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酈波語文啟蒙課/五年級上冊 版權信息
- ISBN：9787220123801
- 條形碼：9787220123801 ; 978-7-220-12380-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
酈波語文啟蒙課/五年級上冊 本書特色
★緊扣統編本教材，一課一講，深化課文，拓展閱讀★中國詩詞大會嘉賓、百家講壇主講人酈波講授講小學語文，拓展知識面★一課一講，小學語文輕松起步；課外拓展，日積月累遙遙領先；★提高語文成績的同時，更提高思維能力★小學一二年級建議親子共讀，加強對孩子的了解，增進親子感情
酈波語文啟蒙課/五年級上冊 內容簡介
“酈波語文啟蒙課”共分18本，從一年級延續到九年級，每學年分上下兩冊，將按照課堂內的教學進度同步展開，同步課本，一課一講。精講課內知識點，以課本為核心，配套關聯的詩詞古文，名家散文，人文歷史掌故，百科知識等。知識性與趣味性有機結合，從源頭上激發孩子對語文學習的興趣，讓孩子愛上語文，掌握學好語文的方法。?????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????作者酈波是南京師大教授，以學問著稱因而常常出鏡于文化類節目，獲得大眾的喜愛和認可。酈老師知識淵博，視野開闊，對教材的駕馭具有學者的嫻熟和游刃有余：聯想豐富，舉一反三時涉獵古今中外；分析和整合條理清晰，材料充分；選文歸類自然、貼切；……是一種縱橫捭闔的大語文解讀風格。
酈波語文啟蒙課/五年級上冊 目錄
1 寫在前面的話
………………………………………………………………………………………………………
1 單元 一花一鳥總關情
第 一 講 白鷺 一首精巧的詩 / 2
第 五 講 蟬 品行高潔 千古流芳 / 21
………………………………………………………………………………………………………
25 第二單元 閱讀的速度
第 六 講 搭石 自然之美與人性之美 / 26
第 七 講 將相和 為人處世 / 29
第 八 講 什么比獵豹的速度更快 抓住關鍵詞句閱讀 / 33
第 九 講 冀中的地道戰 巧妙的戰術 / 36
………………………………………………………………………………………………………
82 第六單元 父母之愛
第二十一講 慈母情深 母愛的溫度 / 83
第二十二講 父愛之舟 父親的高度 / 88
第二十三講 “精彩極了”和“糟糕透了” 父母之愛 / 92
………………………………………………………………………………………………………
96 第七單元 四時之景
第二十四講 山居秋暝 心靈的解放 / 97
第二十五講 楓橋夜泊 寫景抒情的佳作 / 101
第二十六講 長相思 別一番韻味的詞作 / 105
第二十七講 四季之美 感受自然 / 109
第二十八講 鳥的天堂 頗為獨特的寫景散文 /113
第二十九講 月跡 尋找美 靠近美 / 117
第 三 十 講 漁歌子 自由的山水 自由的心靈 / 120
………………………………………………………………………………………………………
124 第八單元 書山學海
第三十一講 古人談讀書 讀書的意義與方法 / 125
展開全部
酈波語文啟蒙課/五年級上冊 節選
《白鷺》這篇散文非常優美， 酈老師主要從化用古詩文這個角度來解析作者的寫作技巧。 白鷺就是平常人們叫作鷺鷥的水鳥。 它的腿和脖子特別長， 便于在水中尋找食物。很多人喜歡它，大概是因為其潔白的羽毛、挺拔的身體、精巧的嘴型， 還有那亭亭獨立時卓越的風姿。 作者郭沫若通過細致的觀察，將白鷺因為常見而被人忽視的美描寫得十分精細： 那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短， 素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 郭沫若有非常深厚的古文功底，他雖然是白話文運動的先行者，但他的文章中常常可見傳統的文化底蘊。 戰國時期楚國文學家宋玉在《登徒子好色賦》中描寫了一位美麗的女子，說“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤”。在這里，郭沫若顯然化用了此句式，用以表現白鷺外形的完美。 除了這處句式上的化用，《白鷺》這篇散文還化用了古詩《出郊》的意境。 其實，不僅今天的作家對白鷺進行過如此美的描述，古人也尤其愛白鷺。它自由飛翔，悠然自得，無羈無絆；它安靜獨立，超塵脫俗。許多詩人都形象地描寫過白鷺，贊美過白鷺。 大家還記得酈老師在一年級上學期講解韻母“ü ”的時候， 列舉的明代詩人楊慎的《出郊》嗎？ 詩云： 高田如樓梯，平田如棋局。白鷺忽飛來，點破秧針綠。 詩人寫道，山坡上一級一級的田壟好像樓梯一樣，平原上整整齊齊的畦田則仿佛棋盤一般。白鷺忽然飛過來，給綠油油的秧田增添一抹亮色。萬綠苗中一點白，色彩對比強烈， 翩飛的白鷺如畫龍點睛，讓整個畫面鮮活靈動了起來。 而郭沫若則在文中這樣描寫： 在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。 田像鏡匣與“平田如棋局”有著相似的的背景描寫， 都抓住了白鷺生活的環境特點，優美的自然環境與外形精巧的白鷺相得益彰。 郭沫若通過生動描繪白鷺精巧的外形與充滿韻味的生活， 表達了他對白鷺由衷的喜愛與贊美之情。 便有成群的白鷺飛臨棲息，因此得名。 寫白鷺，許多作者往往是借助它所代表的精神來展示自我。 比如， 這個學期我們要學到的唐代張志和的《漁歌子》： 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。 這首詞展示了在青山綠水之間自由飛翔的白鷺，再呈現出一個頭戴箬笠，身披蓑衣，在斜風細雨里自由自在的漁翁形象， 表達了詞人愛自由、愛自然的情懷。 這與《白鷺》一文中郭沫若的感慨“黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠”，都道出了白鷺與自然之間的天然融合。
酈波語文啟蒙課/五年級上冊 作者簡介
酈波，南京師范大學中國古典文學與文化博士、漢語言文學博士后。“中國詩詞大會”“中國漢字聽寫大會”和“中國成語大會”文化嘉賓，“百家講壇”主講人，全民閱讀形象大使，廣受矚目的中國傳統文化傳播者、基礎教育先進理念的引領者和實踐者，在教師人文素養教育和語文教學方面頗有建樹。
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