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衡中開學手冊:家長版 版權信息
- ISBN：9787511570635
- 條形碼：9787511570635 ; 978-7-5115-7063-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
衡中開學手冊:家長版 內容簡介
本書分四章, 內容包括: 助力孩子成長 —— 衡中家；ヂ摰呐浜、共謀孩子發展 —— 衡中學生規劃的設計、提升孩子素養 —— 衡中特色活動的參與、培養孩子習慣 —— 衡中管理制度的理解。
衡中開學手冊:家長版 目錄
**章 助力孩子成長—衡中家；ヂ摰呐浜
**節 優秀學生家長教育案例 / 003
◎家校攜手，共育花開（116班孫源家長）
◎用心去愛，放手成長（211班魯潔璠家長）
◎花期不同（576班王晨旭家長）
◎驀然回首，她在叢中笑—寫在女兒18歲成人之際（790班何逸燦家長）
◎我的家庭教育感悟（828班吳迪家長）
◎挖掘潛能，為成長助力（857班鐘林昊家長；鐘林昊榮獲物理奧賽省一等獎）
◎家有兒女在衡中（877班胡俊梟家長）
◎家有高中生，教子覓五法（903班尹牧陽家長）
◎衡中家長手記：和兒子一起成長的衡中3年（410班王昭雨家長；王昭雨榮獲生物奧賽省一等獎，考入清華大學，2012屆高考全省理科第4名）
◎一個衡中家長的追求卓越（480班胡小鵠家長；胡小鵠考入中國人民大學）
◎育兒、育己—與孩子一起成長（856班高天鴻家長；高天鴻考入清華大學，2021屆高考全省理科第1名）
◎注重心理建設，打造良好心態（867班趙雅萱家長；趙雅萱考入北京大學，2021屆高考全省文科第1名）
◎八步登科（869班梁晨曦家長；梁晨曦考入北京大學，2021屆高考全省文科第10名）
第二節 家長須知 / 58
◎認知：做學習的家長，學習做家長
◎認知：高中生心理發展的基本特征
◎認知：家長要幫孩子適應高中生活
◎認知：做權威型父母
◎認知：品德重于學問，狀態大于方法
◎認知：成績好不等于心理健康
◎認知：鼓勵比夸獎更有力量
◎認知：教育中懲戒不可或缺，且能被接受
◎方法：做好家庭教育的幾種方法
◎方法：孩子頂嘴，家長該怎么辦
◎方法：如何與孩子建立互信
◎方法：如何處理好人際關系
◎方法：如何消除孩子的自卑
◎方法：青春期如何與異性交往
◎方法：怎樣使孩子養成良好的學習習慣
◎提升：培養孩子健全的人格
◎提升：教孩子學會感恩
◎提升：對孩子進行生命教育
◎提升：對孩子進行耐挫教育
◎提升：對孩子進行家庭勞動教育
◎提升：培養孩子的誠信品質
◎提升：培養孩子的團隊合作精神
◎提升：培養孩子的時間管理意識
◎提升：培養孩子的職業規劃意識
第二章 共謀孩子發展—衡中學業規劃的設計
**節 高中3年學業生涯規劃指南 / 106
第二節 走好高中**步 / 115
第三節 解讀“高二現象”，把握高中關鍵年 / 120
第四節 高三學生的特點及思考 / 126
第三章 提升孩子素養—衡中特色活動的參與
**節 軍訓 / 133
第二節 “擁抱青春，珍愛生命”主題教育月活動 / 135
第三節 “十大杰出學星”評選 / 138
第四節 “四個十佳”評選 / 140
第五節 “每周之星”評選 / 142
第六節 “80華里遠足”給學生留下終生難忘的記憶 / 143
第七節 盛大的“成人禮活動” / 147
第八節 “十大文明道德模范”評選 / 149
第九節 “志愿者行動”搭建了學生“自主教育、自主管理、自主發展”的平臺 / 151
第十節 異彩紛呈的社團活動促進學生的多元發展 / 153
第四章 培養孩子習慣—衡中管理制度的理解
**節 學生家長委員會章程 / 158
第二節 思想道德建設工作實施方案 / 161
第三節 創建文明和諧校園實施方案 / 167
第四節 學生尊師禮儀規范 / 172
第五節 學生文明公約 / 173
第六節 學生誠實守信公約 / 174
第七節 “加強文明素養，爭做文明學生”倡議書 / 175
第八節 關于開展“無批評日”“三自主日”活動的指導意見 / 177
第九節 校園欺凌專項治理實施方案 / 181
第十節 獎助學金種類設立及頒發條例 / 184
第十一節 關于跑操見習的有關規定 / 191
第十二節 關于愛護公物的暫行規定（草案） / 193
第十三節 學生考勤制度 / 194
第十四節 “星級宿舍”評選方案 / 196
第十五節 三好學生、優秀干部、先進班集體、模范班主任評選標準及評選參考辦法 / 201
第十六節 關于學生干部選拔任用、培養與管理的暫行辦法 / 206
展開全部
衡中開學手冊:家長版 節選
