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學(xué)前兒童教育戲劇實(shí)踐指導(dǎo) 版權(quán)信息
- ISBN：9787121418013
- 條形碼：9787121418013 ; 978-7-121-41801-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
學(xué)前兒童教育戲劇實(shí)踐指導(dǎo) 本書(shū)特色
卓越幼師培養(yǎng)系列，新形態(tài)一體化教材經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)研究和實(shí)踐，這本《學(xué)前兒童教育戲劇實(shí)踐指導(dǎo)》教材呈現(xiàn)在讀者面前。教材為新型活頁(yè)式編寫方式，集理論性、實(shí)踐性與工具性相統(tǒng)一，共兩部分。**部分介紹教育戲劇基本功，共三個(gè)領(lǐng)域，**個(gè)領(lǐng)域介紹兒童戲劇游戲，第二個(gè)領(lǐng)域介紹兒童教育戲劇習(xí)式，第三個(gè)領(lǐng)域介紹兒童教育戲劇課程的組織與實(shí)施，這部分主要講述教育戲劇相關(guān)理論知識(shí)和教育戲劇課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。第二部分提供了21 個(gè)教育戲劇實(shí)踐案例，根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，列舉小班活動(dòng)案例、中班活動(dòng)案例和大班活動(dòng)案例各7 個(gè)，讓教師可以輕松學(xué)習(xí)入門，在高校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，或者去幼兒園進(jìn)行戲劇教學(xué)，同時(shí)，也為教師創(chuàng)編教育戲劇課程教案提供參考。 本教材適用于職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生及幼兒園教師。
學(xué)前兒童教育戲劇實(shí)踐指導(dǎo) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)研究和實(shí)踐，這本《學(xué)前兒童教育戲劇實(shí)踐指導(dǎo)》教材呈現(xiàn)在讀者面前。教材為新型活頁(yè)式編寫方式，集理論性、實(shí)踐性與工具性相統(tǒng)一，共兩部分。部分介紹教育戲劇基本功，共三個(gè)領(lǐng)域，個(gè)領(lǐng)域介紹兒童戲劇游戲，第二個(gè)領(lǐng)域介紹兒童教育戲劇習(xí)式，第三個(gè)領(lǐng)域介紹兒童教育戲劇課程的組織與實(shí)施，這部分主要講述教育戲劇相關(guān)理論知識(shí)和教育戲劇課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。第二部分提供了21 個(gè)教育戲劇實(shí)踐案例，根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，列舉小班活動(dòng)案例、中班活動(dòng)案例和大班活動(dòng)案例各7 個(gè)，讓教師可以輕松學(xué)習(xí)入門，在高校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，或者去幼兒園進(jìn)行戲劇教學(xué)，同時(shí)，也為教師創(chuàng)編教育戲劇課程教案提供參考。本教材適用于職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生及幼兒園教師。
學(xué)前兒童教育戲劇實(shí)踐指導(dǎo) 目錄
**部分 教育戲劇基本功
工作領(lǐng)域一：學(xué)前兒童戲劇游戲…………………………………………… 3
模塊一：熟識(shí)游戲… ………………………………………………………………… 4
任務(wù)一：制定“戲劇名字”游戲活動(dòng)的組織要點(diǎn) …………………………… 4
任務(wù)二：制定“拋球游戲”活動(dòng)的組織要點(diǎn) ………………………………… 7
模塊二：注意力集中游戲… ………………………………………………………… 11
任務(wù)一：記錄“鏡子游戲”活動(dòng)的觀察要點(diǎn) ………………………………… 11
任務(wù)二：觀察評(píng)價(jià)戲劇游戲活動(dòng) ……………………………………………… 14
模塊三：肢體動(dòng)作游戲… …………………………………………………………… 18
任務(wù)一：制定“我說(shuō)你擺”游戲的改編步驟 ………………………………… 18
任務(wù)二：改編并實(shí)施游戲活動(dòng) ………………………………………………… 21
工作領(lǐng)域二：學(xué)前兒童教育戲劇習(xí)式…………………………………… 25
模塊一：角色塑造類活動(dòng)… ………………………………………………………… 26
任務(wù)一：觀察記錄“定格畫面”習(xí)式活動(dòng) …………………………………… 26
任務(wù)二：模擬演練“思維追蹤”習(xí)式活動(dòng) …………………………………… 29
