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2022特崗教師招聘考試輔導教材·音樂學科專業知識 版權信息
- ISBN：9787519285869
- 條形碼：9787519285869 ; 978-7-5192-8586-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
2022特崗教師招聘考試輔導教材·音樂學科專業知識 本書特色
印刷批次不同，圖書封面可能與實際展示有所區別，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準《中公版·2022特崗教師招聘考試輔導教材：音樂學科專業知識》（一）本書是中公教育特崗教師招聘考試研究院圖書研發團隊在深入研究真題及考試要求的基礎上，精心編寫而成的。 （二）本書依據考試要求編寫，緊隨考試形式變化，分析命題規律，優化圖書內容，將真題和考點緊密結合起來。 （三）本書對考題專業解讀，詳細講解重難點，層次分明，并在正文部分穿插考題再現、知識拓展等版塊，對教材要點進行必要的拓展延伸，便于考生鞏固提高。 （四）本書中設置了強化練習，學練結合，有效提升考生的應考能力。
2022特崗教師招聘考試輔導教材·音樂學科專業知識 內容簡介
《中公版·2022特崗教師招聘考試輔導教材：音樂學科專業知識》結合特崗教師招聘考試音樂的考試真題及考試要求，構架起音樂學科專業知識和音樂課程與教學論兩個部分的龐大知識體系，并在書中設置考題再現、知識拓展、強化練習等版塊，是一本專門針對特崗教師招聘考試音樂學科的教材。本教材條理清晰，結構嚴謹，從基礎、重要的考點出發，深入淺出地向考生講解各個知識點，使考生能透徹地理解知識點，從而爛熟于心。
2022特崗教師招聘考試輔導教材·音樂學科專業知識 目錄
目錄
**部分音樂專業基礎知識
**章 基本樂理（2）
**節 音及音高（2）
第二節 音律（6）
第三節 記譜法（7）
第四節 節奏與節拍（10）
第五節 樂譜上常用記號（17）
第六節 音程（29）
第七節 和弦（35）
第八節 西洋大小調式（38）
第九節 中國民族調式（44）
第十節 調的關系（46）
第十一節 分析調式（49）
第十二節轉調、移調與簡線互譯（50）
第十三節調式半音階（54）
強化練習（55）
第二章 基礎和聲（58）
**節 基本寫作要求（58）
第二節 正三和弦與副三和弦（64）
第三節七和弦（67）
第四節 終止四六和弦（69）
第五節 為旋律配和聲（71）
強化練習（72）
第三章曲式分析（75）
**節曲式的基本結構（75）
第二節一部曲式（77）
第三節單二部曲式（81）
第四節單三部曲式（82）
第五節變奏曲式（85）
第六節回旋曲式（87）
第七節奏鳴曲式（87）
強化練習（88）
第四章歌曲創作與伴奏編配（91）
**節歌曲的題材與體裁（91）
第二節歌曲的旋律進行與節奏表現特點（97）
第三節歌曲的主題寫作（99）
第四節鋼琴即興伴奏編配（108）
第五節器樂編配（110）
強化練習（112）
第五章聲樂、合唱與指揮（114）
**節聲樂基礎（114）
第二節合唱與指揮（118）
強化練習（123）
第六章 中外音樂史（125）
**節 中國音樂史（125）
第二節 中國民族民間音樂（153）
第三節 西方音樂史（168）
第四節世界民族民間音樂（192）
強化練習（197）
第七章 中外音樂名曲賞析（199）
**節 中國音樂名曲賞析（199）
第二節 西方音樂名曲賞析（208）
第三節世界民族民間音樂名曲賞析（214）
強化練習（215）
第二部分音樂課程與教學論
**章《義務教育音樂課程標準（2011年版）》（218）
**節前言（218）
第二節課程性質、基本理念與設計思路（218）
第三節課程目標（222）
第四節課程內容（224）
第五節課程實施建議（231）
強化練習（236）
第二章音樂教學設計（237）
**節音樂教材分析與學情分析（237）
第二節音樂教學目標的確定（238）
第三節音樂教學重難點的確定（240）
第四節音樂教學過程（241）
強化練習（246）
第三章音樂教學實施（249）
**節音樂教學原則（249）
第二節音樂教學方法（251）
第三節音樂教學模式（255）
第四節音樂教學策略（256）
