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學(xué)習(xí)者因素和外語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程研究
包郵 學(xué)習(xí)者因素和外語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程研究
作者：任風(fēng)雷著
開(kāi)本：
其他
頁(yè)數(shù)：
220
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學(xué)習(xí)者因素和外語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787567651173
- 條形碼：9787567651173 ; 978-7-5676-5117-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
學(xué)習(xí)者因素和外語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)重點(diǎn)研究如何認(rèn)識(shí)外語(yǔ)寫(xiě)作的構(gòu)成，如何看待學(xué)習(xí)者寫(xiě)作動(dòng)機(jī)和寫(xiě)作策略在外語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中的影響。書(shū)稿分為兩大部分，即寫(xiě)作動(dòng)機(jī)研究和寫(xiě)作策略研究，探討這兩個(gè)因素對(duì)于外語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程的影響，以及對(duì)于外語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的意義。作者認(rèn)為，外語(yǔ)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)從寫(xiě)作努力程度、寫(xiě)作態(tài)度和投入程度方面影響寫(xiě)作者的行為；而寫(xiě)作策略可以協(xié)調(diào)各種影響寫(xiě)作過(guò)程的因素，比如寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、寫(xiě)作環(huán)境、任務(wù)難度、情感因素和外語(yǔ)寫(xiě)作水平等，提高外語(yǔ)寫(xiě)作效率和寫(xiě)作效果。 本書(shū)探討了學(xué)習(xí)者個(gè)人因素對(duì)于外語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程的影響，豐富了我們對(duì)于外語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程和外語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)者因素和外語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程研究 目錄
**章 緒論
一、引言
二、大學(xué)外語(yǔ)寫(xiě)作能力要求和培養(yǎng)外語(yǔ)寫(xiě)作能力的重要性
三、學(xué)習(xí)外語(yǔ)寫(xiě)作的意義
四、外語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程研究和外語(yǔ)寫(xiě)作模式
五、結(jié)語(yǔ)
第二章 中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)研究
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究方法
四、結(jié)果與討論
五、結(jié)論
第三章 寫(xiě)作動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作努力的影響：動(dòng)機(jī)的多維結(jié)構(gòu)視角
一、引言
二、研究背景
三、研究設(shè)計(jì)
四、結(jié)果與討論
五、結(jié)論
第四章 寫(xiě)作動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的影響：個(gè)人和環(huán)境因素的介入效應(yīng)
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究對(duì)象、研究工具和數(shù)據(jù)來(lái)源
四、結(jié)果與討論
五、啟示
六、結(jié)論
第五章 大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的影響因素研究
一、引言
二、寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)
三、研究問(wèn)題和研究方法
四、結(jié)果與討論
五、結(jié)論和啟示
六、結(jié)語(yǔ)
第六章 動(dòng)機(jī)、信念和焦慮對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的影響
一、引言
二、研究背景
三、研究方法
四、結(jié)果與討論
五、結(jié)語(yǔ)
第七章 寫(xiě)作策略和英語(yǔ)寫(xiě)作質(zhì)量的關(guān)系
一、寫(xiě)作教學(xué)和英語(yǔ)寫(xiě)作策略
二、寫(xiě)作策略的分類(lèi)
三、影響寫(xiě)作策略選擇和使用的因素
四、寫(xiě)作策略和寫(xiě)作水平的關(guān)系
五、優(yōu)化寫(xiě)作策略，提高寫(xiě)作質(zhì)量
第八章 隱喻意識(shí)、隱喻能力和二語(yǔ)習(xí)得
一、隱喻意識(shí)和隱喻能力
二、隱喻的創(chuàng)造性特征
三、寫(xiě)作課上的實(shí)驗(yàn)：隱喻在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
四、使用隱喻策略促進(jìn)二語(yǔ)學(xué)習(xí)
五、結(jié)語(yǔ)
第九章 寫(xiě)作策略對(duì)二語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程的影響
一、引言
二、從認(rèn)知心理視角看寫(xiě)作策略對(duì)寫(xiě)作的影響
三、研究設(shè)計(jì)
四、結(jié)果與討論
五、結(jié)論
六、啟示和不足
第十章 寫(xiě)作焦慮、寫(xiě)作策略和英語(yǔ)寫(xiě)作的關(guān)系
一、引言
二、寫(xiě)作焦慮影響寫(xiě)作過(guò)程
三、研究設(shè)計(jì)
四、結(jié)果與討論
五、結(jié)論
六、啟示和不足
第十一章 母語(yǔ)使用對(duì)二語(yǔ)寫(xiě)作的影響——對(duì)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的研究
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究方法
四、結(jié)果與討論
五、總結(jié)和結(jié)論
第十二章 總結(jié)和展望
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄2 英語(yǔ)寫(xiě)作語(yǔ)言策略調(diào)查問(wèn)卷
附錄3 文本標(biāo)注方法
附錄4 交互式大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)案例
附錄5 交互武寫(xiě)作教學(xué)的設(shè)計(jì)和依據(jù)
附錄6 Salt
附錄7 參考答案
后記
展開(kāi)全部
學(xué)習(xí)者因素和外語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程研究 作者簡(jiǎn)介
任風(fēng)雷，安徽建筑大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院教師。1996年本科畢業(yè)于安徽師范大學(xué)外語(yǔ)系，2004年畢業(yè)于西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，獲得碩士學(xué)位。研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)法和外語(yǔ)教師發(fā)展研究。公開(kāi)發(fā)表相關(guān)領(lǐng)域的論文十多篇，參與或獨(dú)立完成安徽省教育廳人文社科類(lèi)項(xiàng)目四項(xiàng)。
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