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制冷及暖通空調(diào)學科發(fā)展與教學研究:第十屆全國高等學校制冷及暖通空調(diào)學科發(fā)展與教學研究研討會論文集
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制冷及暖通空調(diào)學科發(fā)展與教學研究:第十屆全國高等學校制冷及暖通空調(diào)學科發(fā)展與教學研究研討會論文集 版權(quán)信息
- ISBN：9787560767628
- 條形碼：9787560767628 ; 978-7-5607-6762-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
制冷及暖通空調(diào)學科發(fā)展與教學研究:第十屆全國高等學校制冷及暖通空調(diào)學科發(fā)展與教學研究研討會論文集 內(nèi)容簡介
本次學科發(fā)展和新技術(shù)研討會，由中國制冷學會、上海交通大學主辦，全國高等學校建筑環(huán)境與能源應用工程學科專業(yè)指導委員會和全國高等學校能源動力類專業(yè)教學指導委員會協(xié)辦，山東大學和山東制冷學會承辦。會議圍繞制冷及暖通空調(diào)的學科建設(shè)、專業(yè)評估、教學改革、學生素質(zhì)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)、教材編寫、實驗與實習、多媒體教學、很好工程師培養(yǎng)和新工科等議題展開了深入研討，為我國制冷及暖通空調(diào)學科的教學改革與發(fā)展提供了一個良好的交流平臺，有力促進了全國高等院校之間教改成果的交流。
制冷及暖通空調(diào)學科發(fā)展與教學研究:第十屆全國高等學校制冷及暖通空調(diào)學科發(fā)展與教學研究研討會論文集 目錄
教學方法研究
認知和感知相結(jié)合的主動釋疑式教學方法
——“制冷與熱泵技術(shù)”教學方法探討
BIM技術(shù)在國內(nèi)外高校教學中的應用研究進展
能源動力類新生專業(yè)認知教學效果反饋分析
現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和智能手機APP環(huán)境下空調(diào)課程教學新模式嘗試
利用思維導圖構(gòu)建工程熱力學的教學體系
基于科研實驗案例設(shè)計“緒論”教學
普通高校建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)“傳熱學”課程教學的研究與思考
“暖通空調(diào)系統(tǒng)分析與設(shè)計”課程的教學探索
淺談“建筑環(huán)境學”的講授方法與技巧
換熱器課程設(shè)計融合計算機輔助教學研究
“建筑概論”課程教學設(shè)計探討
“制冷壓縮機”教學方法探討
關(guān)于提高熱能與動力工程專業(yè)課程教學質(zhì)量的探討
問題探索與現(xiàn)場觀摩結(jié)合下的制冷課程教學模式
面對面交流與激勵式教學在課程中的應用研究
“空氣潔凈技術(shù)”課程教學探討
建環(huán)專業(yè)實驗教學改革的探索與實踐
基于藍墨云的翻轉(zhuǎn)課堂在“冷熱源”中的應用
“工程熱力學”課程教學實踐與思考
制冷與低溫專業(yè)英語教學實踐
“減學分”背景下建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)教學改革與探索
“熱泵技術(shù)”混合模式下課程教學研究
基于EES軟件的“制冷原理”教學探討
專業(yè)基礎(chǔ)課“傳熱學”的教學改革與探索
“空氣調(diào)節(jié)”課程教學改革的思考與實踐
——以山東建筑大學為例
三位一體教學法在制冷專業(yè)課教學中的探索與實踐
“流體輸配管網(wǎng)”課堂教學方法的探討
制冷與空調(diào)專業(yè)“工程制圖”教學中截交線的求解方法與探討
課程建設(shè)與改革
“虛擬制冷教學實踐”課程資源的升級和建設(shè)
“制冷技術(shù)前沿進展”課程的教學體會
玩轉(zhuǎn)“百萬立方”
——基于STEAM理念的“能環(huán)概論”課程改革
“建筑環(huán)境學”在線課程建設(shè)
深化工程師培養(yǎng)計劃課程改革提升卓越人才培養(yǎng)質(zhì)量
對建環(huán)專業(yè)“傳熱學”課程改革的探索與解析
IEET工程認證下建環(huán)專業(yè)課程體系和教學評價的探討
“燃料電池原理與應用”課程建設(shè)與體會
“換熱器原理與設(shè)計”課程建設(shè)
“建筑環(huán)境控制系統(tǒng)”課程改革研究與實踐
“傳熱學”課程考核改革分析研究
高職“空氣調(diào)節(jié)技術(shù)”課程教學改革方案
實踐性教學環(huán)節(jié)改革與創(chuàng)新
芻議科技競賽對高校師生發(fā)展的重要意義
能源動力類大學生工程實踐與創(chuàng)新研究能力培養(yǎng)
面向就業(yè)的建環(huán)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）分層次個性化培養(yǎng)的教學實踐
