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新書--神經發育性障礙兒童和青少年:康復效果與生活質量 版權信息
- ISBN：9787522201313
- 條形碼：9787522201313 ; 978-7-5222-0131-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新書--神經發育性障礙兒童和青少年:康復效果與生活質量 本書特色
本書以提高神經發育性障礙兒童生活質量為康復的主要關注點，強調“優勢為本”的康復理念，作者從多個角度討論如何理解兒童期殘疾，如何理解神經發育性障礙給兒童和青少年的生活、心理帶來的影響和問題，如何解決這些問題，幫助讀者全面了解并認識神經發育性障礙給兒童的生活軌跡造成的改變，同時介紹了評價神經發育性障礙兒童和青少年生活質量的眾多測量工具及相關案例，解讀了測量工具的測量學特性、存在的問題及使用意義，幫助研究者了解并選擇合適的生活質量測量工具。作者還從教育、康復過渡、政策等角度討論了為神經發育性障礙兒童及青少年提供干預的機會，為神經發育性障礙兒童及青少年的全方位康復提供了更開闊的思路和方向。本書強調的概念是：針對神經發育性障礙兒童的治療和服務需要強調“優勢為本”。實際上，優勢或許能夠更好地預測*終結局和他們的生活質量。 “本書應用世界衛生組織 '健康' '功能' 和'生活質量'的概念，討論神經發育性障礙人士的問題，共闡述了三個主題：(1)人們的生活是豐富的，盡管存在明顯的生物學缺陷，仍然可以收獲生活的滿足感；(2)從人們的生活中可以學到很重要的內容；(3)可以用現有的一些值得信賴的科學方法來推動這一領域的發展。” 本書作者是各自研究領域享有盛名的專家，特別是主編Peter Rosenbaum教授，是世界著名兒童康復領域的專家，他及他的團隊研究的理論及闡述的概念為兒童康復領域提供證據，書中的描述幫助我們將這些要點應用于臨床和研究當中。 兒童期神經發育性障礙需要我們將優勢導向的概念落實到康復實踐之中，從而使我們的干預可以幫助提高他們的生活質量。 本書在兒童康復領域具有更新理念、指導方向的價值！ ——佳木斯大學康復醫學院附屬第三醫院黨委書記 姜志梅 兒童期殘疾造成生活軌跡的改變，專業人員竭盡全力試圖使他們康復，但深感力不從心；對于其家庭，養育一個有障礙的兒童是辛苦的，且無所回報。但是本書強調的概念是：針對神經發育性障礙兒童的治療和服務需要強調“關注優勢”。實際上，優勢或許能夠更好地預測*終結局和他們的生活質量。兒童康復發展到今天，康復以及衛生專業人員理解這些概念是非常必要的，因為它可以幫助在困境中掙扎的家庭開始關注自己的能力，而不是將精力過多地用于挑戰的消極方面，去進行著沒有結果的討論。 本書從多個視角討論如何理解兒童殘疾、如何循證實踐、如何評估治療效果、如何為殘疾兒童及其家庭爭取權利，將提高生活質量作為康復的關注點。它是如何將國際功能、殘疾和健康分類(ICF)應用到我們工作實踐中的范本。 本書是醫療衛生專業人員及非專業人員對神經發育性障礙兒童開展康復的重要資源，也將引起社會科學研究人員的興趣。 ——安徽醫科大學**附屬醫院康復醫學科主任 吳德
新書--神經發育性障礙兒童和青少年:康復效果與生活質量 內容簡介
本書主要闡述兒童及青少年期神經系統及發育障礙的康復，從基礎的理念與視角，兒童、青少年期殘疾及發育障礙者的生活問題，存在功能障礙的兒童與青少年生活中的環境因素，方法與測量，干預方法，包括教育、從兒童期到成年期的過渡、相關政策及社會作用，以及提高神經發育性障礙的成年人的健康與生活質量等方面進行詳細論述。內容詳盡實用，是醫療衛生專業人員及非專業人員對神經發育性障礙兒童開展康復的重要資源，是臨床神經系統障礙康復的經典，也是臨床醫生和康復治療師的**圖書。
