朝 內容簡介
《少年讀》是一套連續的歷史故事集，共20冊，311個故事。本書為第15冊——隋朝。 隋朝上承南北朝，下啟唐朝，是中國歷史上的大一統朝代。公元581年，隋王楊堅逼北周靜帝禪位，改國號為隋，八年后，又南下消滅陳朝，統一了中國，結束了自西晉末年以來長達近三百年的南北分裂局面。隨后，隋文帝楊堅勵精圖治，打造了“開皇之治”的繁榮局面。然而，由于繼任的隋煬帝大肆修建運河，遠征高麗，過度消耗國力，導致民變四起，隋朝只存在了短短37年便滅亡了。 本書通過14個故事，將楊堅稱帝、開皇之治、楊廣奪嫡、四征高麗、瓦崗寨起義、李淵起兵等重大歷史事件，生動地呈現了出來。 全套介紹： 《少年讀〈資治通鑒〉》共20冊，是一套連續的歷史故事集，通過311個引人入勝的歷史故事，鮮活地演繹了從周威烈王二十三年（公元前403年）到五代后周世宗顯德六年（公元959年）共1362年的朝代更替、歷史興衰、人事滄桑。 考慮到少年兒童的閱讀興趣與特點，在尊重歷史的大前提下，這套書對史料進行了科學的剪裁，用通俗易懂的語言，通過大量的人物對話，模擬事件發生的場景，把歷史上的重要人物和重大事件生動地呈現出來，讓少年兒童在增長歷史知識的同時，又享受到閱讀的樂趣。 為了避免讓整個歷史讀起來碎片化，這套書尤其注重歷史事件的連續性和系統性，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時代。故事與故事之間，相互承傳、次序分明，有條不紊地把歷史推向縱深，幫助少年兒童更真實、立體地感知歷史發展的脈絡。 歷史學家錢穆先生曾經說過這樣的話：“任何一國之國民，尤其是自稱知識在水平線以上之國民，對其本國已往歷史，應該略有所知。否則*多只算一有知識的人，不能算一有知識的國民。” 有鑒于此，我們希望通過這套《少年讀〈資治通鑒〉》，幫助我們的孩子更好地了解中國歷史，學習中國傳統文化，做一個真正的中國人。
少年讀資治通鑒 15·隋朝 目錄
1.宇文家族*后一搏
2.陳叔寶命不該絕
3.天下歸隋
4.離家出走的皇帝
5.廢太子爬樹喊冤
6.“獨孤誤我！”
7.楊諒并州發難
8.大隋四征高麗
9.反隋**槍
10.瓦崗寨換了新主人
11.李淵誤中美人計
12.晉陽起兵
13.李密擺下鴻門宴
14.天子的死法
展開全部
少年讀資治通鑒 15·隋朝 節選
公元578年，也就是北周滅亡北齊的第二年，北周武帝宇文邕率軍征討頻繁人侵北周的突厥，誰知宇文邕在路上就病倒了，于是下令返回洛陽，結果當晚他就去世了。即位的是他的長子宇文赟，即北周第四位皇帝。 宇文邕生前對宇文赟管教得非常嚴厲，犯了錯就用棍棒責打，還經常威脅說要廢了他這個太子。宇文赟害怕父親，平日里總是刻意掩飾自己真實的言行，以致宇文邕以為他品行不錯，放心將國家交給他。 宇文邕一死，宇文赟的真面目就暴露出來了，他撫摸著以前被棍棒所打留下的傷痕，破口大罵道：“死得太晚了！” 好不容易挨到辦完喪事，宇文赟先將父親的嬪妃宮女占為己有，又在全國大選美女，從此沉湎于酒色玩樂，對國事根本不上心。他酷愛郊游，經常早出晚歸，弄得那些陪侍的臣子苦不堪言。他窮極無聊時，還將雞倒掛著，聽它嗚叫以為樂事；又喜歡躲在深宮，常常幾個月不見大臣的面，即使見了，也只是聊聊哪里有好吃的好玩的。 