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卡爾·威特的教育(升級版) 版權信息
- ISBN：9787570210152
- 條形碼：9787570210152 ; 978-7-5702-1015-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
卡爾·威特的教育(升級版) 本書特色
孩子的天賦是有差異的，但這種差異畢竟有限。在我看來，不僅那些生下來就具備非凡稟賦的孩子，即使具備一般稟賦的孩子，只要教育得法，也能成為非凡的人。 ——卡爾·威特
卡爾·威特的教育(升級版) 內容簡介
卡爾·威特能取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高——恰恰相反，他出生后被認為是個有些癡呆的嬰兒——而是全賴他的父親教育有方。卡爾的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了該書。 《卡爾·威特的教育(升級版)》中詳細記述了他的核心教育理念，一個人很終能否有所成就，其稟賦有一定的影響，但主要的還是后天的教育。教育得當，普通的孩子也能成長為天才。
卡爾·威特的教育(升級版) 目錄
目錄CONTENTS
**章 孕前·愿上帝保佑，我的孩子
感謝遇到我的妻子 / 003
一個小過失，懷孕期與寵物相伴 / 006
上帝是不會辜負我們的 / 009
從改造兒子的母親開始 / 012
第二章 后天教育·天賦與環境
孩子的天賦與后天教育 / 017
不要過度逼迫 / 020
“幼兒是成人之母” / 023
從兒子出生那天就開始教育 / 027
第三章 早期開發·把握住孩子智力發展的*佳時期
孩子飲食要合理 / 033
讓兒子意識到：乞求不可能得到歡樂 / 036
開發潛能，從訓練孩子的五官開始 / 038
從兒子15天起我就開始向他灌輸詞匯 / 042
第四章 教育方法·我的一些教育小妙招
如何教兒子學外語 / 053
如何讓兒子興趣廣泛 / 060
怎樣激發孩子的興趣，讓孩子善于提問 / 063
堅持與兒子的地位平等 / 066
第五章 辨別力·如何培養孩子的辨別能力
兒子，你要掌握對事物的辨別能力 / 073
陽光之下有陰影 / 076
“他不值得你幫助！” / 079
第六章 人際交往·教孩子與人相處的智慧
傾聽的藝術 / 085
家庭中理解的力量 / 089
傲慢是與人和諧相處的*大障礙 / 092
堅持真理也需要智慧 / 095
誠懇地表達出你的感激 / 098
我教兒子贊揚他人 / 101
第七章 父母責任·千萬別小瞧孩子
從小就讓美好的東西成為一種本性和自覺 / 105
不要以為孩子太小就不明事理 / 108
責任感應該從小開始培養 / 110
對待孩子，要堅持原則，言出必行 / 112
第八章 嚴格與技巧·什么樣的教育才不會傷害孩子
我對兒子的嚴格是有理可據的 / 117
不能錯誤地批評孩子 / 121
絕不能傷害孩子的自尊心 / 125
第九章 游戲與擇友·如何教孩子玩和選擇朋友
游戲僅僅是游戲 / 131
兒子和玩伴之間的矛盾 / 135
如何沒有小伙伴也不會失去童趣 / 138
讓孩子遠離行為不良的朋友 / 143
第十章 賞識教育·學會夸獎孩子
信心的源泉 / 149
利用夸獎激發孩子的潛能 / 153
表揚孩子要恰如其分 / 156
不能濫用表揚 / 159
第十一章 品德教育·注重培養孩子的善行
為兒子做“行為錄” / 165
父母要以身作則培養孩子的善行 / 168
我為兒子的愛心而驕傲 / 170
妻子如何從生活小事開始培養 / 173
第十二章 習慣養成·不讓孩子養成不良習慣
專心致志的習慣 / 179
干凈利落的習慣 / 183
精益求精的習慣 / 186
孩子容易發脾氣怎么辦 / 189
當孩子有了“惡習”時 / 194
孩子貪吃怎么辦 / 197
我教兒子合理支配錢 / 200
第十三章 心理素質·培養孩子良好的心理素質
勇氣的力量 / 207
