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基于核心素養(yǎng)的高中思想政治教學 版權信息
- ISBN：9787569706208
- 條形碼：9787569706208 ; 978-7-5697-0620-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于核心素養(yǎng)的高中思想政治教學 內容簡介
為了促進與提高高中生的思想政治核心素養(yǎng)，本書精選了《基礎教育課程》雜志中針對普通高中思想政治課程改革研究與實踐的文章。書稿共分為三章：章“走進新時代的思想政治課程改革”，主要介紹2017年版以及2020年修訂版的思想政治課程標準的修訂思路與亮點，以及普通高中思想政治統(tǒng)編教材的編寫背景、內容與特點等，系統(tǒng)梳理了普通高中思想政治課程的相關概念和基本原理。第二章“指向思想政治核心素養(yǎng)養(yǎng)成的教學實踐”，既有在思想政治新課程背景下對教學目標確定、教學內容選取、任務活動設計的重新思考，又有對高中思想政治教學方式的新探索，如圍繞議題，設計活動型學科課程的教學；強化辨析，選擇積極價值引領的學習路徑；等等。第三章“思想政治學科核心素養(yǎng)的評與考”，精選了2018年以來思想政治學科的高考試題并進行了解析。選題力求做到從理論到實踐，從課程到教學再到評價，全方面呈現(xiàn)普通高中思想政治課程的新發(fā)展，內容深入淺出、層層遞進，既有理論內涵的介紹與剖析，又有實踐應用的策略與方法，可以為廣大教師的教學實踐以及普通高中思想政治課程的發(fā)展提供借鑒。
基于核心素養(yǎng)的高中思想政治教學 目錄
**章 走進新時代的思想政治課程改革
打造素養(yǎng)導向的活動型學科課程——2017年版普通高中思想政治課程標準的修訂思路與亮點解讀
2020年修訂版普通高中思想政治課程方案及標準的主要變化及有關考慮
用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人——統(tǒng)編普通高中思想政治教材的編寫背景及主要特點
《經濟與社會》的重點內容和價值追求
高中思想政治新教材的應對與思考——以必修一《中國特色社會主義》為例
第二章 指向思想政治核心素養(yǎng)養(yǎng)成的教學實踐
**節(jié) 重新認識高中思想政治教學
思想政治活動型學科課程的建構與實踐
議題式教學的要素與初心
“三個離不開”思想在普通高中思想政治課教學中的運用
高中思想政治議題教學：內在機理與實踐樣態(tài)——以“市場配置資源”公開教學為例
指向深度學習的思想政治課議題式教學
分裂與融合：高中思想政治學科知識與教學活動研究
強化辨析的思想政治學習：價值意蘊與實踐指向
思想政治學科中科學精神的培養(yǎng)策略
思想政治課堂的“六有”
指向批判性思維培養(yǎng)的議題式教學——以中國特色社會主義“怎樣揭示人類社會發(fā)展的奧秘”議題為例
高中“公民政治生活”的項目化實施
在思想政治課程中涵養(yǎng)學生政治認同素養(yǎng)
議題式教學的意勝之道
依托紅色資源探索活動型學科課程實施途徑
基于單學科的跨學科素養(yǎng)培養(yǎng)——以高中思想政治為例
關注學生健康和諧的情志觀培養(yǎng)
第二節(jié) 高中思想政治教學方式新探索
思想政治課教學議題的產生與設計
高中思想政治教學中“議題”設定的路徑
建構讓學生成長的新高中思想政治課課堂
思想政治學科核心素養(yǎng)引領下的教學設計策略——以《公有制為主體多種所有制經濟共同發(fā)展》為例
議題視角下的單元教學設計初探——以普通高中思想政治統(tǒng)編教材必修一**課為例
思想政治學科項目化學習設計
以科學精神培養(yǎng)政治認同素養(yǎng)的教學實踐
學生“二次錯誤”現(xiàn)象及對策思考——以高中思想政治學科為例
……
第三章 思想政治學科核心素養(yǎng)的評與考
打造素養(yǎng)導向的活動型學科課程——2017年版普通高中思想政治課程標準的修訂思路與亮點解讀
2020年修訂版普通高中思想政治課程方案及標準的主要變化及有關考慮
用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人——統(tǒng)編普通高中思想政治教材的編寫背景及主要特點
《經濟與社會》的重點內容和價值追求
高中思想政治新教材的應對與思考——以必修一《中國特色社會主義》為例
第二章 指向思想政治核心素養(yǎng)養(yǎng)成的教學實踐
**節(jié) 重新認識高中思想政治教學
思想政治活動型學科課程的建構與實踐
議題式教學的要素與初心
“三個離不開”思想在普通高中思想政治課教學中的運用
高中思想政治議題教學：內在機理與實踐樣態(tài)——以“市場配置資源”公開教學為例
指向深度學習的思想政治課議題式教學
分裂與融合：高中思想政治學科知識與教學活動研究
強化辨析的思想政治學習：價值意蘊與實踐指向
思想政治學科中科學精神的培養(yǎng)策略
思想政治課堂的“六有”
指向批判性思維培養(yǎng)的議題式教學——以中國特色社會主義“怎樣揭示人類社會發(fā)展的奧秘”議題為例
高中“公民政治生活”的項目化實施
在思想政治課程中涵養(yǎng)學生政治認同素養(yǎng)
議題式教學的意勝之道
依托紅色資源探索活動型學科課程實施途徑
基于單學科的跨學科素養(yǎng)培養(yǎng)——以高中思想政治為例
關注學生健康和諧的情志觀培養(yǎng)
第二節(jié) 高中思想政治教學方式新探索
思想政治課教學議題的產生與設計
高中思想政治教學中“議題”設定的路徑
建構讓學生成長的新高中思想政治課課堂
思想政治學科核心素養(yǎng)引領下的教學設計策略——以《公有制為主體多種所有制經濟共同發(fā)展》為例
議題視角下的單元教學設計初探——以普通高中思想政治統(tǒng)編教材必修一**課為例
思想政治學科項目化學習設計
以科學精神培養(yǎng)政治認同素養(yǎng)的教學實踐
學生“二次錯誤”現(xiàn)象及對策思考——以高中思想政治學科為例
……
第三章 思想政治學科核心素養(yǎng)的評與考
展開全部
基于核心素養(yǎng)的高中思想政治教學 作者簡介
付宜紅，《基礎教育課程》雜志主編、教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心研究員、教育學博士。曾任教育部基礎教育課程教材專家工作委員會秘書處辦公室主任，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心課程處處長、教學處處長。 長期從事基礎教育課程、教材、教法研究及國際比較研究，參與了國家基礎教育課程改革相關政策文件的研制，以及義務教育、普通高中課程方案、課程標準的研制、修訂、審議等組織工作，承擔過教育部、科技部等的多項重大課題。
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