第五節現代音樂教育技術的利用（264）
強化練習（267）
第四章音樂教學評價（270）
**節教學評價概述（270）
第二節音樂教學評價分類（273）
第三節學生音樂學習評價（275）
第四節教師音樂教學評價（276）
強化練習（278）
中公教育·全國分部一覽表（280）
**部分音樂專業基礎知識
**章 基本樂理（2）
**節 音及音高（2）
第二節 音律（6）
第三節 記譜法（7）
第四節 節奏與節拍（10）
第五節 樂譜上常用記號（17）
第六節 音程（29）
第七節 和弦（35）
第八節 西洋大小調式（38）
第九節 中國民族調式（44）
第十節 調的關系（46）
第十一節 分析調式（49）
第十二節轉調、移調與簡線互譯（50）
第十三節調式半音階（54）
強化練習（55）
第二章 基礎和聲（58）
**節 基本寫作要求（58）
第二節 正三和弦與副三和弦（64）
第三節七和弦（67）
第四節 終止四六和弦（69）
第五節 為旋律配和聲（71）
強化練習（72）
第三章曲式分析（75）
**節曲式的基本結構（75）
第二節一部曲式（77）
第三節單二部曲式（81）
第四節單三部曲式（82）
第五節變奏曲式（85）
第六節回旋曲式（87）
第七節奏鳴曲式（87）
強化練習（88）
第四章歌曲創作與伴奏編配（91）
**節歌曲的題材與體裁（91）
第二節歌曲的旋律進行與節奏表現特點（97）
第三節歌曲的主題寫作（99）
第四節鋼琴即興伴奏編配（108）
第五節器樂編配（110）
強化練習（112）
第五章聲樂、合唱與指揮（114）
**節聲樂基礎（114）
第二節合唱與指揮（118）
強化練習（123）
第六章 中外音樂史（125）
**節 中國音樂史（125）
第二節 中國民族民間音樂（153）
第三節 西方音樂史（168）
第四節世界民族民間音樂（192）
強化練習（197）
第七章 中外音樂名曲賞析（199）
**節 中國音樂名曲賞析（199）
第二節 西方音樂名曲賞析（208）
第三節世界民族民間音樂名曲賞析（214）
強化練習（215）
第二部分音樂課程與教學論
**章《義務教育音樂課程標準（2011年版）》（218）
**節前言（218）
第二節課程性質、基本理念與設計思路（218）
第三節課程目標（222）
第四節課程內容（224）
第五節課程實施建議（231）
強化練習（236）
第二章音樂教學設計（237）
**節音樂教材分析與學情分析（237）
第二節音樂教學目標的確定（238）
第三節音樂教學重難點的確定（240）
第四節音樂教學過程（241）
強化練習（246）
第三章音樂教學實施（249）
**節音樂教學原則（249）
第二節音樂教學方法（251）
第三節音樂教學模式（255）
第四節音樂教學策略（256）
第五節現代音樂教育技術的利用（264）
強化練習（267）
第四章音樂教學評價（270）
**節教學評價概述（270）
第二節音樂教學評價分類（273）
第三節學生音樂學習評價（275）
第四節教師音樂教學評價（276）
強化練習（278）
中公教育·全國分部一覽表（280）
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2022特崗教師招聘考試輔導教材·音樂學科專業知識 節選
**章 基本樂理 **節 音及音高 一、音的概念 音是由物體振動產生的。物體的振動產生聲波，再通過空氣媒介的傳播，作用于我們的聽覺器官，使耳膜產生共振，通過聽覺神經傳遞給大腦，于是我們便聽到了聲音。 二、音的分類 樂音由物體有規則的振動而產生。如小提琴與二胡所發的樂音，是由弦的有規律的振動的而產生；小號與嗩吶所發的樂音，是由管中空氣柱的有規律的振動而產生。 噪音由物體不規則的振動而產生。如木魚、梆子、鑼、大鼓、鈸等打擊樂器，或某些現代音樂采用特殊聲源所發出的無固定音高的音響。 【2019·山西特崗·填空】根據振動狀態的規則與否，音被分為和兩類。 【答案】樂音；噪音 三、樂音的特性 樂音有音長、音高、音量、音色四種特性。 音長，指音的長短。它是由發音體振動持續的時值來決定的。振動持續的時值越長，音越長；反之，音越短。 音高，指音的高低。它是由發音體振動的頻率（每秒鐘振動的次數）來決定的。振動的頻率快，音則高；反之，音則低。 音量，指音的強弱。