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每朵烏云背后都有陽(yáng)光:朱永新自選集 版權(quán)信息
- ISBN：9787020166527
- 條形碼：9787020166527 ; 978-7-02-016652-7
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
每朵烏云背后都有陽(yáng)光:朱永新自選集 本書(shū)特色
《每朵烏云背后都有陽(yáng)光》是朱永新有關(guān)教育、閱讀的隨筆集，其中有對(duì)傳統(tǒng)教育的思考、對(duì)新教育的與展望，有對(duì)兒子的親切引導(dǎo)、對(duì)老師的關(guān)懷愛(ài)護(hù)，更有精彩的閱讀心得，這里的閱讀，不僅僅是讀文字書(shū)，更有對(duì)交往的名人的“解讀”，如于光遠(yuǎn)，如星云和尚，如南懷瑾。教育是終身之事、生活常事，孔子說(shuō)“三人行必有我?guī)煛薄ｉ喿x也是終身之事、生活常事，朱永新說(shuō)"一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)的精神境界取決于這個(gè)的閱讀"。教育與閱讀，于人而言，失之則如井底之蛙，觀天不過(guò)斗尺，視周不過(guò)半圓；得之如鳥(niǎo)之兩翼，遨游太空，更能穿越千載，視通萬(wàn)里。即使暫時(shí)被烏云遮擋，也終能穿透黑暗，見(jiàn)到光明。
每朵烏云背后都有陽(yáng)光:朱永新自選集 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《每朵烏云背后都有陽(yáng)光》是朱永新有關(guān)教育、閱讀的隨筆集，其中有對(duì)傳統(tǒng)教育的思考、對(duì)新教育的引領(lǐng)與展望，有對(duì)兒子的親切引導(dǎo)、對(duì)老師的關(guān)懷愛(ài)護(hù)，更有精彩的閱讀心得，這里的閱讀，不僅僅是讀文字書(shū)，更有對(duì)交往的名人的“解讀”，如于光遠(yuǎn)，如星云和尚，如南懷瑾。教育是終身之事、生活常事，孔子說(shuō)“三人行必有我?guī)煛薄ｉ喿x也是終身之事、生活常事，朱永新說(shuō)"一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平"。教育與閱讀，于人而言，失之則如井底之蛙，觀天不過(guò)斗尺，視周不過(guò)半圓；得之如鳥(niǎo)之兩翼，遨游太空，更能穿越千載，視通萬(wàn)里。即使暫時(shí)被烏云遮擋，也終能穿透黑暗，見(jiàn)到光明。
每朵烏云背后都有陽(yáng)光:朱永新自選集每朵烏云背后都有陽(yáng)光:朱永新自選集 前言
比起作家的散文，學(xué)者的散文有什么特異與不同?說(shuō)這個(gè)話題得拿出一個(gè)上好的例子——那么，讀讀朱永新的散文就知道了。
其實(shí)，就散文的本質(zhì)說(shuō)，學(xué)者們的散文并非另類。散文是性情文字，心靈訴說(shuō)，審美表達(dá)。張中行、季羨林的散文莫不如是，與作家們的散文何有兩樣?
永新是一個(gè)真實(shí)又鮮明的人。熱情飽滿，精力充沛，熱心公益，關(guān)切多多。由于天性中抗壓能力強(qiáng)，臉帶著笑容。我是在做全國(guó)文化搶救時(shí)與他相識(shí)于蘇州，那時(shí)他是蘇州市分管文化和教育事業(yè)的市長(zhǎng)。然而，我對(duì)他*初的印象卻很；盡管他是地道的江蘇人，但看上去更像是個(gè)北方人，體魄壯實(shí)有力，吐情開(kāi)朗爽快，說(shuō)話中氣十足，從他身上找不到一點(diǎn)兒印象中江南人的溫文爾雅，也找不到一點(diǎn)兒市長(zhǎng)們常帶在身上的自我的尊貴。官是一種矜持與你拉開(kāi)距離，以保持自己的身．分。他卻放松隨便，尤其想和你深談，這是一種學(xué)者的氣質(zhì)。而且我看得出來(lái)，他所做的有關(guān)教育和文化的工作，沒(méi)夾雜著任河個(gè)人政績(jī)的訴求，出于一種責(zé)任與摯愛(ài)，才盡心去扶助而我還發(fā)現(xiàn)，只要與他聊天，他就會(huì)借機(jī)“宣傳”他的“新教育”的理念。他是這一理念的創(chuàng)建者和推動(dòng)者。他有能力叫你很快信服他的理念。這不僅由于他對(duì)教育的熱誠(chéng)，更因?yàn)閺乃乃枷胫校覀兡艽┢浦袊?guó)當(dāng)代教育的困局與僵局看到一片亮閃閃、充滿魅力、有希望又無(wú)限開(kāi)闊的空間。那時(shí)，他正與他的同道者一起，致力為孩子們構(gòu)建這樣一個(gè)幸福的學(xué)的藍(lán)圖，并已經(jīng)開(kāi)始推行一系列生動(dòng)鮮活、富于創(chuàng)造性和可作的方式，來(lái)對(duì)這種全新的教育理行實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐了。
他是一個(gè)知行合一的人!
