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培養高情商男孩:如何培養孩子的社會能力 版權信息
- ISBN：9787220112744
- 條形碼：9787220112744 ; 978-7-220-11274-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
培養高情商男孩:如何培養孩子的社會能力 本書特色
男孩成長過程中，有一種能力讓他能夠一輩子幸福、健康、成功，這就是社會能力，比如男孩的社會交往能力、自律能力、情緒能力、積極主動性等。好的父母，不會只關注孩子的考試分數，而是會有意識地提升孩子的情商，培養孩子的社會能力。
培養高情商男孩:如何培養孩子的社會能力 內容簡介
如果你愿意，請擁抱你的男孩，讓他感受到父母的愛和認可：如果你愿意，請認真看著男孩的眼睛，對他i兌我懂你，你是個充滿活力、懷揣夢想、富有情感的男孩。走進男孩的世界，給予他們需要的愛，當你再次抬頭時，你會遇見走在陽光里的男孩，他們步伐堅定，帶著溫暖自信的微笑向你走來。
培養高情商男孩:如何培養孩子的社會能力 目錄
**章 摸透男孩的心思：永不服輸，全世界都是我的
我就是“老大”，服不服
我怎么會失敗？不可能
我沒錯！你們肯定在欺負我
我們不相信眼淚
“虎爸虎媽”式教育并不可取
**真的很重要嗎
第二章 成就男孩的勇氣：讓孩子擁有抗挫力
苦難是磨煉人格的“*高學府”
挫折是“存折”，不是“骨折”
教會孩子在挫折面前調整情緒
讓孩子勇敢面對而不是逃避
培養孩子的耐挫能力
教會孩子與挫折握手言歡
第三章 控制男孩的情緒：能自控的男孩*強大
讓孩子不再有煩惱
不要讓消極俘虜了孩子
有委屈一定要釋放出來，別憋著
孩子有不滿情緒要徹底釋放
及時撲滅孩子的怒火
遭受挫折，不要憋在心里
避開青春期孩子的鋒芒
教孩子學會控制自己的情緒
……
第四章 培養男孩的禮儀：有親和力的孩子人人愛
第五章 促進男孩的友誼：讓孩子體會友情
第六章 調適男孩的心理：幫孩子突破社交障礙
我就是“老大”，服不服
我怎么會失敗？不可能
我沒錯！你們肯定在欺負我
我們不相信眼淚
“虎爸虎媽”式教育并不可取
**真的很重要嗎
第二章 成就男孩的勇氣：讓孩子擁有抗挫力
苦難是磨煉人格的“*高學府”
挫折是“存折”，不是“骨折”
教會孩子在挫折面前調整情緒
讓孩子勇敢面對而不是逃避
培養孩子的耐挫能力
教會孩子與挫折握手言歡
第三章 控制男孩的情緒：能自控的男孩*強大
讓孩子不再有煩惱
不要讓消極俘虜了孩子
有委屈一定要釋放出來，別憋著
孩子有不滿情緒要徹底釋放
及時撲滅孩子的怒火
遭受挫折，不要憋在心里
避開青春期孩子的鋒芒
教孩子學會控制自己的情緒
……
第四章 培養男孩的禮儀：有親和力的孩子人人愛
第五章 促進男孩的友誼：讓孩子體會友情
第六章 調適男孩的心理：幫孩子突破社交障礙
展開全部
培養高情商男孩:如何培養孩子的社會能力 節選
