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坐不住和想入非非的孩子 版權信息
- ISBN：9787505447837
- 條形碼：9787505447837 ; 978-7-5054-4783-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
坐不住和想入非非的孩子 本書特色
這本書應該成為教育工作者特別是幼小教師的必讀書。只有了解問題，才能了解孩子！本書以非常簡單和技術性的方式闡釋了非常重要的內容：對于那些“搗蛋”的孩子，孩子的父母不應當受到老師們的指責！這實際上是教育工作者們應該學習的內容！ ——伊蒙 這本書對所有不確定自己的孩子是否有多動癥傾向的父母，或者只是想獲得足夠專業知識的任何人都會有所啟示。讀完這本書后，我對許多孩子的行為了解得更為透徹了，覺得自己突然之間可以更加清楚地看懂孩子的許多行為。絕對推薦給對這方面知識感興趣的人。 ——SG 這本書是由我孩子的主治醫師推薦給我的，不得不說，自從閱讀以來，我能更好地理解兒子了。育有多動癥孩子的家長都體會過困難和無助的感覺。這本書真的幫助了我。 ——薩布麗娜·K 一本非常棒的書，其中包含了許多實用技巧，這些技巧能迅速帶來效果，而且確實使日常生活變得更加輕松。我特別贊賞作者的觀點，這也使父母更容易理解很多事情。強烈建議購買！ ——薩賓·F
坐不住和想入非非的孩子 內容簡介
本書講述了您能如何根據優化思維概念來幫助多動癥孩子的人生走向成功。這是**本從兒科醫生和心理學家的角度為多動的“坐不住的孩子”及“想入非非的孩子”所著的圖書, 其包含許多案例研究、檢驗清單、方案和指導。
坐不住和想入非非的孩子 目錄
1.坐不住和想入非非的孩子
您是否認識有下列表現的孩子？
這個主題到底在講什么？
重點小結
2.想做卻做不到的孩子
兩種多動癥類型：伴有多動癥狀的多動癥、不伴有多動癥狀的多動癥
盡管智商極佳，依然面臨學校和學習問題——診所里的一些案例
在學校表現不佳，卻依然取得成功——著名的榜樣們
多動癥孩子與他的團隊——團結就是力量
重點小結
3.偽裝背后的一窺
多動癥背后隱藏著什么？
多動癥十種*主要的癥狀
診斷之路
重點小結
4.不聽話還是缺乏教養，抑或是其他什么未知因素？
性格特點、教肓問題，還是神經生物學的特殊之處？
神經網絡和信息處理
多動癥和信息處理的特殊之處
重點小結
5.腦中一片混亂，缺乏自身價值感
多動癥——另一種感知方式
存在問題一：看得不準確
存在問題二：聽得不準確
存在問題三：運動技能不熟練
存在問題四：感覺混亂
多動癥對發育造成哪些影響
重點小結
6.為家長、老師、兒科醫生和臨床醫生準備的優化思維方案
主要針對哪些難點？
都有哪些有效幫助？
優化思維方案的團隊理念
重點小結
7.優化思維方案：給家長的建議
父母——打開成功之門的鑰匙
如何幫助您的孩子處理腦中亂局
重點小結
8.優化思維方案：給老師的建議
學校里的多動癥孩子——老師能夠做些什么？
學校里多動癥孩子可能存在的表現
一般情況下的策略
特殊幫助
規范孩子在學校的行為
重點小結
9.優化思維方案：孩子給孩子的建議
“嗨，小孩！”
孩子給孩子的建議
重點小結
10.優化思維方案：給兒科醫生及其他臨床醫生的建議
人們為何要使用藥物？何時應該使用藥物？
藥物治療的積極作用
重點小結
11.給父母和孩子的方案
為學齡前兒童準備的優化思維方案檢查表
為學齡兒童準備的優化思維方案檢查表
為家庭作業和考試準備的“逐步走”計劃
學校表現回顧表
我是哪種類型的多動癥孩子
結語
展開全部
坐不住和想入非非的孩子 作者簡介
[德]伊麗莎白·奧斯特-克勞斯（Elisabeth Aust-Claus） 醫學博士，1957年生人，兒童和青少年醫學專業醫生（專長領域：兒童神經學），系統家庭治療臨床醫生。1991年起，在自己的診所治療患有神經疾病和發育障礙的孩子。其研究重點在于有感知和注意力缺陷的孩子。她和迪亞特·克勞斯（Dieter Claus）博士共同成立了“優化思維概念”機構，旨在為家長們傳遞注意力缺陷多動障礙的科學知識，以及分享有效的幫助方法。 [德]佩特拉·瑪利亞·哈姆（Petra Marina Hammer） 1957年生人，行為治療師，兒童和青少年心理臨床醫生培訓的導師在“優化思維概念”機構中負責組織與注意力缺陷多動障礙相關的進修活動和家長研討會。
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