我從認(rèn)識(shí)他**天就沒(méi)把他當(dāng)作市長(zhǎng)。他是我教育界，知識(shí)界的一個(gè)能夠深談的朋友。
我覺(jué)得他的想法、做法和遭遇的困難，與我當(dāng)時(shí)倡導(dǎo)和推動(dòng)的文化遺產(chǎn)搶救很相像，因而我能夠感受到他身上有一種知識(shí)分子特有的純真的理想主義，還有激情。凡是激情、感情、理想利的付出過(guò)多過(guò)強(qiáng)的人，在社會(huì)交往中，人情世故中，事物的感觸中，時(shí)時(shí)都會(huì)產(chǎn)生一些被觸動(dòng)的、有意味的、情意深長(zhǎng)的細(xì)節(jié)與片段，并不知不入了筆管。偶有題旨，轉(zhuǎn)化為文字。這種文字便是散文。
讀一讀他這本集子中寫到的先輩、家人、朋友、各色人物及其各種故事，不都是充溢著現(xiàn)、深刻的感悟、真情的流
每朵烏云背后都有陽(yáng)光:朱永新自選集 目錄
序言：思想的散文 馮驥才001
**輯教育是有力的武器 001
偉大的教師曼德拉 003
把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子 008
想起團(tuán)伊玖磨先生 012
像葉圣陶那樣做老師 017
“大玩學(xué)家”于光遠(yuǎn) 020
在中國(guó)的“太廟”見(jiàn)南懷瑾先生 023
聽(tīng)星云大師說(shuō)有無(wú) 030
追尋那顆星 034
忘年交 037
先生永在 042
文瑜，你深留在我心間 046
學(xué)童李吉林 051
思君歲歲泣秋風(fēng) 055
亦父亦師 065
靈魂不能下跪 069
長(zhǎng)的教育智慧 085
教育的明亮遠(yuǎn)方 091
恩師燕國(guó)材 098
第二輯把生命讀成傳奇大書(shū) 103
回望閱讀這一路 105
閱讀，讓中國(guó)更有力量 111
少一點(diǎn)兒煙酒味，多一點(diǎn)兒書(shū)卷氣 114
擰緊時(shí)間的“水龍頭” 118
把生命讀成傳奇大書(shū) 121
思想不應(yīng)私享 125
從傳記到傳奇 129
做一個(gè)幸福的閱讀推廣人 132
書(shū)市的風(fēng)景 135
柿紅，新教育的顏色 140
那么遙遠(yuǎn)，那 152
呼喚好老師 156
父親是男人要的工作 159
母親是女人圣的天職 163
多一些寬容，教育才能從容 168
愛(ài)應(yīng)該與智慧同行 172
國(guó)慶 176
有閱讀更美好 186
從書(shū)寫作品到書(shū)寫人生 190
第三輯孩童是巨人 195
孩童是巨人 197
解讀兒童的風(fēng)景 202
瑰麗明天，恢宏 205
種子與小鳥(niǎo) 211
永葆童心，便是哲人 217
有擔(dān)當(dāng)?shù)奈膶W(xué)才能走遠(yuǎn) 224
相信童話，呵護(hù)童年 229
為人為文為官的好教材 234
我們，也可以改變 240
朗讀者，領(lǐng)讀出時(shí)代的心聲 252
方言是文化的活化石 255
有游戲才有真正的童年 259
人世真局促，伴君茶詩(shī)在 264
用“新孩子”培育新孩子 269
第四輯我們正在漲潮的海上 277
我們正在漲潮的海上 279
出發(fā)吧，帶著使命,帶著愛(ài) 283
讓愛(ài)陪我們一起走 288
正確的瑣碎創(chuàng)造偉大的歷史 293
做貴人，不做匠人 297
我的下一個(gè)十年 300
“龍”的教育 303
向沒(méi)被污染的遠(yuǎn)方重新出發(fā) 307
高揚(yáng)起信念之帆遠(yuǎn)航 311
每朵烏云背后都有陽(yáng)光 314
心靈的建設(shè) 318
每一個(gè)明天都用希望鑄就 322
愛(ài)教育就是愛(ài)自己 325
愛(ài)是教育的火焰 328
好乎知 331
學(xué)力就是創(chuàng)造力 334
讓思考為行動(dòng)導(dǎo)航 338
堅(jiān)持是恒久的享受 341
迎接“人機(jī)共教”的新時(shí)代 345
讓傳播美好成為本能 350
讓教育沐浴人性的光輝 354
教師的心是家國(guó)之花 357
用理想規(guī)劃人生的選擇 360
第五輯享受著教育幸福 371
