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語文書中的名家名作·三年級:畫眉 (彩繪注音版) 版權信息
- ISBN：9787556852321
- 條形碼：9787556852321 ; 978-7-5568-5232-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
語文書中的名家名作·三年級:畫眉 (彩繪注音版) 本書特色
《畫眉(附閱讀指導手冊3年級)》包含了，《荷花》、《做了父親》、《藕與莼菜》、《假山》、《稻草人》、《克宜的經歷》、《富翁》、《書的夜話》、《花園外》、《梧桐子》、《皇帝的新衣》等作品。
語文書中的名家名作·三年級:畫眉 (彩繪注音版) 內容簡介
本書作品緊扣教學內容，選取課本中的優秀作品，并選編語文書中名家的代表作品，搭配精美插圖，讓孩子在重溫課堂知識的同時，擴展閱讀范圍；同時，根據教學內容和年齡段的不同，作品的編排循序漸進，層層深入，讓不同年級、不同需求的學生都能找到適合自己的作品。而且，為了幫助學生理解，本書在文章中插入大量的批注講解，鑒賞文章中的寫作手法、語言特色、詞語運用等，以深入淺出的方式解讀經典，幫助學生更好的理解作品，在讀者和作品之間搭建閱讀橋梁，提升學生的文化素養和語文寫作能力。
語文書中的名家名作·三年級:畫眉 (彩繪注音版) 目錄
荷花
做了父親
藕與莼菜
假山
《蘇州園林》序
稻草人
克宜的經歷
富翁
書的夜話
花園外
梧桐子
畫眉
“鳥言獸語”
皇帝的新衣
祥哥的胡琴
快樂的人
跛乞丐
做了父親
藕與莼菜
假山
《蘇州園林》序
稻草人
克宜的經歷
富翁
書的夜話
花園外
梧桐子
畫眉
“鳥言獸語”
皇帝的新衣
祥哥的胡琴
快樂的人
跛乞丐
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語文書中的名家名作·三年級:畫眉 (彩繪注音版) 節選
做了父親 假若至今還沒有兒女，是不是要與有些人一樣，感到是人生的缺憾，心頭總有這么一個失望的事情牽縈著呢？ 我與妻都說不至于吧。一些人沒兒女感到缺憾，因為他們認為兒女是他們份所應得的，應得而不得，當然是失望；也許有人說沒有兒女就是沒有給社會盡力，對于種族的綿延沒有盡責任，那是頗為冠冕堂皇的話，是隨后找來給自己解釋的理由，查問到根底，還是個得不到應得的不滿足之感而已。我們以為人生的權利固有多端，而兒女似乎不在多端之內，所以說不至于。 但是兒女早已出生了，這個設想無從證實。在有了兒女的今日，設想沒有兒女，自然覺得可以不感缺憾；倘若今日真個還沒兒女，也許會感到非常寂寞，非常惆悵吧。這是說不定的。 “教育是專家的事業”，這句話近來幾乎成了口號，但是這意義仿佛向來被承認的。然而一為父母就得兼充專家也是事實。非專家的專家擔起教育的責任來，大概走兩條路：一是盡許多不必要的心，結果是“非徒無益，而又害之”；一是給了個“無所有”，本應在兒女的生活中充實些什么的，可是并沒有把該充實的付與兒女。 自家反省，非意識地走的是后一條路，雖然也像一般父親一樣，被一家人用作鎮壓孩子的偶像，在沒法對付時，就“爹爹，你看某某！”這樣喊出來；有時被引動了感情，罵一頓甚至打一頓的事也有。但是收場往往像兩個孩子爭鬧似的，說著“你不那樣，我也就不這樣”的話，其意若日彼此再別說這些，重復和好了吧。這中間積極的教訓之類是沒有的。 不自命為“名父”的，大多走與我同樣的路。 自家就沒有什么把握，一切都在學習試驗之中，怎么能給后一代人預先把立身處世的道理規定好了教給他們呢？ 學校，我想也不是與兒女有什么了不起的關系的。學習一些符號，懂得一些常識，結交若干朋友，度過若干歲月，如是而已。 以前曾經擔過憂慮，因為自家是小學教員出身，知道小學的情形比較清楚，以為像個模樣的小學太少了，兒女達到入學年齡時將無處可送。