《培養高情商男孩-如何培養孩子的社會能力》： 作為家長，你一定見過這類孩子，他們有著極強的領導力，有能力帶領團隊實現他們的“小目標”，并且他們對成為“領導者”和“王者”非常渴望。不僅如此，他們還有著看似不屬于這個年齡段的極強抗壓能力和抗挫折能力。他們似乎帶有一股霸氣，會自然而然地成為其他孩子眼中不折不扣的“老大”。 這類孩子之所以能夠成為“領導者”，首先是因為他們想當“老大”的欲望強烈，其次是因為他們的性格適合做一個“領導者”。 目標性強的孩子遠非平常所見的普通小孩，他們不像其他孩子一樣無憂無慮地做著自己的白日夢，相反卻有著實際的目標。要做同伴中跑得*快的那個人、要背*多的唐詩、要*先完成作業……他們的夢想就是成為目前現實里*厲害的那個人，讓身邊所有的人都追隨他、崇拜他。成為其他小朋友的“領頭羊”，這是他們*大的愿望。 另外，他們還有超乎尋常的耐性，猶如非洲的“平頭哥”一樣，永不放棄。對于勝利的渴望以及為了實現目標不斷嘗試各種方法的毅力，還有決絕的執行力、強大的事務掌控能力，使他們幾乎完全具備了作為合格“領頭羊”的條件，所以他們順理成章地成為同伴中的“領導者”。事實也是如此。一群孩子在玩耍的時候，這類孩子自然而然地就充當了“孩子王”的角色；而在學校，他們也容易憑借這些優點迅速成為班級干部；同樣，他們也會在某場活動中充當優秀組織者的角色。讓人驚訝而又佩服的是，無論是玩游戲，還是學習，抑或是從事其他活動，大家都非常欽佩他們、信任他們，樂意讓他們充當這個重要角色，畢竟，順利完成任務也是大家所樂于見到的。這就是這類孩子的魅力。 我們已經知道，這類孩子有著極強的控制欲和目的性，在學習中他們知道自己要學什么，哪種學習方法*適合自己，他們不喜歡家長在旁邊對他們的學習指手畫腳，這會“挫傷”他們的控制欲。所以家長要充分相信他們的學習能力，給予他們足夠的信任與支持。此外，他們不服輸，自尊心和好勝心都很強，家長可以利用這一點，巧妙地采取“激將法”來激發孩子對學習的興趣。比如，盼盼對數學的興趣不大，媽媽就可以對盼盼說：“樓上的洋洋這次數學成績100分，她可真厲害！”自尊心很強的盼盼聽了自然心中不服，也知道媽媽的意思，他就會暗自努力。不過不管盼盼下次的數學成績是否超過了洋洋，媽媽都要給盼盼以贊賞和擁抱，讓他知道自己的努力獲得了認可。 況且，這類孩子的目標可不僅僅是成為其他孩子的玩伴，或者是獲得好成績，他們還渴望成為其他孩子的“領導者”。當然剛開始大家是不信任他們的，可是后來大家發現他們說話做事都有一種“領導范兒”，無論是玩游戲還是做其他事情，他們都能夠做得很好，于是大家也在不知不覺中把他們當成了“孩子王”。 他們不甘心僅僅成為同齡人中的“孩子王”，而是立志做所有人的“孩子王”，這就是他們的“強大內心”。他們對**有著強烈的渴望，做什么事情都要努力做到*優秀、*高效。不僅如此，他們還自我加壓、嚴格要求，“沒有*好，只有更好”。看看他們的所作所為，什么是強者？這就是！他們總是著眼于當下，解決*實際的問題，這就是真正“活在當下”的人，在自己的領域做到*好。 抱著務實的態度，他們認定目標不放松，但不會好高騖遠，這使得他們能夠實現一個又一個目標。我們不得不承認，這類孩子在做一件事情時具有其他孩子難以企及的魄力和執行力，確實具有成為“王者”的潛力。 也許很多人會認為，這樣的孩子還能有快樂的童年嗎？其實不必擔心這個，正所謂“子非魚，安知魚之樂”，他們的快樂恰恰來自對一個個目標的追逐、翻越一座又一座高山、解決一個又一個難題，身上的霸氣也使得周圍的同伴甘愿“唯馬首是瞻”。他們既有對“王者”身份的強烈渴求，又具備了成為“王者”的種種條件，讓人感覺他們就是為成為強者而生的。 此外，他們的內心是非常認同挑戰的。在他們的意識里，人生就是要不斷完成一個又一個挑戰。 ……
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