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2022版四川省公開招聘教師考試輔導教材·教育公共基礎筆試·歷年真題詳解 版權信息
- ISBN：9787550449855
- 條形碼：9787550449855 ; 978-7-5504-4985-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
2022版四川省公開招聘教師考試輔導教材·教育公共基礎筆試·歷年真題詳解 本書特色
四川省公開招聘教師考試輔導教材2022-本書適用于四川省各地區教師及其他事業單位(教育類)工作人員招聘考試 《中公版·2022四川省公開招聘教師考試輔導教材：教育公共基礎筆試歷年真題詳解》是中公教育四川教師招聘考試研發團隊在深入研究四川省教師招聘考試大綱和真題的基礎上，精心編寫而成，本試卷具有以下特色：(1)精選真題，洞悉考情編者整理了近8年真題，每套試卷都經過了中公教育四川教師招聘考試研發團隊的精心整理，幫助考生從整體上把握考試的難度，全面熟悉四川省教師招聘考試考查的特點和命題趨勢，為考生的復習備考指明方向，點亮教師招考的征程。 (2)深度解析，講解細致試卷的題目和答案均經過研發團隊多次討論和反復推敲，力求答案準確、解析透徹，引導考生在解題過程中理清解題思路，舉一反三，能知其然并知其所以然，讓備考更輕松。
2022版四川省公開招聘教師考試輔導教材·教育公共基礎筆試·歷年真題詳解 內容簡介
《四川省公開招聘教師考試考試用書：教育公共基礎筆試歷年真題詳解》是中公教育四川教師招聘考試研究團隊在潛心研究、分析總結四川省教師招聘考試大綱和真題的基礎上，結合考試整體發展變化情況的基礎上，精心編寫而成。 本試卷統計、分析了四川省教師招聘考試的考點，研發團隊在反復研究真題的基礎上，并精心編輯了13套真題的解析，試卷題型完整。通過試卷內容，考生可以直接把握四川教師招聘考試教育公共基礎知識的高頻考點，幫助大家從整體把握四川教師招聘考試的相關內容，使大家備考更輕松。 教師招聘考試或入編考試：是你具有從事教育行業的能力后（既獲得教師資格證。其中師范生從2016級新生開始不再發放教師資格證，同非師范生一樣也必須通過參加統一考試考取），進行的競爭上崗考試。 教師招聘考試全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行匯總，然后由區縣教育局和人事局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試，有些地區直接筆試，無需面試。
2022版四川省公開招聘教師考試輔導教材·教育公共基礎筆試·歷年真題詳解 目錄
四川省教師招聘考試真題1~真題4
四川省教師招聘考試真題1~真題4參考答案及解析
四川省教師招聘考試真題5~真題9
四川省教師招聘考試真題5~真題9參考答案及解析
四川省教師招聘考試真題10~真題15
四川省教師招聘考試真題10~真題15參考答案及解析
四川省教師招聘考試真題1~真題4參考答案及解析
四川省教師招聘考試真題5~真題9
四川省教師招聘考試真題5~真題9參考答案及解析
四川省教師招聘考試真題10~真題15
四川省教師招聘考試真題10~真題15參考答案及解析
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2022版四川省公開招聘教師考試輔導教材·教育公共基礎筆試·歷年真題詳解 節選
真題12021年5月29日四川省統一公開招聘 教師考試教育公共基礎 一、判斷題（本大題共24小題，每小題1分，共24分。下列各題中，你認為正確的請選“√”，錯誤的選“×”；全部選“√”或全部選“×”，均記為0分） 1.教育目的是教育方針的政策性表達。（） 2.教育可以通過勞動力的再生產促進經濟的發展。（） 3.在數學學習中，學生做了例題后面的練習題，有助于再做同樣類型的題，但對做不同類型的題則有消極影響。這是功能固著對問題解決的影響。（） 4.真正的教育不僅發生在課堂上，同時發生在師生交流的任何一個時刻。（） 5.教師的體態語言不屬于課程資源。（） 6.按照教師專業發展的理智取向，教師要進行有效教學，一要有學科知識，二要有教育知識，三要有實踐知識。（） 7.《中學教師專業標準（試行）》《小學教師專業標準（試行）》是中小學教師的職業準入標準。（） 8.“搬運夫與哲學家之間的原始差別要比家犬與獵犬之間的差別小得多！边@句話強調了遺傳是人身心發展的決定性因素。（） 9.對于小學一、二年級學生而言，攻擊性行為是典型的男生行為，依賴性行為是典型的女生行為。（） 10.過度學習是指在學習達到剛好能背誦以后的附加學習，這就意味著復習的次數越多越好。（） 11.