獨立意識 / 211
培養孩子的心理承受力 / 214
“靜下來”的游戲 / 216
盡量爭取與果斷放棄 / 218
教兒子如何面對失敗 / 222
第十四章 教育理想·把兒子培養成全面發展的人
對兒子的精心安排是想造就全面發展的人 / 227
情操教育必不可少 / 230
第十五章 教有所成·我的兒子是幸福的
一起驚人的事件 / 235
萊比錫大學的入學邀請 / 238
國王親召入哥廷根大學 / 241
14歲的博士 / 245
健康而快樂的天才 / 247
后記 獻給我的朋友們
**章 孕前·愿上帝保佑，我的孩子
感謝遇到我的妻子 / 003
一個小過失，懷孕期與寵物相伴 / 006
上帝是不會辜負我們的 / 009
從改造兒子的母親開始 / 012
第二章 后天教育·天賦與環境
孩子的天賦與后天教育 / 017
不要過度逼迫 / 020
“幼兒是成人之母” / 023
從兒子出生那天就開始教育 / 027
第三章 早期開發·把握住孩子智力發展的*佳時期
孩子飲食要合理 / 033
讓兒子意識到：乞求不可能得到歡樂 / 036
開發潛能，從訓練孩子的五官開始 / 038
從兒子15天起我就開始向他灌輸詞匯 / 042
第四章 教育方法·我的一些教育小妙招
如何教兒子學外語 / 053
如何讓兒子興趣廣泛 / 060
怎樣激發孩子的興趣，讓孩子善于提問 / 063
堅持與兒子的地位平等 / 066
第五章 辨別力·如何培養孩子的辨別能力
兒子，你要掌握對事物的辨別能力 / 073
陽光之下有陰影 / 076
“他不值得你幫助！” / 079
第六章 人際交往·教孩子與人相處的智慧
傾聽的藝術 / 085
家庭中理解的力量 / 089
傲慢是與人和諧相處的*大障礙 / 092
堅持真理也需要智慧 / 095
誠懇地表達出你的感激 / 098
我教兒子贊揚他人 / 101
第七章 父母責任·千萬別小瞧孩子
從小就讓美好的東西成為一種本性和自覺 / 105
不要以為孩子太小就不明事理 / 108
責任感應該從小開始培養 / 110
對待孩子，要堅持原則，言出必行 / 112
第八章 嚴格與技巧·什么樣的教育才不會傷害孩子
我對兒子的嚴格是有理可據的 / 117
不能錯誤地批評孩子 / 121
絕不能傷害孩子的自尊心 / 125
第九章 游戲與擇友·如何教孩子玩和選擇朋友
游戲僅僅是游戲 / 131
兒子和玩伴之間的矛盾 / 135
如何沒有小伙伴也不會失去童趣 / 138
讓孩子遠離行為不良的朋友 / 143
第十章 賞識教育·學會夸獎孩子
信心的源泉 / 149
利用夸獎激發孩子的潛能 / 153
表揚孩子要恰如其分 / 156
不能濫用表揚 / 159
第十一章 品德教育·注重培養孩子的善行
為兒子做“行為錄” / 165
父母要以身作則培養孩子的善行 / 168
我為兒子的愛心而驕傲 / 170
妻子如何從生活小事開始培養 / 173
第十二章 習慣養成·不讓孩子養成不良習慣
專心致志的習慣 / 179
干凈利落的習慣 / 183
精益求精的習慣 / 186
孩子容易發脾氣怎么辦 / 189
當孩子有了“惡習”時 / 194
孩子貪吃怎么辦 / 197
我教兒子合理支配錢 / 200
第十三章 心理素質·培養孩子良好的心理素質
勇氣的力量 / 207
獨立意識 / 211
培養孩子的心理承受力 / 214
“靜下來”的游戲 / 216
盡量爭取與果斷放棄 / 218
教兒子如何面對失敗 / 222
第十四章 教育理想·把兒子培養成全面發展的人
對兒子的精心安排是想造就全面發展的人 / 227
情操教育必不可少 / 230
第十五章 教有所成·我的兒子是幸福的
一起驚人的事件 / 235
萊比錫大學的入學邀請 / 238
國王親召入哥廷根大學 / 241
14歲的博士 / 245
健康而快樂的天才 / 247
后記 獻給我的朋友們
展開全部
卡爾·威特的教育(升級版) 節選