《衡中開學手冊：家長版》：二、高二學習生活中經常出現的問題（一）學習上壓力與動力不足，兩極分化日益明顯高一新生剛入學充滿了新鮮感，因興奮心情會使其具有積極的學習和生活態度，而高三的學生由于面臨高考，內動力增強，家長和老師對他們給予更高度的關注。高二階段似乎熱情已經淡去，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有高三面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動蕩和茫然的時期。經過一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯地分出了層次。對優等生來說，由于之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗；另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢受挫折，灰心、自卑、害怕等心理在漸漸固化，甚至出現興趣轉移、偏科等傾向；對中下等水平的學生來說，學習目的模糊，學習動機不強，處于一種淡漠的被動狀態。更嚴重的是他們自身有很強的自卑感，情緒不穩定，往往出現各種違紀現象。（二）責任意識、紀律意識較差，嚴重違紀現象增多高二學生已經熟悉了學校的管理措施，不再像高一那樣畏懼紀律處罰，閑話、閑思、閑事增多，違紀現象增多。主要有以下幾種表現和傾向。1.上課走神、傳字條、睡覺由于學習上壓力不夠、目標不明確、動力不足，求知欲不強，往往上課注意力不集中，有走神、打瞌睡現象。有的學生還在課堂或自習課上互傳字條，嚴重影響學習效率。2.攜帶手機、平板電腦等在休息期間甚至上課期間上網消遣，嚴重影響休息和學習。攜帶并閱讀與學習無關的書籍，甚至從其他渠道獲取一些不健康的書刊在學校內傳播，嚴重影響學生的身心健康和正常的教學秩序。3.男女生之間非正常交往由于生理、心理原因以及家庭、老師關注不夠，他們企盼獲得被珍惜、關愛的感覺，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛。但容易產生糾葛，無法也沒有能力和精力來處理這些關系，導致成績直線下降、心態消極、情緒不穩。出現男女生非正常接觸現象的學生中，大多數來自單親家庭或是離異家庭。一個家庭的破裂受傷害*大的是孩子，他們是無辜、可憐的犧牲品。在孩子的成長過程中，任何人都無法代替爸爸媽媽的地位和作用。隨著年齡的增長，在一次次經歷中他們不斷強化自己的這種差異感覺，家長越是避諱這一點，他們就越是自我強化這一點。在學校他們往往比其他同學更容易被來自異性的關心所打動，他們會把來自家庭的傷感轉移到異性同學身上，甚至有的會利用這種傷感來打動異性同學，他們更愿意從異性同學那里找到安全和溫暖。對于這部分孩子，老師和家長一定要格外關注。4.出入網吧等娛樂場所、吸煙，甚至出現打架現象利用兩周一次的放假機會欺騙學校和家長，對家長說在學校學習，對學校說回家了，其實是通宵去網吧玩游戲或者到其他娛樂場所，這嚴重影響了孩子的身心健康。首先是孩子的安全問題得不到保障，近年來很多犯罪案件都發生在網吧等娛樂場所里。其次是牽扯孩子太多的精力，回校后很多天都不能集中精力學習。*后是通過上網或者在娛樂場所認識結交一些校外的朋友，給回校后的學習和生活帶來很多負面影響。每個班總有幾個學習上有困難或者不愛學習的學生，這些同學往往可以通過各種途徑跨班取得聯系，他們在一起說的、做的都是與學習無關的事。其中有極少數的學生在初中時就有吸煙的壞習慣，到高中仍然難以改正，有的還可能會傳播。在一起時間長了，極可能由于他們所謂的某些“利益”或者是為了哥們義氣等原因而發生打架等嚴重違紀現象。打架也可能是一些不經意的小事而引起的，主要是處于這個階段的孩子自我控制能力較差！
衡中開學手冊:家長版 作者簡介
郗會鎖 河北衡水中學黨委書記、校長。正高級教師，特級教師。曾先后獲得國務院特殊津貼專家、全國先進工作者、全國模范教師、全國中小學優秀班主任、河北省杰出專業技術人才、河北省教書育人楷模、河北省中小學骨干校長、河北省省管優秀專家、河北省首屆中小學學科名師、河北省優秀共產黨員、西藏自治區優秀援藏干部等多項省部級以上榮譽，主持承擔多項課題研究和著作編寫工作，并在《中小學管理》等雜志上發表多篇論文。 王建勇 河北衡水中學黨委委員、副校長，兼任衡水市第六屆人大常委。正高級教師，正高級政工師。曾獲得全國優秀教育工作者、全國中小學優秀德育工作者、國務院特殊津貼專家、河北省有突出貢獻中青年專家、河北省第七批省管優秀專家、河北省杰出專業技術人才、河北省骨干校長、河北省“三三三”人才工程二層次人選等殊榮。先后主持承擔了《以校園文化創新促進和諧校園構建的實踐研究》等課題，多項課題被教育部、中國科協評為優秀科研成果。出版發行了《衡中行政后勤管理手冊》《寄宿制學校管理》等著作。
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