新書--神經發育性障礙兒童和青少年:康復效果與生活質量 目錄
**章 背景：簡介與概述
**部分 概念和視角
健康、殘疾及生活質量的概念
第二章 神經發育性障礙兒童和青少年“健康”和“生活質量”的概念及視角
第三章 神經發育性障礙年輕人的生活質量：問題和挑戰
第四章 “健康狀態”與ICF框架的用途：臨床與項目視角
第五章 神經發育性障礙兒童與青少年參與生活的作用
神經發育性障礙兒童及青少年的生活問題
第六章 兒童期神經系統疾病的發育觀
第七章 與神經發育性障礙相伴而生的心理影響
第八章 神經發育性障礙兒童的同伴關系
第九章 神經發育性障礙年輕患者的戀愛關系和性體驗
障礙兒童及青少年生活中的環境因素
第十章 環境推動：抗挫力、心理一致感與希望
第十一章 家庭很重要
第十二章 恥辱感：一種普遍的環境障礙
第十三章 強化神經發育性障礙兒童的權利
第二部分 方法和工具
第十四章 有關測量的概念、標準和觀點
第十五章 兒童和青少年健康、HRQL和QOL測量工具的選擇
第十六章 神經發育性障礙兒童和青少年生活的復雜性：定性研究的作用
第十七章 自我報告與代理人報告
第十八章 測量研究中的倫理問題
第三部分 干預機會
教育與殘疾
第十九章 研究信息的轉化能改善結局嗎
第二十章 跨專業教育和協作：改善服務的重要方法
第二十一章 特定學習環境對改善認知障礙兒童結果的效果
神經發育性障礙兒童至成年的過渡期
第二十二章 過渡到成年：為神經發育性障礙的年輕成人改善健康和生活質量
第二十三章 為什么兒童期發病的神經發育性障礙患者需要成人專科服務人員？
第二十四章 采用縱向和基于人口的方法研究神經發育性障礙兒童的終身軌跡
青年、殘疾與社會
第二十五章 政策、方案和實踐：關于生活質量的沖突
第二十六章 家長和社區組織在促進兒童健康中的作用
編后記
第二十七章 ICF和生活質量
**部分 概念和視角
健康、殘疾及生活質量的概念
第二章 神經發育性障礙兒童和青少年“健康”和“生活質量”的概念及視角
第三章 神經發育性障礙年輕人的生活質量：問題和挑戰
第四章 “健康狀態”與ICF框架的用途：臨床與項目視角
第五章 神經發育性障礙兒童與青少年參與生活的作用
神經發育性障礙兒童及青少年的生活問題
第六章 兒童期神經系統疾病的發育觀
第七章 與神經發育性障礙相伴而生的心理影響
第八章 神經發育性障礙兒童的同伴關系
第九章 神經發育性障礙年輕患者的戀愛關系和性體驗
障礙兒童及青少年生活中的環境因素
第十章 環境推動：抗挫力、心理一致感與希望
第十一章 家庭很重要
第十二章 恥辱感：一種普遍的環境障礙
第十三章 強化神經發育性障礙兒童的權利
第二部分 方法和工具
第十四章 有關測量的概念、標準和觀點
第十五章 兒童和青少年健康、HRQL和QOL測量工具的選擇
第十六章 神經發育性障礙兒童和青少年生活的復雜性：定性研究的作用
第十七章 自我報告與代理人報告
第十八章 測量研究中的倫理問題
第三部分 干預機會
教育與殘疾
第十九章 研究信息的轉化能改善結局嗎
第二十章 跨專業教育和協作：改善服務的重要方法
第二十一章 特定學習環境對改善認知障礙兒童結果的效果
神經發育性障礙兒童至成年的過渡期
第二十二章 過渡到成年：為神經發育性障礙的年輕成人改善健康和生活質量
第二十三章 為什么兒童期發病的神經發育性障礙患者需要成人專科服務人員？
第二十四章 采用縱向和基于人口的方法研究神經發育性障礙兒童的終身軌跡
青年、殘疾與社會
第二十五章 政策、方案和實踐：關于生活質量的沖突
第二十六章 家長和社區組織在促進兒童健康中的作用
編后記
第二十七章 ICF和生活質量
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