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浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)教育評(píng)論(第二輯) 版權(quán)信息
- ISBN：9787517844389
- 條形碼：9787517844389 ; 978-7-5178-4438-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)教育評(píng)論(第二輯) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書為浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院在崗教師對(duì)法律人才培養(yǎng)模式、法學(xué)教學(xué)范式方法和法學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)的研究論文集。圍繞“非訴法律實(shí)驗(yàn)班”的教改成果，組織撰寫的系列文章，代表了浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)教育近年來(lái)的學(xué)術(shù)動(dòng)向和成果。編寫者或具有博士以上學(xué)歷，或具有副高以上職稱，系法學(xué)教育領(lǐng)域的高層次研究成果，也是浙江省法學(xué)教育的代表性成果集。
浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)教育評(píng)論(第二輯) 目錄
**編 人才培養(yǎng)模式
數(shù)字時(shí)代法治人才培養(yǎng)的“變”與“不變”
非訴法律人才培養(yǎng)模式改革與探索
問(wèn)題與對(duì)策：應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)
試論新時(shí)代背景下法治人才的國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)
地方財(cái)經(jīng)類院校法律碩士培養(yǎng)模式改革研究
我國(guó)法律碩士教育研究的基本結(jié)論與未來(lái)展望
第二編 教學(xué)范式與方法
美國(guó)法學(xué)院課程設(shè)置及啟示
——以哈佛大學(xué)為例
論高校法學(xué)教育“課程思政”建設(shè)的價(jià)值及實(shí)施路徑
法律職業(yè)倫理課程中引入核心價(jià)值觀教育初探
高校“國(guó)家安全”課程建設(shè)路徑創(chuàng)新研究
——以“國(guó)家安全實(shí)例認(rèn)知”為例
法學(xué)線上教學(xué)模式之完善
——以環(huán)境法教學(xué)為例
翻轉(zhuǎn)課堂模式在法學(xué)研究生教學(xué)中的作用探析
國(guó)際法雙語(yǔ)教學(xué)范式實(shí)踐與反思
法學(xué)案例教學(xué)法存在的問(wèn)題及完善
試論完善我國(guó)法學(xué)教育的路徑與方法
“民事訴訟法”虛擬仿真教學(xué)的理論與實(shí)踐
浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)民法學(xué)課程教學(xué)組織與實(shí)施中的幾個(gè)問(wèn)題
第三編 法學(xué)教育其他主題
浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)申報(bào)法律博士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)可行性研究
新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義法治理念“三進(jìn)”教育調(diào)查分析
法學(xué)本科憲法學(xué)教學(xué)的困境與突破
——以憲法案(事）例教學(xué)為例
香港特別行政區(qū)法學(xué)教育對(duì)內(nèi)地法學(xué)教育的啟示
高校有待加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生表達(dá)與溝通能力的培養(yǎng)
——參加“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)試”面試工作有感
學(xué)科交叉融合背景下的法學(xué)教育：轉(zhuǎn)型與挑戰(zhàn)
數(shù)字時(shí)代法治人才培養(yǎng)的“變”與“不變”
非訴法律人才培養(yǎng)模式改革與探索
問(wèn)題與對(duì)策：應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)
試論新時(shí)代背景下法治人才的國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)
地方財(cái)經(jīng)類院校法律碩士培養(yǎng)模式改革研究
我國(guó)法律碩士教育研究的基本結(jié)論與未來(lái)展望
第二編 教學(xué)范式與方法
美國(guó)法學(xué)院課程設(shè)置及啟示
——以哈佛大學(xué)為例
論高校法學(xué)教育“課程思政”建設(shè)的價(jià)值及實(shí)施路徑
法律職業(yè)倫理課程中引入核心價(jià)值觀教育初探
高校“國(guó)家安全”課程建設(shè)路徑創(chuàng)新研究
——以“國(guó)家安全實(shí)例認(rèn)知”為例
法學(xué)線上教學(xué)模式之完善
——以環(huán)境法教學(xué)為例
翻轉(zhuǎn)課堂模式在法學(xué)研究生教學(xué)中的作用探析
國(guó)際法雙語(yǔ)教學(xué)范式實(shí)踐與反思
法學(xué)案例教學(xué)法存在的問(wèn)題及完善
試論完善我國(guó)法學(xué)教育的路徑與方法
“民事訴訟法”虛擬仿真教學(xué)的理論與實(shí)踐
浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)民法學(xué)課程教學(xué)組織與實(shí)施中的幾個(gè)問(wèn)題
第三編 法學(xué)教育其他主題
浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)申報(bào)法律博士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)可行性研究
新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義法治理念“三進(jìn)”教育調(diào)查分析
法學(xué)本科憲法學(xué)教學(xué)的困境與突破
——以憲法案(事）例教學(xué)為例
香港特別行政區(qū)法學(xué)教育對(duì)內(nèi)地法學(xué)教育的啟示
高校有待加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生表達(dá)與溝通能力的培養(yǎng)
——參加“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)試”面試工作有感
學(xué)科交叉融合背景下的法學(xué)教育：轉(zhuǎn)型與挑戰(zhàn)
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浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)教育評(píng)論(第二輯) 作者簡(jiǎn)介
李占榮，1967年4月生，甘肅慶陽(yáng)人，現(xiàn)任浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，浙江省政府特約研究員。國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“新時(shí)代增強(qiáng)各族人民中華民族認(rèn)同的法治保障機(jī)制研究”首席專家，主持完成國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目3項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目7項(xiàng)，出版《憲法的觀念世界》等學(xué)術(shù)著作6部。
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