制冷與冷藏技術(shù)省級示范專業(yè)建設(shè)
——以阜新高等專科學校為例
實踐引領(lǐng)專業(yè)人才培養(yǎng)
——中國制冷空調(diào)行業(yè)大學生科技競賽
以制冷競賽為載體的本科創(chuàng)新實踐探索與研究
提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考
建環(huán)專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的認識誤區(qū)及改革措施分析
建筑與土木工程專業(yè)學位研究生實踐能力結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)研究
虛擬實驗技術(shù)在制冷與低溫學科教學實驗中的應用
暖通空調(diào)實驗的設(shè)計及虛擬
科研成果向本科實驗教學轉(zhuǎn)化的探索與實踐
制冷空調(diào)專業(yè)實踐環(huán)節(jié)改革體系的探索
基于回歸工程及多元化資源協(xié)同育人的實踐教學改革研究
全方位開展專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)提升本科階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
——以天津工業(yè)大學建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)為例
多個制冷系統(tǒng)虛擬仿真實驗教學項目建設(shè)
工程熱力學/熱工學綜合實驗方案設(shè)想與探討
建環(huán)專業(yè)實驗室安全措施與實踐
工程教育認證背景下的暖通實踐教學改革研究
建環(huán)專業(yè)實驗教學改革的探索與實踐
基于社會需求的制冷空調(diào)專業(yè)實訓模式探索
制冷與低溫工程專業(yè)生產(chǎn)實習方案改革的探索與實踐
基于焓差法的房間空調(diào)器與空氣熱回收器性能實驗平臺設(shè)計
產(chǎn)學深度融教的改革與實踐
——以建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)為例
“以學生為主體”的建能實驗室創(chuàng)新教學改革的探討
學科建設(shè)與人才培養(yǎng)
“卓越計劃”與“新工科”人才培養(yǎng)的要求與模式
“能源與動力工程”卓越工程師人才工程素質(zhì)培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐
基于“卓越計劃”的系統(tǒng)性漸進式建環(huán)專業(yè)認識教育探討
工科院校強制體育改革的本質(zhì)探討與實踐反思
——以制冷暖通空調(diào)專業(yè)學生的體育課程改革為例
建環(huán)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實踐
應用型高校建環(huán)專業(yè)校企合作機制的探索
“新工科”建設(shè)下涉商工科的專業(yè)建設(shè)改革
建環(huán)專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的解析與思考
能源與動力工程專業(yè)培養(yǎng)方向探索
本科生創(chuàng)新和應用能力協(xié)同培養(yǎng)的路徑初探
——以建筑環(huán)境專業(yè)大學生創(chuàng)新項目實踐為例
認知和感知相結(jié)合的主動釋疑式教學方法
——“制冷與熱泵技術(shù)”教學方法探討
BIM技術(shù)在國內(nèi)外高校教學中的應用研究進展
能源動力類新生專業(yè)認知教學效果反饋分析
現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和智能手機APP環(huán)境下空調(diào)課程教學新模式嘗試
利用思維導圖構(gòu)建工程熱力學的教學體系
基于科研實驗案例設(shè)計“緒論”教學
普通高校建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)“傳熱學”課程教學的研究與思考
“暖通空調(diào)系統(tǒng)分析與設(shè)計”課程的教學探索
淺談“建筑環(huán)境學”的講授方法與技巧
換熱器課程設(shè)計融合計算機輔助教學研究
“建筑概論”課程教學設(shè)計探討
“制冷壓縮機”教學方法探討
關(guān)于提高熱能與動力工程專業(yè)課程教學質(zhì)量的探討
問題探索與現(xiàn)場觀摩結(jié)合下的制冷課程教學模式
面對面交流與激勵式教學在課程中的應用研究
“空氣潔凈技術(shù)”課程教學探討
建環(huán)專業(yè)實驗教學改革的探索與實踐
基于藍墨云的翻轉(zhuǎn)課堂在“冷熱源”中的應用
“工程熱力學”課程教學實踐與思考
制冷與低溫專業(yè)英語教學實踐
“減學分”背景下建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)教學改革與探索
“熱泵技術(shù)”混合模式下課程教學研究