現在兒女三個都進了學校，學校也不見特別好，但是我毫不存勉強遷就的意思。 一定要有理想的小學才把兒女送去，這無異看兒女作特別珍貴特別柔弱的花草，所以要保藏在裝著暖氣管的玻璃花房里。(，比喻修辭：將兒女比作柔弱的花草，表現出父母對于孩子的寵愛和過度保護。)特別珍貴嘛，除了有些國家的華胄貴族，誰也不肯給兒女作這樣的夸大口吻；特別柔弱嘛，那又是心所不甘，要抵擋得風雨，經歷得霜雪，這才可喜。——我現在作這樣想，自笑以前的憂慮殊屬無謂。 何況世間為生活所限制，連小學都不得進的多得很，他們一樣要挺直身軀立定腳跟做人。學校好壞于人究竟有何等程度的關系呢？——這樣想時，以前的憂慮尤見得我的淺陋了。 我這方面既然給了個“無所有”，學校方面又沒有什么了不起的關系，這就攔到了角落里，兒女的生長只有在環境的限制之內，憑他們自己的心思能力去應付一切。這里所謂環境，包括他們所有遭值的事和人物，一飲一啄，一貓一狗，父母教師，街市田野，都在里頭。 做父親的真欲幫助兒女僅有一途，就是誘導他們，讓他們鍛煉這種心思能力。若去請教專門的教育者，當然，他將說出許多微妙的理論，但是要義大致也不外乎此。 可是，怎樣誘導呢？我就茫然了。雖然知道應該往哪一方向走，但是沒有往前走的實力，只得站在這里，搓著空空的一雙手，與不曾知道方向的并無兩樣。我很明白，對兒女*抱歉的就是這一點。將來送不送他們進大學倒沒有多大關系。因為適宜的誘導是在他們生命的機械里加添燃料，而送進大學僅是給他們文憑、地位，以便剝削他人而已。(有人說起振興大學教育可以救國，不知為何，我總不甚相信，卻往往想到這樣不體面的結論上去。) 他們應付環境不得其當甚至應付不了的時候，一定會悵然自失，心里想，如果父親早給點兒幫助，或者不至于這樣無所措吧。這種歸咎，我不想躲避，也沒法躲避。 對于兒女也有我的希望。 一句話而已，希望他們勝似我。 所謂人間所謂社會雖然很廣漠，總直覺地希望它有進步。而人是構成人間社會的。如果后代無異前代，那就是站在老地方沒有前進，徒然送去了一代的時光，已屬不妙。或者更甚一點，竟然“一代不如一代”，試問人間社會經得起幾回這樣的七折八扣呢！憑這么想，我希望兒女必須勝似我。 爬上西湖葛嶺那樣的山就會氣喘，提十斤左右重的東西走一兩里路胳膊就會酸好幾天，這種身體是完全不行的。我希望他們有強壯的身體。 人家問一句話一時會答不上來，事務當前會十分茫然，不知怎樣處置或判斷，我這種心靈是完全不行的。我希望他們有明澈的心靈。 說到職業，現在干的是筆墨的事，要說那干系之大，當然可以戴上文化或教育的高帽子，于是仿佛覺得并非無聊。但是能夠像工人農人一樣，拿出一件供人家切實應用的東西來嗎？沒有！自家卻使用了人家所生產的切實應用的東西，豈非也成了可羞的剝削階級？文化
語文書中的名家名作·三年級:畫眉 (彩繪注音版) 作者簡介
葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，中國現代杰出的作家、教育家、出版家，“優秀的語言藝術家”。先后任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。 葉圣陶是“五四”新文化運動的先驅者，也是五四時期除魯迅之外最重要的現實主義小說家。他還發現、培養和舉薦過巴金、丁玲、戴望舒等一批青年作者。 葉圣陶在中國兒童文學領域，尤其是童話領域具有突出貢獻。他創作了中國現代首部專為兒童而寫的童話集《稻草人》，被魯迅稱贊為“給中國童話開了一條自己創作的路”。他的作品《古代英雄的石像》《爬山虎的腳》《稻草人》《光明的世界》《小小的船》等被選入中小學生語文課本。 葉圣陶親自編寫過著名的初等小學國語教材《開明國語課本》，編輯過幾十種課本，寫過十幾本語文教育論著，對中國兒童的成長和教育付出了巨大的心血。
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