當了半年多的皇帝后，宇文赟為了方便享樂，干脆將帝位傳給太子宇文闡，自稱天元皇帝，居住的地方稱“天臺”。傳位之后，宇文赟更加驕奢淫逸，不顧大臣的苦勸，一下子立了五位皇后。 正宮楊皇后的父親楊堅當時擔任大前疑，地位尊崇，深孚眾望，他覺得宇文赟這樣下去不行，就常常進諫，搞得宇文赟很不爽。再加上曾經有人在先帝面前說楊堅貌有反相，所以宇文赟一直猜忌楊堅，覺得他有謀逆之心。 有一次，宇文赟不知因為什么事情發怒，沖楊皇后說：“我一定要將你家滅族。”然后傳令召楊堅進宮，并吩咐左右侍從：“一會兒楊堅來了，他如果臉色不對，你們就立即把他殺死！苯Y果，楊堅來了以后，神色自若，沒有絲毫異常，宇文赟只好作罷。 兩年后，享受過度的宇文赟得了重病，召小御正劉昉與御正大夫顏之儀前去，想向他們托付后事，卻已經說不出話來了。劉昉為人狡黠，知道宇文赟不行了，覺得楊堅是楊皇后的父親，聲名顯赫，于是背著顏之儀，私下里和幾位大臣商議，請楊堅輔佐年幼的小皇帝。 一開始楊堅拒絕，劉昉惱了，就對他說：“您如果想干，就趕快上任，如果不想干，我就自己干。”楊堅這才答應。于是他們對外宣稱楊堅接到皇帝詔命，進宮侍疾。 當天晚上，宇文赟便去世了，劉防等人又偽造詔命，讓楊堅總管全國的軍隊。他們起草好詔書，并分別署上自己的名字。輪到顏之儀時，為人剛直的顏之儀不愿簽上自己的名字，并厲聲痛斥道：“皇帝年幼，總理朝政的重任應該由宗室中有才能的人擔任。趙王宇文招年紀*大，他是宗室至親，不論德行和才干，理當擔負輔政重任。你們備受朝廷恩惠，應當考慮怎樣才能盡忠報國才是，怎么能夠把天下的權柄授予外姓之人呢！我顏之儀死也不會欺騙先帝的在天之靈！ 劉昉等人無奈，就代替顏之儀簽上名字，然后頒布下去。于是，軍隊大權都掌握在楊堅的手里。不久，楊堅又被任命為左大丞相，朝中百官都必須服從他的命令。 楊堅執政后，革除了許多苛刻殘暴的政令，又提倡節儉，并且身體力行，得到朝野內外的稱贊。漸漸地，大權在握的楊堅便有了篡位的心思，開始清除異己，培植黨羽；视H宗室自然也看出了苗頭，趙王宇文招便想除掉楊堅。 這天，楊堅正在相府里吃瓜納涼，有人來報，說趙王宇文招派人來請楊堅第二天到他府里吃飯。 楊堅先是一愣，想了想，就吩咐說：“你就說，我很感謝趙王的盛情邀約，但公務繁忙，恐怕抽不開身！ 原來，楊堅掌權后，也擔心宗室諸王會在地方上發動叛亂，就以公主將要遠嫁突厥為借口，把趙王宇文招等五位王爺征召入京，不準他們擅自回封地。楊堅知道他們一定對自己恨得咬牙切齒，所以趙王宇文招這次宴請，他心里有點兒打鼓，怕有貓膩，便回絕了。 沒想到，過了一會兒，宇文招竟然親自前來邀請，楊堅不好再回絕，只好答應了。宇文招走后，楊堅把堂弟、開府大將軍楊弘，以及親信、大將軍元胄叫來商議。兩人都覺得這是鴻門宴，勸楊堅不要去。 P1-5
少年讀資治通鑒 15·隋朝 作者簡介
劉娟，南京師范大學漢語言文學專業畢業，多年從事一線語文教學工作，后進入出版業，做了五年童書編輯，同時進行專業寫作，著有《中華成語故事》《國學啟蒙經典》《中國兒童百科全書》等。
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