模塊二：情節(jié)創(chuàng)作類活動(dòng)… ………………………………………………………… 32
任務(wù)一：觀察記錄“教師入戲”習(xí)式活動(dòng) …………………………………… 32
任務(wù)二：模擬演練“故事棒”習(xí)式活動(dòng) ……………………………………… 34
模塊三：情景構(gòu)建類活動(dòng)… ………………………………………………………… 37
任務(wù)一：觀察記錄“建構(gòu)空間”習(xí)式活動(dòng) …………………………………… 37
任務(wù)二：模擬演練“集體角色”習(xí)式活動(dòng) …………………………………… 39
工作領(lǐng)域三：學(xué)前兒童教育戲劇課程的組織與實(shí)施…………………… 43
模塊一：教育戲劇課堂的體驗(yàn)與觀察… …………………………………………… 44
任務(wù)一：參與體驗(yàn)教育戲劇課堂 ……………………………………………… 44
任務(wù)二：觀察記錄教育戲劇課堂 ……………………………………………… 46
任務(wù)三：學(xué)習(xí)教育戲劇課堂的組織原則 ……………………………………… 48
模塊二：教育戲劇課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施… …………………………………………… 50
任務(wù)一：制定學(xué)前兒童教育戲劇課程教育目標(biāo) ……………………………… 50
任務(wù)二：設(shè)計(jì)、組織一次學(xué)前兒童教育戲劇課程 …………………………… 53
第二部分 教育戲劇實(shí)踐案例
一、小班活動(dòng)案例………………………………………………………… 59
案例一：《貪吃的小蛇》… ………………………………………………………… 59
案例二：《菲菲生氣了》… ………………………………………………………… 63
案例三：《雪人歷險(xiǎn)記》… ………………………………………………………… 66
案例四：《我大喊大叫的一天》… ………………………………………………… 69
案例五：《花格子大象艾瑪》… …………………………………………………… 72
案例六：《大衛(wèi)不可以》… ………………………………………………………… 75
案例七：《神奇的糖果店》… ……………………………………………………… 78
二、中班活動(dòng)案例………………………………………………………… 81
案例一：《肚子里有個(gè)火車站》… ………………………………………………… 81
案例二：《小紅帽》… ……………………………………………………………… 85
案例三：《小種子》… ……………………………………………………………… 88
案例四：《丑小鴨》… ……………………………………………………………… 92
案例五：《愛(ài)音樂(lè)的馬可》… ……………………………………………………… 96
案例六：《青蛙王子》… ………………………………………………………… 100
案例七：《咚咚咚，是誰(shuí)啊》… ………………………………………………… 104
三、大班活動(dòng)案例………………………………………………………… 107
案例一：《沒(méi)有牙齒的大老虎》… ……………………………………………… 107
案例二：《小兔子走丟了》… ………………………………………………………111
案例三：《三只小豬蓋房子》… ………………………………………………… 114
案例四：《夢(mèng)想家威利》… ……………………………………………………… 118
案例五：《大腳丫跳芭蕾》… …………………………………………………… 122
案例六：《巨人的花園》… ……………………………………………………… 126
案例七：《堅(jiān)定的小錫兵》… …………………………………………………… 130
附錄A 學(xué)前兒童戲劇游戲案例……………………………………………………… 134
附錄B 其他常用教育戲劇習(xí)式……………………………………………………… 150
參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………………… 152
工作領(lǐng)域一：學(xué)前兒童戲劇游戲…………………………………………… 3
模塊一：熟識(shí)游戲… ………………………………………………………………… 4
任務(wù)一：制定“戲劇名字”游戲活動(dòng)的組織要點(diǎn) …………………………… 4
任務(wù)二：制定“拋球游戲”活動(dòng)的組織要點(diǎn) ………………………………… 7
模塊二：注意力集中游戲… ………………………………………………………… 11
任務(wù)一：記錄“鏡子游戲”活動(dòng)的觀察要點(diǎn) ………………………………… 11
任務(wù)二：觀察評(píng)價(jià)戲劇游戲活動(dòng) ……………………………………………… 14
模塊三：肢體動(dòng)作游戲… …………………………………………………………… 18
任務(wù)一：制定“我說(shuō)你擺”游戲的改編步驟 ………………………………… 18
任務(wù)二：改編并實(shí)施游戲活動(dòng) ………………………………………………… 21
工作領(lǐng)域二：學(xué)前兒童教育戲劇習(xí)式…………………………………… 25
