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酈波語文啟蒙課/五年級下冊 版權信息
- ISBN：9787220123641
- 條形碼：9787220123641 ; 978-7-220-12364-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
酈波語文啟蒙課/五年級下冊 本書特色
★中國詩詞大會嘉賓、百家講壇主講人酈波教授講小學語文，拓展知識面★一課一講，小學語文輕松起步；課外拓展，日積月累遙遙*先★提高語文成績的同時，更提高思維能力
酈波語文啟蒙課/五年級下冊 內容簡介
“酈波語文啟蒙課”共分18本，從一年級延續到九年級，每學年分上下兩冊，將按照課堂內的教學進度同步展開，同步課本，一課一講。精講課內知識點，以課本為核心，配套關聯的詩詞古文，名家散文，人文歷史掌故，百科知識等。知識性與趣味性有機結合，從源頭上激發孩子對語文學習的興趣，讓孩子愛上語文，掌握學好語文的方法。?????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????作者酈波是南京師大教授，以學問著稱因而常常出鏡于文化類節目，獲得大眾的喜愛和認可。酈老師知識淵博，視野開闊，對教材的駕馭具有學者的嫻熟和游刃有余：聯想豐富，舉一反三時涉獵古今中外；分析和整合條理清晰，材料充分；選文歸類自然、貼切；……是一種縱橫捭闔的大語文解讀風格。
酈波語文啟蒙課/五年級下冊 目錄
一單元童年歲月
第 一 講 四時田園雜興 ( 其三十一 ) 鄉村生活的日常 / 2
第 二 講 稚子弄冰 可貴的童心 / 7
第 三 講 村晚 別具風格的牧童詩 / 11
第 四 講 祖父的園子 生命的自由 / 14
第 五 講 月是故鄉明 小月亮與大月亮 / 17
第 六 講 梅花魂 思鄉的深情 / 21
第 七 講 游子吟 直擊心靈的愛 / 26
29 第二單元 走近四大名著
第 八 講 草船借箭 逆向思維的成功 / 30
第 九 講 景陽岡 神來之筆 / 33
第 十講 猴王出世 探險的魅力 / 38
第十一講 紅樓春趣 寫人的高妙 / 41
第十二講 鳥鳴澗 動靜之美 / 44
47第三單元 漢字的密碼
有趣的漢字 / 48
52第四單元 家國情懷
第十四講 從軍行 出色的邊塞詩 / 53
第十五講 秋夜將曉出籬門迎涼有感 堅守人生的信念 / 56
第十六講 聞官軍收河南河北 杜甫生平快詩 / 60
第十七講 青山處處埋忠骨 特別的愛 / 63
第十八講 軍神 堅韌的精神 / 66
第十九講 清貧 高尚的情操 / 70
第二十講 涼州詞 盛唐邊塞詩的典型代表 / 73
第二十一講 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 詩意的送別 / 76
79 第五單元 大千世界與人物百態
第二十二講 人物描寫一組 掌握人物描寫的方法 / 80
第二十三講 刷子李 人物塑造的關鍵 / 84
89 第六單元 思想的火花
第二十四講 自相矛盾 邏輯的重要 / 90
第二十五講 田忌賽馬 巧勁與實力 / 93
第二十六講 跳水 父親的智慧與愛 / 97
101 第七單元 世界真奇妙
第二十七講 威尼斯的小艇 用心感受，用筆呈現 / 102
第二十八講 牧場之國 抓住重點，寫出特色 / 105
第二十九講 金字塔 同一對象，不同寫法 / 111
第三十講 鄉村四月 景與人 / 115
………………………………………………………………………………………………………
118 第八單元 幽默與風趣
第三十一講 楊氏之子 幽默風趣的語言 / 119
第三十二講 手指 如何講往往比講什么更重要 / 122
第三十三講 童年的發現 發現的魅力 / 125
展開全部
酈波語文啟蒙課/五年級下冊 節選