它是由發音體振動的幅度大小來決定的。振幅大，音則強；反之，音則弱。 音色，指音的色彩。它是由發音體振動的方式、形狀、成分及發音體的材質等因素來決定的。 【2021·湖北特崗·填空】根據物理屬性，音的性質被分為高低、長短、、音色。 【答案】強弱 四、樂音體系、音列與音級 體現樂音之間相互關系并構成音樂結構基礎的體系，叫作樂音體系。音樂中所用的樂音素材的相互關系，可以概括為音律、音階、調式、調性等，而樂音體系則是包括所有這些內容的總和。 樂音按照音高次序（上行或下行）排列起來，叫作音列。 樂音體系中的各音叫作音級。在大小調體系中，七個具有獨立名稱的音級叫作基本音級；升高或降低基本音級而得來的音，叫作變化音級。 五、音名與唱名 樂音體系中各音級的名稱叫作音名，用C、D、E、F、G、A、B表示。音名不同于唱名，唱名是方便唱譜而采用的名稱，用do、re、mi、fa、sol、la、si表示。 在樂音體系中，音名是固定不變的，而唱名則因唱名法的不同而不固定。 1.【2021·湖北特崗·單選】“do”的音名是（）。 A.C B.G C.D D.E 【答案】A。 2.【2020·吉林特崗·判斷】樂音體系中各音級的名稱叫音名，用do、re、mi、fa、sol、la、si表示。（） 【答案】×。 六、音組 為了區分音名相同而音高不同的各音，便產生了音的分組，即音組。 鋼琴共88個琴鍵，其中，白鍵有52個，黑鍵有36個，可將其分為九組，包括七個完整組、兩個不完整組，音域為A2—c5。鋼琴中央的一組，叫作小字一組，從小字一組往高音部分，依次為小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。小字組的音名均用小寫字母標記，并在字母右上方加注相應數字表明其所屬的組別，如c1、c2、c3、c4；從小字一組往低音部分，依次為小字組、大字組、大字一組、大字二組。大字組的音名均用大寫字母標記，并在字母右下方加注相應的數字表明其所屬的組別，如A、A1、A2。 在樂音體系的總音域中，大字組、大字一組和大字二組為低音區，小字組、小字一組和小字二組為中音區，小字三組、小字四組和小字五組為高音區。 知識拓展 樂音體系中的各音級，其高度都有一定的標準。目前國際通用的標準高度（**國際高度）是每秒鐘振動440次的a音，即以小字一組的a為“標準音”。 1.【2020·陜西特崗·單選】鋼琴的音域是（）。 A.A2—c5 B.A1—c5 C.A2—c4 D.A2—c3 【答案】A。 2.【2020·湖北特崗·填空】制作樂器或演奏樂器需要統一的音高，為此人們將a1定為。 【答案】國際標準音 七、變音記號 用來表示升高或降低基本音級的記號叫作變音記號。變音記號有以下五種。 升記號（）：表示將基本音級升高半音。 降記號（）：表示將基本音級降低半音。 重升記號（）：表示將基本音級升高全音。 重降記號（）：表示將基本音級降低全音。 還原記號（）：表示將已經升高或降低的音還原成基本音級。 知識拓展 臨時記在音符前面的變音記號，叫作臨時變音記號。它的作用只限于本小節內同高度的音。但用延音線連接起來的下一小節的音例外。 【2020·陜西特崗·單選】音樂記號“”的名稱是（）。 A.升記號 B.降記號 C.還原記號 D.重升記號 【答案】A。 八、半音、全音與等音 考點1自然半音與變化半音 半音是樂音體系中計算音高關系的小單位。在鋼琴鍵盤中，所有相鄰兩鍵之間的音高距離都是半音。一個八度內，有十二個半音。 由相鄰的兩個音級所構成的半音，叫作自然半音，如B—C、C—D、G—A、D—E等。 由同一音級的兩種不同形式或隔開一個音級所構成的半音，叫作變化半音，如F—F、C—C、B—D、E—G等。 1.【2020·陜西特崗·單選】下列屬于自然半音的是（）。 A.C—D B.C—C C.B—C D.B—C 【答案】C。 2.【2019·山西特崗·單選】小字一組b與小字二組e之間包含（）個半音。 A.四 B.六 C.五 D.三 【答案】C。解析：b1—c2包含一個半音，c2—d2包含兩個半音，d2—e2包含兩個半音，故b1—e2包含五個半音。 考點2自然全音與變化全音 在鋼琴鍵盤中，相隔一個琴鍵的兩個鍵之間的音高距離是全音。一個全音包含兩個半音。一個八度內，有六個全音。 由相鄰的兩個音級所構成的全音，叫作自然全音，如F—G、E—F、B—C、A—B等。 