模塊一：角色塑造類活動(dòng)… ………………………………………………………… 26
任務(wù)一：觀察記錄“定格畫面”習(xí)式活動(dòng) …………………………………… 26
任務(wù)二：模擬演練“思維追蹤”習(xí)式活動(dòng) …………………………………… 29
模塊二：情節(jié)創(chuàng)作類活動(dòng)… ………………………………………………………… 32
任務(wù)一：觀察記錄“教師入戲”習(xí)式活動(dòng) …………………………………… 32
任務(wù)二：模擬演練“故事棒”習(xí)式活動(dòng) ……………………………………… 34
模塊三：情景構(gòu)建類活動(dòng)… ………………………………………………………… 37
任務(wù)一：觀察記錄“建構(gòu)空間”習(xí)式活動(dòng) …………………………………… 37
任務(wù)二：模擬演練“集體角色”習(xí)式活動(dòng) …………………………………… 39
工作領(lǐng)域三：學(xué)前兒童教育戲劇課程的組織與實(shí)施…………………… 43
模塊一：教育戲劇課堂的體驗(yàn)與觀察… …………………………………………… 44
任務(wù)一：參與體驗(yàn)教育戲劇課堂 ……………………………………………… 44
任務(wù)二：觀察記錄教育戲劇課堂 ……………………………………………… 46
任務(wù)三：學(xué)習(xí)教育戲劇課堂的組織原則 ……………………………………… 48
模塊二：教育戲劇課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施… …………………………………………… 50
任務(wù)一：制定學(xué)前兒童教育戲劇課程教育目標(biāo) ……………………………… 50
任務(wù)二：設(shè)計(jì)、組織一次學(xué)前兒童教育戲劇課程 …………………………… 53
第二部分 教育戲劇實(shí)踐案例
一、小班活動(dòng)案例………………………………………………………… 59
案例一：《貪吃的小蛇》… ………………………………………………………… 59
案例二：《菲菲生氣了》… ………………………………………………………… 63
案例三：《雪人歷險(xiǎn)記》… ………………………………………………………… 66
案例四：《我大喊大叫的一天》… ………………………………………………… 69
案例五：《花格子大象艾瑪》… …………………………………………………… 72
案例六：《大衛(wèi)不可以》… ………………………………………………………… 75
案例七：《神奇的糖果店》… ……………………………………………………… 78
二、中班活動(dòng)案例………………………………………………………… 81
案例一：《肚子里有個(gè)火車站》… ………………………………………………… 81
案例二：《小紅帽》… ……………………………………………………………… 85
案例三：《小種子》… ……………………………………………………………… 88
案例四：《丑小鴨》… ……………………………………………………………… 92
案例五：《愛(ài)音樂(lè)的馬可》… ……………………………………………………… 96
案例六：《青蛙王子》… ………………………………………………………… 100
案例七：《咚咚咚，是誰(shuí)啊》… ………………………………………………… 104
三、大班活動(dòng)案例………………………………………………………… 107
案例一：《沒(méi)有牙齒的大老虎》… ……………………………………………… 107
案例二：《小兔子走丟了》… ………………………………………………………111
案例三：《三只小豬蓋房子》… ………………………………………………… 114
案例四：《夢(mèng)想家威利》… ……………………………………………………… 118
案例五：《大腳丫跳芭蕾》… …………………………………………………… 122
案例六：《巨人的花園》… ……………………………………………………… 126
案例七：《堅(jiān)定的小錫兵》… …………………………………………………… 130
附錄A 學(xué)前兒童戲劇游戲案例……………………………………………………… 134
附錄B 其他常用教育戲劇習(xí)式……………………………………………………… 150
參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………………… 152
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學(xué)前兒童教育戲劇實(shí)踐指導(dǎo) 作者簡(jiǎn)介
李強(qiáng)，語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)，錦州師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)專職教師，長(zhǎng)期從事學(xué)前教育相關(guān)課程的教學(xué)和教學(xué)研究工作，編寫和出版多部教材，主導(dǎo)和參與多項(xiàng)省部級(jí)教改課題研究，經(jīng)驗(yàn)豐富。
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