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數學核心素養研究叢書:核心素養立意的高中數學課程教材教法研究 (上下冊) 版權信息
- ISBN：9787576016291
- 條形碼：9787576016291 ; 978-7-5760-1629-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
數學核心素養研究叢書:核心素養立意的高中數學課程教材教法研究 (上下冊) 本書特色
本書內容緊貼當前高中數學課改的實踐需求，針對當前實施新課程、使用新教材中一些亟須解決的問題，給出了高屋建瓴且具可操作性的解決方案。特別是，本書中的教學設計，基于對內容的本質和育人價值的深刻理解，體現了教學內容邏輯和學生思維邏輯的有機融合，具有示范性和引領性。本書是高中數學教材主編的傾力之作，一定可以成為廣大高中數學教師實施新課程、使用新教材的好幫手，本書也可作為中學數學教育教學研究的參考用書。
數學核心素養研究叢書:核心素養立意的高中數學課程教材教法研究 (上下冊) 內容簡介
本書以數學教育中的立德樹人為宗旨，以提高教師的“四個理解”水平為目標，以提升高中數學新課程實施能力為價值取向，以“實踐基礎上的理論概括”為基本原則，以提升教師的數學素養、教材理解力和教學設計能力為基本途徑，研究了核心素養立意的高中數學課改中的一些關鍵問題；以人教A版為載體，對課程標準規定的每一個單元內容進行了系統而深入的分析；精選了25個典型內容，給出了“單元-課時教學設計”。本書旨在幫助廣大高中數學教師把握數學教育改革與發展的基本方向，增強立德樹人的意識和數學育人的自覺性；通過提升課程內容理解水平和教材內容解析能力，提升教師的專業素養和教學能力；通過提高教師的教學設計能力，全面提升教師的數學課程教材實施能力，提高課堂教學效率。 本書內容緊貼當前高中數學課改的實踐需求，針對當前實施新課程、使用新教材中一些亟需解決的問題，給出了高屋建瓴且具可操作性的解決方案。特別是，本書中的教學設計，基于對內容的本質和育人價值的深刻理解，體現了教學內容邏輯和學生思維邏輯的有機融合，具有示范性和引領性。 本書是高中數學教材主編的傾力之作，一定可以成為廣大高中數學教師實施新課程、使用新教材的好幫手，本書也可作為中學數學教育教學研究的參考用書。
數學核心素養研究叢書:核心素養立意的高中數學課程教材教法研究 (上下冊) 目錄
總序
前言
上篇
**部分 理論概述
**章 核心素養立意的高中數學教育教學
**節 數學教育中的立德樹人
第二節 核心素養立意的數學教學應關注的主要問題
第二部分 課程教材
第二章 預備知識
**節 “預備知識”的設置意圖
第二節 集合與常用邏輯用語
第三節 不等式的性質與“三個二次”
第三章 函數（必修）
**節 函數的概念與性質
第二節 指數函數與對數函數
第三節 三角函數
第四章 幾何與代數（必修）
**節 平面向量及其應用
第二節 復數
第三節 立體幾何初步
第五章 概率與統計（必修）
**節 統計
第二節 概率
第六章 幾何與代數（選擇性必修）
**節 空間向量與立體幾何
第二節 直線與圓的方程
第三節 圓錐曲線與方程
第七章 函數（選擇性必修）
**節 數列
第二節 一元函數導數及其應用
第八章 概率與統計（選擇性必修）
**節 計數原理
第二節 隨機變量及其分布
第三節 成對數據的統計分析
第九章 數學建模活動
**節 為什么要特別重視數學建模活動
第二節 數學建模活動的課程定位和教學要求
第三節 數學建模活動的教科書設計
第四節 教學建議
下篇
第三部分 教學設計案例
第十章 基于數學整體性的“單元-課時”教學設計
**節 單元-課時教學設計體例與要求
第二節 數學的整體性與單元劃分
第三節 對教學設計框架中各欄目的解讀
第四節 一個教學過程設計案例
第十一章 教學設計案例（一）
單元一集合的概念與表示
單元二等式性質與不等式性質
單元三函數的概念及其表示
單元四函數的單調性
單元五指數
單元六對數函數的概念與性質
單元七三角函數的概念與基本性質
單元八誘導公式
單元九函數y=Asin（wx+ψ）
單元十數學建模活動
第十二章 教學設計案例（二）
單元十一平面向量的運算
單元十二復數的三角表示
單元十三基本立體圖形的結構特征
單元十四直線與平面垂直
單元十五平面與平面垂直
單元十六分層隨機抽樣
單元十七有限樣本空間與隨機事件
第十三章 教學設計案例（三）
單元十八用空間向量研究距離和夾角問題
單元十九直線的傾斜角與斜率
單元二十橢圓的概念與性質
第十四章 教學設計案例（四）
單元二十一等差數列的前n項和公式
單元二十二導數的概念及其意義
第十五章 教學設計案例（五）
單元二十三排列與排列數
單元二十四離散型隨機變量及其分布列
單元二十五 獨立性檢驗
參考文獻
人名索引
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數學核心素養研究叢書:核心素養立意的高中數學課程教材教法研究 (上下冊) 作者簡介
章建躍，理學博士，編審。現為人民教育出版社中學數學室資深編輯，曾任人民教育出版社中學數學室主任。主要研究中學數學課程教材理論、數學教育心理學、數學課堂教學。主持人教版初中數學、高中數學課標教材（A版）的研究與編寫；擔任《普通高中課程標準實驗教科書·數學》（人教A版）主編。
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