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中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)探索與實(shí)踐(第一輯) 版權(quán)信息
- ISBN：9787309153811
- 條形碼：9787309153811 ; 978-7-309-15381-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)探索與實(shí)踐(第一輯) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
教育部自2015年開展國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)以來，形成了一系列現(xiàn)代學(xué)徒制理論研究成果，涌現(xiàn)了一批可復(fù)制可推廣的現(xiàn)代學(xué)徒制典型案例。在教育部職業(yè)教育與成.人教育司指導(dǎo)下，全國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制工作專家指導(dǎo)委員會(huì)歷時(shí)一年有余，梳理、發(fā)掘、凝練現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)與全面推行階段的重要經(jīng)驗(yàn)與典型案例，匯編成本書。本書從探索和實(shí)踐的角度出發(fā)，匯編了國(guó)內(nèi)關(guān)于現(xiàn)代學(xué)徒制的研究理論精華，擷取了批國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)中的22個(gè)典型案例，并收錄了近些年教育部發(fā)布的關(guān)于現(xiàn)代學(xué)徒制的文件。本書可供職業(yè)院校和企業(yè)的教師、管理者使用，旨在為中國(guó)特色學(xué)徒制探索提供有益參考。
中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)探索與實(shí)踐(第一輯) 目錄
理論篇
把握質(zhì)量核心突出雙元主體扎實(shí)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作
落實(shí)雙重身份完善政策保障加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作動(dòng)態(tài)管理
扎實(shí)推進(jìn)試點(diǎn)工作建立和完善中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制
現(xiàn)代學(xué)徒制框架初步形成改革任務(wù)仍須壓緊落實(shí)
——**批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)年度檢查情況綜述
“現(xiàn)代學(xué)徒制”的實(shí)踐與思考
廣東特色現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐探索與未來趨向
高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐探索——以長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
“雙高計(jì)劃”背景下全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制的路徑研究
學(xué)徒人力資本視域下現(xiàn)代學(xué)徒制研究
實(shí)踐篇
廣東特色現(xiàn)代學(xué)徒制研究與實(shí)踐
“五定”協(xié)同積極探索中國(guó)特色商貿(mào)類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制
打造中國(guó)高端制表匠搖籃：海鷗學(xué)徒制的基本策略與創(chuàng)新突破
推行“一對(duì)多”現(xiàn)代學(xué)徒制，服務(wù)中小微企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展
基于現(xiàn)代學(xué)徒制的零售店長(zhǎng)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐
中國(guó)特色三元制，高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)高質(zhì)量汽車產(chǎn)業(yè)新學(xué)徒
優(yōu)選“1+N”合作企業(yè)，構(gòu)建“雙主體”協(xié)同育人新模式
基于“1+1+x”行業(yè)聯(lián)合學(xué)院的建筑幕墻專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)實(shí)踐
“兩所學(xué)校”交替校企協(xié)同育人
集團(tuán)化運(yùn)作、大師引領(lǐng)、一徒多師，培養(yǎng)現(xiàn)代茶業(yè)技藝工匠
——以廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院茶樹栽培與茶葉加工專業(yè)為例
基于跨企業(yè)訓(xùn)練中心的“三元雙軌”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
基于崗位，校企聯(lián)合破解現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐關(guān)鍵難題
“六共育人、四階遞進(jìn)”校企共育藥店經(jīng)營(yíng)管理人才
校企融合現(xiàn)代學(xué)徒制“米其林班”的探索
構(gòu)建校企融合的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)郵政人才
構(gòu)建“3482”現(xiàn)代學(xué)徒人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)新生代航空大國(guó)工匠
基于大型國(guó)企辦學(xué)體制下的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)實(shí)踐
全面開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)搭建雙主體育人立體化實(shí)施路徑
校企合力，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制“六通道”學(xué)習(xí)模式
機(jī)制帶動(dòng)協(xié)議保障多元評(píng)價(jià)一體育人
孕育非遺傳承人雕琢杭幫菜工匠
政府引導(dǎo)多方聚力打造佛山分布式產(chǎn)業(yè)學(xué)徒培訓(xùn)模式
附錄
關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見
關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知
關(guān)于成立現(xiàn)代學(xué)徒制工作專家指導(dǎo)委員會(huì)、設(shè)立專家?guī)?2017-2020年)的通知
關(guān)于全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制工作的通知
首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位名單
第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位名單
第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位名單
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