好老師的道德情操終要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來。（） 12.根據維納的歸因理論，學生將考試結果不好歸因于自己不夠努力，會降低自我效能感。（） 13.在課堂上，為了集中學生的注意力，老師們常常會提醒學生“注意啊”“注意哦”？梢，注意是一個獨立的心理過程。（） 14.布魯納的“認知-發現學習說”認為學習的本質是主動地形成認知結構。（） 15.皮亞杰用“三山實驗”來研究兒童思維發展的自我中心性。（） 16.心理學家艾利斯提出的ABC理論中，A是指事件造成的情緒結果。（） 17.某些學生在閱讀方面可能比較落后，但是在數學方面可能高于平均水平。（） 18.《中華人民共和國教育法》中對違法責任作出規定的規范，屬于教育法律規范的調整性規范。（） 19.通過教師招聘，某學校聘用小張并簽訂了教師聘用合同，這樣學校與小張之間形成了教育法律關系。（） 20.根據我國的教育立法體制，地方有權根據本地區的發展情況和需要制定相應的規范性教育法規文件。（） 21.教師有故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的情形，應由其所在學；蛘呓逃姓块T給予行政處分，但不能解聘。（） 22. 15歲的王某非常頑劣，因與校外學生打架致人重傷，被判刑半年。刑滿釋放后，王某要求回學校繼續讀完初三，學校有權拒絕王某的就讀申請。（） 23.《新時代中小學教師職業行為十項準則》與《中華人民共和國教師法》規定的教師基本法律義務所體現的精神是一致的。（） 24.教師職業道德是教師職業社會威望形成的基礎。（） 二、單項選擇題（本大題共45小題，每小題1分，共45分。每小題僅有一個選項是正確的，請選擇你認為正確的答案） 1.習近平總書記指出，評價教師隊伍素質的**標準應該是（）。 A.學生發展 B.教師學歷 C.師德師風 D.教學能力 2.以下關于我國教育改革與發展的論述，不正確的是（）。 A.堅持以新發展理念引領教育領域綜合改革 B.建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程 C.以管辦評融合構建政府、學校、社會之間的新型關系 D.教育事業改革發展要從上規模、講數量向強素質、提質量、促公平轉變 3.首次將美育納入教育方針的文件是（）。 A.《中華人民共和國教育法》 B.《中國教育改革與發展綱要》 C.《中共中央關于教育體制改革的決定》 D.《中共中央 國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》 4.“教育是農業而不是工業”隱含的意思中，不包括下面哪一項？（） A.學生是具有生命活力的人 B.教育要發揮學生的主體性 C.教育要尊重學生的獨特性 D.教育是對學生的加工改造 5.強調課程的豐富性、循環性、關聯性和嚴密性的是（）。 A.經驗主義課程論 B.學科中心課程論 C.存在主義課程論 D.后現代主義課程論 6.教育可以保留有價值的文化，剔除文化中的糟粕。這體現了教育對文化的（）。 A.傳遞功能 B.選擇功能 C.更新功能 D.創造功能 7.“教育是學生的生活過程”，這屬于哪一流派的觀點？（） A.實驗教育學 B.文化教育學 C.批判教育學 D.實用主義教育學 8.以下教育家與其教育思想不匹配的是（）。 A.蔡元培——五育并舉 B.晏陽初——平民教育 C.贊可夫——教學過程優化 D.裴斯泰洛齊——教育心理學化 9.在教師角色的認識上，符合建構主義學習理論的是（）。 A.教師是蠟燭 B.教師是園丁 C.教師是工程師 D.教師是腳手架 10.以下不屬于孔子教師觀內容的是（）。 A.學而不厭 B.溫故知新 C.師道尊嚴 D.教學相長 11.某學生家長建議將教室座位分為不同區域，學生按照成績高低分別坐在不同的區域，以方便老師的教學。針對此建議，班主任的正確選擇及理由是（）。 A.采納，合理利用了資源，避免學習差的學生浪費資源 B.采納，學習優秀者就應該享有更有利的資源，利于培養人才 C.不采納，不分區有利于同學之間和睦相處，增強班級凝聚力 D.不采納，每個學生享有教育資源的機會均等，非特別群體專有 12.下列有關學生群體的論述，不正確的是（）。 A.非正式群體是自發形成的，因而是固定不變的 B.參照群體是學生個人心目中向往和崇尚的群體 C.有的學生可能同時有兩種性質相反的參照群體 D.正式群體一般都是根據學校和班級的需要或要求成立的 13.某班學生當班主任在的時候很規矩，但班主任一離開，學習、紀律等就明顯松懈，缺乏責任心，班級不團結，猶如一盤散沙。由此推測，該班主任的領導方式屬于（）。 A.民主型 B.仁慈專斷型 C.放任自流型 D.強硬專斷型 14.小明期末考試數學沒考好，媽媽批評了他，他對媽媽說：“我比上次考得好，上次我都沒有及格，這一次我及格了！