《四時田園雜興》是南宋詩人范成大退居回鄉后所寫的一組大型田園詩，共六十首。課文所選為第三十一首。 詩云： 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。 “ 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。”“耘田”即除草。南方春來早，水稻田里秧苗需要除草了。在農業耕作當中， 除去雜草是一項十分重要，卻也極耗體力的勞動，通常是男人們干的活。而女性，則主要從事家中的工作，洗衣、織布、做飯等。“績麻”，指的就是婦女們干完白天的農活后，晚上搓麻線，再織成布。句直接寫了男性和女性不同的勞動場面，雖極簡短，卻很形象。 第二句“村莊兒女各當家”，“兒女” 是指男女， 也是指年輕人。大家注意，在這首詩中， 范成大干脆直接以一位老農的口氣進行敘事，“兒女各當家”同樣是說不論男女，大家都在忙碌，各忙各的活計。 “ 童孫未解供耕織， 也傍桑陰學種瓜。”“童孫”指那些孩子，他們不會耕也不會織，但也沒有閑著。因為他們從小耳濡目染，喜愛勞動， 于是就有了第四句“也傍桑陰學種瓜”——孩子們在茂盛成蔭的桑樹底下，學著大人的樣子種瓜。會種瓜的在種瓜，不會種的在學種瓜，一派繁忙的景象。 這首詩形象地描繪了農家忙碌而富有生趣的生活，表現了鄉村兒童的天真可愛，清新自然，宛如一幅生動的農村風俗長卷。延伸閱讀 在從洞庭東山回到蘇州時，鄭振鐸曾經過石湖，他因此想到了詩人范成大，并寫下散文《石湖》，對范成大的生平、文學貢獻給予了精當的評價。 文中寫道： 整個石湖原來就是一座大的園林。在離今八百多年前，這里就是南宋初期的一位詩人范成大（1126— 1193）的園林。他和陸游、楊萬里同被稱為南宋三大詩人。成大因為住在這里，就自號石湖居士，“石湖”因之而大為著名于世。楊萬里說：“公之別墅曰石湖，山水之勝，東南絕境也。”我們很向往于石湖，就是為了讀過范成大的關于石湖的詩。“石湖”和范成大結成了這樣的不可分的關系，正像陶淵明的“栗里”，王維的“輞川”一樣，人以地名，同時，地也以人顯了。成大的《石湖居士詩集》，吳郡顧氏刻的本子（1688 年刻），凡三十四卷，其中歌詠石湖的風土人情的詩篇很不少。他是一位中國文學史上重要的田園詩人，繼承了陶淵明、王維的優良傳統，描寫著八百多年前的農民的辛勤的生活。他的《四時田園雜興》六十首，就是淳熙丙午（1186 年） 在石湖寫出的，在那里，充溢著江南的田園情趣，像讀米芾和他的兒子米友仁所作的山水，滿紙上是云氣水意， 是江南的潤濕之感，是平易近人的熟悉的湖田農作和養蠶、織絲的活計，他寫道： 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。 農村里是不會有一個“閑人”存在的，包括孩子們在內。 垂成穡事苦艱難，忌雨嫌風更怯寒。箋訴天公休掠剩，半償私債半輸官。 他是同情于農民的被剝削的痛苦的。更有連田也沒有得種的人，那就格外的困苦了。 采菱辛苦廢犁鋤，血指流丹鬼質枯。無力買田聊種水，近來湖面亦收租。 他住在湖上，就愛上那里的風土，也愛上那里的農民，而對于他們的痛苦，表示同情。后來，在明朝弘治間（1488—1505），有莫旦的，曾寫了一部《石湖志》，卻只是夸耀著莫家的地主們的豪華的生活，全無意義。至今，在石湖上莫氏的遺跡已經一無所存，問人，也都不知道，是“身與名俱朽”的了。但范成大的名字卻人人都曉得。 鄭振鐸對范成大詩歌的評價到位，對他描寫自然風物、鄉間人物的特征把握得也很精準。同時，還提到了“地也以人顯” 的現象，指出許多自然名勝成為紀念之地，都是因為有了文學的浸潤，有了文明的印痕。
酈波語文啟蒙課/五年級下冊 作者簡介
酈波，南京師范大學中國古典文學與文化博士、漢語言文學博士后。“中國詩詞大會”“中國漢字聽寫大會”和“中國成語大會”文化嘉賓，“百家講壇”主講人，全民閱讀形象大使，廣受矚目的中國傳統文化傳播者、基礎教育先進理念的引領者和實踐者，在教師人文素養教育和語文教學方面頗有建樹。
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