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真實性學習:如何設計體驗式、情境式、主動式的學習課堂 版權信息
- ISBN：9787515363769
- 條形碼：9787515363769 ; 978-7-5153-6376-9
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
真實性學習:如何設計體驗式、情境式、主動式的學習課堂 本書特色
極具影響力的學習總是個性化和真實的，《真實性學習》一書倡導，學習不能再是傳統的簡單記憶、接受信息及主題討論，而是基于一個真實的問題，為學生提供支持，讓學生在探索中應用技能、提升素養，并在學習過程中形成一個值得與社區和世界分享的、有價值的產品或方案，進而解決真實世界的問題，獲得ZUI佳的學習體驗。身為一名教育工作者，你應該：給予學生自身發展所需的空間；制定以學習者為中心的教學框架；建構體驗式、情境化的學習體驗；樹立積極主動、堅韌不拔的精神榜樣。當你做到這些以后，你將會擁有能夠影響學生一生的精神財富，也會看見學生：日益提升的幸福感和創造力；獨特的興趣、特長和天賦；潛在的學習動力。
真實性學習:如何設計體驗式、情境式、主動式的學習課堂 內容簡介
真實性學習是指基于真實生活并面向真實世界的學習，它是一種鼓勵學生積極創造、合作共享的學習方式。隨著信息化時代的發展，人工智能的出現在教育領域引起了巨大的變革。傳統的、線性的教學模式“教師教—學生學—學生考—教師再教”已無法滿足當前的學校教育狀況，學校教育必須開始重新思考“教育應該培養什么樣的人”、“學校所教育出來的學生是否具備面向未來社會的思維與能力”，F今，世界各國都在爭先恐后地研究如何提升學生適應未來社會、解決真實問題的能力。要想為學生構建真實性和個性化的學習體驗，廣大教育工作者就應該為學生做到這些：·注重學生的社會情感需求·開展文化適應性教學·建構相關性和情境化的學習體驗·釋放學生的興趣、激情和特長·讓學生從被動接受信息到主動創造和設計學習內容 ·設置靈活的進度和探索路徑·提供具體且真實有效的反饋
真實性學習:如何設計體驗式、情境式、主動式的學習課堂 目錄
序言
如何使用本書
第 1 章 人際關系：真實性學習的基礎
表達對學生的重視和關心
教師對學生的人生影響是深遠而持久的
第 2 章 打造促進有效學習的文化
每個人都可以成為教育領導者
重視與學生的每一次互動
與周圍人建立信任紐帶
有計劃地冒險與創新
第 3 章 理解每一位學習者的內心故事
一切都始于“為什么”
尊重他人背后的故事
每一位學生都是獨一無二的
第 4 章 為什么要創造真實性的學習體驗
從過往教學中汲取經驗
樹立清晰明確的愿景
制定以學習者為中心的教學框架
如何學習的 10 條關鍵原則
打造完美的**堂課
第 5 章 如何設計真實性的學習體驗
注重學生的社會情感需求
開展文化適應性教學
創造令人驚嘆的教學時刻
建構相關性和情境化的學習體驗
釋放學生的興趣、激情和特長
從被動接受信息到主動創造和設計學習內容
設置靈活的進度和探索路徑
提供具體且真實有效的反饋
第 6 章 利用教學工具和空間實現*佳學習效果
技術只是教學的工具，而不是學習的目標
學生們擁有的屏幕時間也是不平等的
打破教育壁壘，實現教育公平
學習如何設計教學空間
創造包容性教學空間
第 7 章 為學生創造可持續發展的終身影響
樹立堅忍不拔的精神榜樣
在失敗中砥礪前行
培養學生的自主權和同理心
成為一個積極主動的人
教師有能力選擇對學生產生怎樣的影響
展開全部
真實性學習:如何設計體驗式、情境式、主動式的學習課堂 作者簡介
托馬斯·C.默里，經驗豐富的教育者，倡導以學生為中心的個性化學習與真實性學習，同時引領著面向未來的數字化學習。 默里曾被美國學校董事會協會（NSBA）評為“ZUI值得期待的20名教育者”之一，2015年被藝術與科學學院評為“年度教育政策人物”。
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