掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
培養面向未來的學習者(每個學生都需要的五項成長力) 版權信息
- ISBN：9787576008159
- 條形碼：9787576008159 ; 978-7-5760-0815-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
培養面向未來的學習者(每個學生都需要的五項成長力) 本書特色
同理心、自制力、正直、多樣性、堅毅——面對未來和成長，我們從未吝嗇過期待和想象。 未來的學習者會面對什么樣的未來社會？未來的學校應該培養什么樣的學生？ 為兒童參與未來社會生活做準備，是學校教育發展的原點和初心。不過，在一個以持續變化為特征的社會中，我們發現，兒童在學校教育中的成功并不等同于他們在真實社會中的成功，且兩者之間的鴻溝越來越大。怎樣彌合這兩者之間的鴻溝，助力學習者實現自然的、完整的、積極的成長，正是本書探討的課題。
培養面向未來的學習者(每個學生都需要的五項成長力) 內容簡介
越來越多的研究發現，兒童在社會生活中的成功，并不取決于認知技能，而取決于那些被稱為非認知技能、軟技能或核心素養的一系列能力和品質。 如何在學校教育實踐中為這些品質的養成創造條件，形塑兒童在未來社會獲得成功的能力？作者托馬斯·霍爾積三十余年作為教師和校長的經歷，不僅在理論上探討了幫助學生發展以下五項成長力的重要性，還面向教師、校長以及其他教育工作者給出了具體的建議和策略： 1.同理心：從他人的角度看待問題的能力。 2.自制力：集中精力和延緩自我獎賞的能力。 3.正直：能辨別對錯并踐行道德行為的能力。 4.擁抱多樣性：能認識并欣賞人與人之間的差異。 5.堅毅：面對困難和挑戰能夠堅持不放棄。 在幫助學生認識和發展這五項能力的過程中，教育者自身的觀念也會發生改變，對學生的學習會抱有更高期望。在師生的共同努力下，學校和課堂文化都會發生可喜的變化。
培養面向未來的學習者(每個學生都需要的五項成長力) 目錄
引言/1
**章思考明天/16
展望未來之宏觀大勢/18
大環境預測之一： 地球將變得更加脆弱/19
大環境預測之二： 技術將觸及一切/21
大環境預測之三： 多樣性將不容回避/23
展望未來之教育領域/24
教育預測之一： 教育工作者會拓展對于學生成長的理解，并因此肩負起更多責任/24
教育預測之二： 多樣化的學校選擇將成為標配，并對學校的組織形式產生重大影響/25
教育預測之三： 技術將改變教學方式和教學內容，多樣性會因此變得更為寶貴/26
結語/27
第二章同理心/28
何為同理心？/29
為何要先談同理心？/31
我們為何需要同理心？/31
關于同理心的實驗/32
21世紀的同理心/33
發展同理心的步驟/35
發展同理心的策略/36
適用于所有老師的策略/36
適用于初高中老師的策略 /38
適用于小學老師的策略 /40
適用于校長的策略 /41
相關書籍推薦/43
繪本 /43
章節書 /43
第三章自制力/45
什么是自制力？/47
發展自制力的步驟/52
**步： 培養意識/52
第二步： 遵守/52
第三步： 設定目標/53
第四步： 遷移/54
第五步： 監控/55
當自制力成為習慣/55
發展自制力的策略/56
適用于所有老師的策略 /56
適用于初高中老師的策略 /57
適用于小學老師的策略 /58
適用于校長的策略 /59
相關書籍推薦/61
繪本 /61
章節書 /61
第四章正直/62
什么是正直？/63
首先，要誠實/63
從誠實走向正直/66
教導正直所面臨的挑戰/69
發展正直的策略/69
適用于所有老師的策略 /69
適用于初高中老師的策略 /70
適用于小學老師的策略 /71
適用于校長的策略 /72
相關書籍推薦/74
繪本 /74
章節書 /74
第五章擁抱多樣性/75
何為擁抱多樣性？/75
多樣性與人類起源/78
多樣性的現狀/79
刻板印象的威脅/82
身份面具/82
多樣性與視角/83
對于多樣性，重視勝于忽視/84
維護每個人的安全與尊嚴/84
教導擁抱多樣性的步驟/85
**步： 欣賞自己/85
第二步： 認識他人的多樣性/86
第三步： 欣賞他人/86
第四步和第五步： 規劃與實施/87
正式與非正式課程雙管齊下/87
培養擁抱多樣性的策略/88
適用于所有老師的策略 /88
適用于初高中老師的策略 /89
適用于小學老師的策略 /90
適用于校長的策略 /91
相關書籍推薦/94
繪本 /94
章節書 /94
第六章堅毅/96
什么是堅毅？/98
小議堅毅/99
堅毅——我的修行之路/102
為堅毅而教/103
堅毅之于教育/104
來自反面的聲音/105
發展堅毅的步驟/107
**步： 創設環境/107
第二步： 設定期望/108
第三步： 教授相關詞匯/108
第四步： 制造挫折/109
第五步： 監控學生的表現/109
第六步： 反思與學習/109
發展堅毅的策略/110
適用于所有老師的策略 /110
適用于初高中老師的策略 /111
適用于小學老師的策略 /112
適用于校長的策略 /113
相關書籍推薦/115
繪本 /115
章節書 /115
第七章文化是關鍵/116
組織文化的六要素/117
1. 使命/118
2. 價值觀/121
3. 實踐/124
4. 人才/127
5. 敘事/129
6. 場所/131
第八章后記/134
相關模型/135
五項成長力的測評/136
關系的重要性/139
勿忘快樂/143
我的切身經驗/144
參考文獻/146
附錄A自我測評問卷/156
附錄B給家長的信/161
作者簡介/168
致謝/168
展開全部
培養面向未來的學習者(每個學生都需要的五項成長力) 作者簡介
[美]托馬斯·霍爾(Thomas R.Hoerr)，博士畢業于美國華盛頓大學圣路易斯分校，目前在密蘇里州圣路易斯分校教授領導力課程；著有《面向未來的學校領導力》(2009年出版)和《培養堅毅的品格》(2013年出版)等四本書。譯者姚望，本科就讀于復旦大學英文系，輔修經濟學，曾赴耶魯大學交流。
書友推薦
- >
巴金－再思錄
- >
詩經-先民的歌唱
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
名家帶你讀魯迅:朝花夕拾
- >
唐代進士錄
- >
史學評論
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
二體千字文
