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高校商務(wù)英語教師專業(yè)知識發(fā)展研究(英文版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787313239242
- 條形碼：9787313239242 ; 978-7-313-23924-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校商務(wù)英語教師專業(yè)知識發(fā)展研究(英文版) 內(nèi)容簡介
本書聚焦商務(wù)英語教師群體, 通過個案研究追蹤了四位教師的專業(yè)發(fā)展道路, 探究商務(wù)英語教師如何通過教師合作促進學(xué)科教學(xué)知識, 以及在發(fā)展過程中的個體差異。本書的研究發(fā)現(xiàn)對于商務(wù)英語教師專業(yè)發(fā)展有重要意義, 研究發(fā)現(xiàn)教師通過教師合作提高了知識水平從而*終實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。本書分為七個章節(jié), **章和第七章分別為引言和結(jié)論部分。 第二章圍繞研究的兩個核心概念 , 通過文獻綜述構(gòu)建了商務(wù)英語學(xué)科教學(xué)知識研究框架, 教師合作的形式和個體差異。第三章描述研究方法, 具體包括研究情境和個案教師情況, 詳細介紹了數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析的步驟和內(nèi)容。第四章為四位教師的個案描述, 分別介紹了研究期間他們學(xué)科教學(xué)知識要素的發(fā)展?fàn)顩r。第五章圍繞跨個案對比, 介紹了四位個案教師參與教師合作時, 參與水平和教學(xué)經(jīng)驗對其學(xué)科教學(xué)知識要素的影響。第六章討論研究結(jié)果, 主要討論研究涉及的兩種關(guān)系, 即學(xué)科教學(xué)知識發(fā)展與教師合作主題的互相影響以及教師專業(yè)發(fā)展中個人和群體兩種驅(qū)動力的互動關(guān)系。本書對商務(wù)英語教學(xué)人才隊伍建設(shè)具有一定的實踐指導(dǎo)意義。
高校商務(wù)英語教師專業(yè)知識發(fā)展研究(英文版) 目錄
Chapter One Introduction
1．1 Statement of problem
1．2 Theoretical background
1．3 The contextual background
1．4 Research questions
1．5 Significance of the research
1．6 Overview of the book
Chapter Two Literature Review
2．1 Pedagogical content knowledge（PCK）
2．1．1 PCK research： concepts and models
2．1．2 Discussion of PCK research
2．1．3 Examining PCK for BE teaching
2．2 Teacher collaboration
2．2．1 Teacher collaboration in the school context
2．2．2 Individual difference in teacher collaboration
2．2．3 Teacher collaboration among Chinese BE teachers
2．3 PCK development through teacher collaboration
2．3．1 Multiple-factors of PCK development
2．3．2 Rationale for PCK development through teacher collaboration
2．3．3 Empirical studies on PCK development through teacher collaboration
2．3．4 The research gap
2．4 Chapter summary
Chapter Three Research Methodology
3．1 Conceptual framework for the research
3．1．1 Re-statement of research questions
3．1．2 Conceptual framework
3．1．3 Working definition
3．2 Justification for qualitative multiple-case study
3．2．1 The research questions
3．2．2 Epistemology about PCK
3．2．3 Multiple-case design
3．3 Research design
3．3．1 Unit of analysis
3．3．2 Gase selection
3．3．3 Data collection
3．3，4 Data analysis
3．4 Research trustworthiness and research ethics
3．5 Chapter summary
……
Chapter Four The Development of the Five PCK Components through Teacher Collaboration
Chapter Five Individual Differences on PCK Development through Teacher Collaboration
Chapter Six Discussion
Chapter Seven Conclusion
References
Index
1．1 Statement of problem
1．2 Theoretical background
1．3 The contextual background
1．4 Research questions
1．5 Significance of the research
1．6 Overview of the book
Chapter Two Literature Review
2．1 Pedagogical content knowledge（PCK）
2．1．1 PCK research： concepts and models
2．1．2 Discussion of PCK research
2．1．3 Examining PCK for BE teaching
2．2 Teacher collaboration
2．2．1 Teacher collaboration in the school context
2．2．2 Individual difference in teacher collaboration
2．2．3 Teacher collaboration among Chinese BE teachers
2．3 PCK development through teacher collaboration
2．3．1 Multiple-factors of PCK development
2．3．2 Rationale for PCK development through teacher collaboration
2．3．3 Empirical studies on PCK development through teacher collaboration
2．3．4 The research gap
2．4 Chapter summary
Chapter Three Research Methodology
3．1 Conceptual framework for the research
3．1．1 Re-statement of research questions
3．1．2 Conceptual framework
3．1．3 Working definition
3．2 Justification for qualitative multiple-case study
3．2．1 The research questions
3．2．2 Epistemology about PCK
3．2．3 Multiple-case design
3．3 Research design
3．3．1 Unit of analysis
3．3．2 Gase selection
3．3．3 Data collection
3．3，4 Data analysis
3．4 Research trustworthiness and research ethics
3．5 Chapter summary
……
Chapter Four The Development of the Five PCK Components through Teacher Collaboration
Chapter Five Individual Differences on PCK Development through Teacher Collaboration
Chapter Six Discussion
Chapter Seven Conclusion
References
Index
展開全部
高校商務(wù)英語教師專業(yè)知識發(fā)展研究(英文版) 作者簡介
吳朋，女，上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)教授，畢業(yè)于香港中文大學(xué)，獲得博士學(xué)位。主要研究方向：外語教師專業(yè)發(fā)展，商務(wù)英語教學(xué)與研究。近年來在System，Asia-Pacific Education Researcher，Educational Studies，《外語界》等國內(nèi)外期刊發(fā)表中英文論文十余篇，聚焦外語教師專業(yè)發(fā)展和商務(wù)英語教師知識體系研究。主持上海市教育科學(xué)項目《現(xiàn)代信息技術(shù)支撐的高校教師知識體系構(gòu)建研究》，主持國家本科建設(shè)子項目《信息時代商務(wù)英語教師的知識構(gòu)架》，參與教育部人文社科、上海市浦江人才計劃和其他省部級科研項目多項。
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