**章 孕前·愿上帝保佑，我的孩子感謝遇到我的妻子 我的妻子并不是很漂亮，但我們相互愛慕。她勤勞、善良、懂禮，而且無論在什么情況下，她都理解并支持我。我只是一個清貧的牧師，物質條件并不優裕，但她從來沒有在我的面前抱怨過。 孩子順從上帝的意愿來到世上。世界對他們來說是新奇陌生的，而孩子對世界來說則是軟弱無力的。作為上帝的子民，我當盡全部的力量讓自己的孩子堅強有力，順利成長，讓他能盡情享受到生活的樂趣。要做到這點，我想應該讓他具有一些美德和健康的體魄。 大多數父母一直到孩子兩三歲時才開始注意到這個問題，其實，要更好地履行這一義務，必須從還沒有為人父母時開始準備。也就是說，我們自己就要符合上帝的旨意，要健康并且具有美好的品德。 有傳言說“近親可以培養出*好的馬和狗”，這點對人類可不適用。我身邊有些例子可以說明：鄰村的一個木匠漢森和他的表姐結婚，他們育有10個孩子，結果有3個夭折，而剩下的7個也或多或少地有著這樣那樣的毛病。本來漢森和他妻子自身的家族，在我們本地是人丁興旺的，他們卻沒有健康的后代來延續這一切了。現在漢森已經步入老年了，他們常常為此傷心落淚，可悔之晚矣。 我舉這個例子只是想說明近親結婚生下的孩子如果只會讓人身心俱疲，使整個家庭甚至是整個家族陷入悲傷之中，這實在是令人惋惜的事情。 對那些只根據自己的情況，或是為了某種目的而結婚的人，我是非常反感的。有的人認為，他自己的家境不好，沒有權利挑挑揀揀，*好的辦法就是找一個有錢人家的姑娘結婚；有人說，為了日后的發達或是得到他人的崇拜，就要娶一個出身名門的姑娘；還有人說，因為他迷戀妻子會跳舞就和她結了婚；也有人說，因為自己的妻子長相很好就和她結了婚。 所有這些，在我看來，都是不對的。我認為如果要讓自己及后代幸福，*重要的是要選擇一個身體健康而品性善良的女人做妻子，只要對方沒有家族遺傳病或是過于讓人觸目的缺陷，我們大可不必為了某種目的而結婚。 我的妻子并不是很漂亮，但我們相互愛慕。她勤勞、善良、懂禮，而且無論在什么情況下，她都理解并支持我。我只是一個清貧的牧師，物質條件并不優裕，但她從來沒有在我的面前抱怨過。對大多數女人來說，*大的心愿可能就是希望有一個聰明健康的孩子，她當然也不例外。 我們的**個孩子夭折了，這讓我的妻子在很長一段時間里都陷入了一種難以言說的沮喪當中。直到又懷上了卡爾，她才慢慢地從那種令人不愉快的心境中擺脫出來。 在充滿著期待的等待的日子里，妻子常常會問些諸如此類的問題：“我們的寶寶會是什么樣的呢？”“他漂亮嗎？”“他聰明嗎？”對此，我總是給予肯定的回答，“我想，他一定是個聰明又讓人滿意的寶寶。” 我們都滿懷期待地等著那個小生命的降生，但**個孩子夭折的陰影仍不時地掠過我們的心頭。 所以，有一天，她突然問我：“我們的孩子會不會……”她的話沒有說完，但我知道她要表達的是什么。其實，我又何嘗不是如此呢？ 我們沉默了。當她看到我皺起了眉頭，又滿懷愧疚地說：“抱歉，親愛的。我想我不該那么想的……我們這個孩子一定會是健康的。” 我總是笑著說：“對，我也這樣認為。上帝是仁慈的，他不會讓我們再失去第二個孩子的。”在生活中，我們就是這樣相互扶持并安慰的。 感謝上帝的恩賜，因為他給了我這樣的一個妻子。毫無疑問，如果沒有妻子的支持和鼓勵，我們不可能擁有雖不富有但幸福的生活，更不可能把小卡爾培養成一個出色的人才。 雖然在培養兒子的過程中，我們遇到過數不清的困難，而這些困難從小卡爾出生的那一天便開始了。但，我們一起走過并克服了，這種成功是與我妻子的支持息息相關的。 兒子出生后，妻子將所有的心血都傾注在小卡爾的身上，你能想象嗎，一個母親需要多么大的勇氣才能面對一個智障的孩子？ 所以，面對上帝的時候，我內心常常充滿感激地想：如果沒有他的母親，卡爾會有今天的成就嗎？
卡爾·威特的教育(升級版) 作者簡介
卡爾·威特（Karl Witte，1767—1845），德國鄉村牧師，兒童早教的開創者。針對當時德國流行的“天賦決定論”，開創了全能教育法，并在自己先天不足、略顯癡呆的兒子小卡爾身上取得成功，以事實證明了早期教育對兒童成長的重要性。他將自己培養小卡爾教育理念寫進《卡爾·威特的教育》，成為影響幾個世紀的兒童早教經典。
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