基于EES軟件的“制冷原理”教學探討
專業(yè)基礎(chǔ)課“傳熱學”的教學改革與探索
“空氣調(diào)節(jié)”課程教學改革的思考與實踐
——以山東建筑大學為例
三位一體教學法在制冷專業(yè)課教學中的探索與實踐
“流體輸配管網(wǎng)”課堂教學方法的探討
制冷與空調(diào)專業(yè)“工程制圖”教學中截交線的求解方法與探討
課程建設(shè)與改革
“虛擬制冷教學實踐”課程資源的升級和建設(shè)
“制冷技術(shù)前沿進展”課程的教學體會
玩轉(zhuǎn)“百萬立方”
——基于STEAM理念的“能環(huán)概論”課程改革
“建筑環(huán)境學”在線課程建設(shè)
深化工程師培養(yǎng)計劃課程改革提升卓越人才培養(yǎng)質(zhì)量
對建環(huán)專業(yè)“傳熱學”課程改革的探索與解析
IEET工程認證下建環(huán)專業(yè)課程體系和教學評價的探討
“燃料電池原理與應用”課程建設(shè)與體會
“換熱器原理與設(shè)計”課程建設(shè)
“建筑環(huán)境控制系統(tǒng)”課程改革研究與實踐
“傳熱學”課程考核改革分析研究
高職“空氣調(diào)節(jié)技術(shù)”課程教學改革方案
實踐性教學環(huán)節(jié)改革與創(chuàng)新
芻議科技競賽對高校師生發(fā)展的重要意義
能源動力類大學生工程實踐與創(chuàng)新研究能力培養(yǎng)
面向就業(yè)的建環(huán)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）分層次個性化培養(yǎng)的教學實踐
制冷與冷藏技術(shù)省級示范專業(yè)建設(shè)
——以阜新高等專科學校為例
實踐引領(lǐng)專業(yè)人才培養(yǎng)
——中國制冷空調(diào)行業(yè)大學生科技競賽
以制冷競賽為載體的本科創(chuàng)新實踐探索與研究
提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考
建環(huán)專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的認識誤區(qū)及改革措施分析
建筑與土木工程專業(yè)學位研究生實踐能力結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)研究
虛擬實驗技術(shù)在制冷與低溫學科教學實驗中的應用
暖通空調(diào)實驗的設(shè)計及虛擬
科研成果向本科實驗教學轉(zhuǎn)化的探索與實踐
制冷空調(diào)專業(yè)實踐環(huán)節(jié)改革體系的探索
基于回歸工程及多元化資源協(xié)同育人的實踐教學改革研究
全方位開展專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)提升本科階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
——以天津工業(yè)大學建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)為例
多個制冷系統(tǒng)虛擬仿真實驗教學項目建設(shè)
工程熱力學/熱工學綜合實驗方案設(shè)想與探討
建環(huán)專業(yè)實驗室安全措施與實踐
工程教育認證背景下的暖通實踐教學改革研究
建環(huán)專業(yè)實驗教學改革的探索與實踐
基于社會需求的制冷空調(diào)專業(yè)實訓模式探索
制冷與低溫工程專業(yè)生產(chǎn)實習方案改革的探索與實踐
基于焓差法的房間空調(diào)器與空氣熱回收器性能實驗平臺設(shè)計
產(chǎn)學深度融教的改革與實踐
——以建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)為例
“以學生為主體”的建能實驗室創(chuàng)新教學改革的探討
學科建設(shè)與人才培養(yǎng)
“卓越計劃”與“新工科”人才培養(yǎng)的要求與模式
“能源與動力工程”卓越工程師人才工程素質(zhì)培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐
基于“卓越計劃”的系統(tǒng)性漸進式建環(huán)專業(yè)認識教育探討
工科院校強制體育改革的本質(zhì)探討與實踐反思
——以制冷暖通空調(diào)專業(yè)學生的體育課程改革為例
建環(huán)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實踐
應用型高校建環(huán)專業(yè)校企合作機制的探索
“新工科”建設(shè)下涉商工科的專業(yè)建設(shè)改革
建環(huán)專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的解析與思考
能源與動力工程專業(yè)培養(yǎng)方向探索
本科生創(chuàng)新和應用能力協(xié)同培養(yǎng)的路徑初探
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