由同一音級的兩種不同形式或隔開一個音級所構成的全音，叫作變化全音，如C—C、B—D、E—G、 D—F等。 【2018·云南特崗·單選】B—D屬于（）。 A.自然全音 B.自然半音 C.變化全音 D.變化半音 【答案】C。 考點3等音 音高相同，記法和意義不同的音稱為同音異名，又稱等音。 圖1-1-1等音 1.【2020·陜西特崗·單選】F的等音是（）。 A.A B.E C.E D.G 【答案】C。解析：音高相同而意義和記法不同的音被稱為等音。F的等音有E和D。 2.【2019·重慶特崗·多選】G的等音有（）。 A.F B.A C.A D.e 【答案】AB。解析：音高相同，記法和意義不同的音稱為同音異名，又稱等音。G的等音有F、A。 3.【2018·山西特崗·單選】樂音體系中的等音是（）。 A.音高同、名稱異 B.音高、名稱相同 C.音高、名稱不同 D.音高異、名稱同 【答案】A。 第二節 音律 一、音律的概念 樂音體系中，音的準確高度及其相互關系叫作音律。 世界各個民族在自然聽覺的基礎上，還有自己獨特的文化聽覺，從而就有了生律依據的不同，在純八度、純四度、純五度的框架內，還有若干不同的生律因素。生律法不同，也就形成了不同的律制。 音律確定了調式音高的基礎。 二、音律的種類 常用的音律律制有三種，即十二平均律、五度相生律、純律。其中，十二平均律被世界各國廣泛采用，后兩種音律則在音樂生活中也有著一定影響。 1.十二平均律 十二平均律由明代朱載堉早提出，該律制是將一個純八度分成十二個均等的部分，每部分為一個半音，這種定律法就是十二平均律，也稱“十二等程律”。十二平均律可以用任何一律作為主音組成各調的音階，而且它們全音的音程都是一樣的，也被廣泛應用于鋼琴等西洋鍵盤樂器上。 根據十二平均律所有半音的頻率都相等的特點，產生了“等音”的概念。 十二平均律和二十四平均律的建立，其本質就是對八度的音程系數進行12或者24次開方。 2.五度相生律 將泛音列中的第二分音與第三分音間的純五度作為生律要素，依次產生各律的一種律制，稱為五度相生律。中國古代的“三分損益法”，古希臘按畢達哥拉斯律所建立的律制，中古阿拉伯人繼承希臘文明采用純四度生律法所建立的律制，均屬此類。 3.純律 將泛音列中第二分音與第三分音之間的純五度、第四分音與第五分音之間的大三度作為生律的要素，從而構成各律的一種律制，稱為純律。純律與五度相生律的相同之處是都以純五度為生律要素；不同之處是純律的構成方法是在純五度之間增加了大三度。它突出的特點是純律中的大三度略小于五度相生律中的大三度。由于純律音階中各音與主音的音程關系與純音程完全相符，并且其音響特別協和，故稱純律。 【2020·陜西特崗·填空】常用的三種律制有十二平均律、五度相生律、。 【答案】純律 第三節 記譜法 一、五線譜 用來記寫音符和休止符的五條平行橫線叫作五線譜。五線譜的五條線和由五條線所形成的間，都是自下而上計算的。五線譜是目前被廣泛應用的較為準確與科學的記譜方法。五線譜記譜法能直觀地標示出音的高低位置和音符的時值長短，可記錄各種樂曲，尤其是音域寬廣、聲部復雜的樂曲。 考點1譜號 用以確定五線譜上音高位置的記號，叫作譜號。常用譜號有以下三種。 1.高音譜號 高音譜號圖形是從拉丁字母“G”演變而來的，所以又名G譜號。譜號從第二線起筆開始寫，表明第二線的音名為G，實際音高是g1。 g a b c1 d1e1 f1g1 2.低音譜號 低音譜號圖形是從拉丁字母“F”演變而來的，所以又名F譜號。譜號的原點在第四線上，表明第四線的音名為F，實際音高是f。 F G A B c d e f 3.中音譜號 （1）中音譜號圖形是從拉丁字母“C”演變而來的，所以又名C譜號。常見的中音譜號兩條弧線相交于第三線上，弧線相交的線音名是C，實際音高是c1。 c d e f g a b c1 d1 e1 f1 （2）兩條弧線相交于第四線的譜號，叫作次中音譜號。第四線音名是C，實際音高是c1。 c d e f g a b c1 d1 e1 f1 考點2譜表 記寫有譜號的五線譜稱為譜表，分為單譜表與聯合譜表。 上文所提及的均為單譜表。記有G譜號的譜表稱為G譜表或高音譜表。記有F譜號的譜表稱為F譜表或低音譜表。記有C譜號的譜表稱為C譜表或中音譜表。 聯合譜表由兩行或兩行以上的單譜表組成，分為花線
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