毙∶鲗ψ约哼@次數學考試的評價屬于（）。 A.絕對評價 B.綜合評價 C.診斷性評價 D.個體內差異評價 15.某初二老師組織學生春游，讓學生飽覽“霞映飛泉、舟橫野渡、柳覆長堤”的美景，提高了審美素養。該老師采用的美育途徑是（）。 A.大自然 B.課堂教學 C.日常生活 D.課外藝術活動 16.幼兒園教育既應杜絕“小學化”，又要注意幼小銜接。這體現了個體身心發展的（）。 A.互補性 B.階段性 C.銜接性 D.個別差異性 17.以下符合新課程改革基本理念的是（）。 A.重視知識的傳授和接受 B.倡導個性化的知識生成方式 C.推進課程分化，強化學科界限 D.強調理論化、體系化的書本知識 18.語文課上，劉老師呈現了一組利比亞戰爭中孩子的照片并引導學生討論：這些身處戰爭中的孩子會有什么愿望和渴求。在學生熱烈討論后，劉老師點明今天的主題——“一個中國孩子的呼聲”。根據加涅的信息加工理論，此時學生的學習處于（）。 A.動機階段 B.領會階段 C.習得階段 D.概括階段 19.某幼兒園從考勤、家園互動等方面對幼兒進行測評，并根據結果將幼兒分為三類，前兩類給予金額不等的獎勵。對該幼兒園的做法，以下說法正確的是（）。 A.將孩子分門別類，有利于因材施教 B.容易產生不當競爭，助長功利化傾向 C.能激勵孩子和家長更好地參與幼兒園的活動 D.考核方式科學合理，有利于幼兒的身心發展 20.新課程改革中被強調為“平等中的首席”的教育要素是（）。 A.教師 B.學生 C.教學內容 D.教學手段 21.以下不屬于教師專業發展標準的是（）。 A.師德為先 B.知識為上 C.能力為重 D.學生為本 22.數學課上，唐老師問了同學們兩個問題。**個問題是“從A村到B村有3條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數學書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數學書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”，并通過乘法原理計算出從A村經B村到C村共有12條路可以走。講解完后，同學們也都能根據乘法原理很快計算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。 在這一案例中，同學們產生的學習遷移更符合以下哪種理論？（） A.相同要素說 B.形式訓練說 C.經驗類化說 D.關系頓悟說 23.在培養學生閱讀技能的教學中，教師有很多行之有效的方法，如“指讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成的階段看，能夠“默讀”的學生處于（）。 A.內部言語階段 B.認知定向階段 C.物質化活動階段 D.無聲外部言語階段 24.在認知風格研究中，“鑲嵌圖形測驗”能區分哪一類認知風格？（） A.內傾與外傾 B.場獨立與場依存 C.聚合式與發散式 D.整體性與系列性 25.冬冬籃球打得好，但不愛學習，經常搞惡作劇、撒謊、打架。張老師認為冬冬滿身缺點，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一德育原則教育冬冬效果好？（） A.正面教育與紀律約束相結合 B.嚴格要求與尊重信任相結合 C.統一要求與從實際出發相結合 D.發揚積極因素與克服消極因素相結合 26.在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗不愿意認輸，她說：“我還沒藏好，你不能抓我！北蟊笳f：“我們做游戲前約定好了數到10就開始找，你自己沒藏好，不能怪我！庇纱丝赏浦慃惖钠返掳l展處于（）。 A.權威階段 B.公正階段 C.可逆性階段 D.自我中心階段 27.“觸景生情”屬于（）。 A.有意回憶、直接回憶 B.有意回憶、間接回憶 C.無意回憶、直接回憶 D.無意回憶、間接回憶 28.一位化學老師為了幫助學生理解記憶，把化學學科用語填進《青花瓷》歌曲中。該教師使用的是（）。 A.復述策略 B.組織策略 C.調節策略 D.精加工策略 29.老師換了一個新發型進入教室，引發了學生的竊竊私語。學生的這種注意屬于（）。 A.有意注意 B.無意注意 C.有意后注意 D.無意后注意 30.強調學生
2022版四川省公開招聘教師考試輔導教材·教育公共基礎筆試·歷年真題詳解 作者簡介
中公教育四川教師招聘考試研究院，中公教育四川教師招聘考試研究院，是中公教育旗下專門研究教師招聘考試研究與輔導的專門結構，多年來始終堅持“學員”的理念，匯聚了數十位兢兢業業的輔導與研究者，堅持緊扣考試自主研發。
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