甲子共和正青春（外一首） 373
教育是一首詩(shī) 380
新教育的種子 382
新孩子 384
追夢(mèng)人 386
教室，我的家園 389
享受著教育的幸福 391
走在教育的路上 394
教育的理想與理想的教育 396
教育需要思想的光芒 400
追尋先賢的蹤跡 402
聆聽(tīng)大師的聲音 404
閱讀的力量 406
讓愛(ài)陪教育一起走 409
走出教育的沼澤地 413
心靈的深處 415
沉默與言說(shuō) 417
小小的心眼 420
校園里的守望者 422
我是教師 424
**輯教育是有力的武器 001
偉大的教師曼德拉 003
把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子 008
想起團(tuán)伊玖磨先生 012
像葉圣陶那樣做老師 017
“大玩學(xué)家”于光遠(yuǎn) 020
在中國(guó)的“太廟”見(jiàn)南懷瑾先生 023
聽(tīng)星云大師說(shuō)有無(wú) 030
追尋那顆星 034
忘年交 037
先生永在 042
文瑜，你深留在我心間 046
學(xué)童李吉林 051
思君歲歲泣秋風(fēng) 055
亦父亦師 065
靈魂不能下跪 069
長(zhǎng)的教育智慧 085
教育的明亮遠(yuǎn)方 091
恩師燕國(guó)材 098
第二輯把生命讀成傳奇大書(shū) 103
回望閱讀這一路 105
閱讀，讓中國(guó)更有力量 111
少一點(diǎn)兒煙酒味，多一點(diǎn)兒書(shū)卷氣 114
擰緊時(shí)間的“水龍頭” 118
把生命讀成傳奇大書(shū) 121
思想不應(yīng)私享 125
從傳記到傳奇 129
做一個(gè)幸福的閱讀推廣人 132
書(shū)市的風(fēng)景 135
柿紅，新教育的顏色 140
那么遙遠(yuǎn)，那 152
呼喚好老師 156
父親是男人要的工作 159
母親是女人圣的天職 163
多一些寬容，教育才能從容 168
愛(ài)應(yīng)該與智慧同行 172
國(guó)慶 176
有閱讀更美好 186
從書(shū)寫作品到書(shū)寫人生 190
第三輯孩童是巨人 195
孩童是巨人 197
解讀兒童的風(fēng)景 202
瑰麗明天，恢宏 205
種子與小鳥(niǎo) 211
永葆童心，便是哲人 217
有擔(dān)當(dāng)?shù)奈膶W(xué)才能走遠(yuǎn) 224
相信童話，呵護(hù)童年 229
為人為文為官的好教材 234
我們，也可以改變 240
朗讀者，領(lǐng)讀出時(shí)代的心聲 252
方言是文化的活化石 255
有游戲才有真正的童年 259
人世真局促，伴君茶詩(shī)在 264
用“新孩子”培育新孩子 269
第四輯我們正在漲潮的海上 277
我們正在漲潮的海上 279
出發(fā)吧，帶著使命,帶著愛(ài) 283
讓愛(ài)陪我們一起走 288
正確的瑣碎創(chuàng)造偉大的歷史 293
做貴人，不做匠人 297
我的下一個(gè)十年 300
“龍”的教育 303
向沒(méi)被污染的遠(yuǎn)方重新出發(fā) 307
高揚(yáng)起信念之帆遠(yuǎn)航 311
每朵烏云背后都有陽(yáng)光 314
心靈的建設(shè) 318
每一個(gè)明天都用希望鑄就 322
愛(ài)教育就是愛(ài)自己 325
愛(ài)是教育的火焰 328
好乎知 331
學(xué)力就是創(chuàng)造力 334
讓思考為行動(dòng)導(dǎo)航 338
堅(jiān)持是恒久的享受 341
迎接“人機(jī)共教”的新時(shí)代 345
讓傳播美好成為本能 350
讓教育沐浴人性的光輝 354
教師的心是家國(guó)之花 357
用理想規(guī)劃人生的選擇 360
第五輯享受著教育幸福 371
甲子共和正青春（外一首） 373
教育是一首詩(shī) 380
新教育的種子 382
新孩子 384
追夢(mèng)人 386
教室，我的家園 389
享受著教育的幸福 391
走在教育的路上 394
教育的理想與理想的教育 396
教育需要思想的光芒 400
追尋先賢的蹤跡 402
聆聽(tīng)大師的聲音 404
閱讀的力量 406
讓愛(ài)陪教育一起走 409
走出教育的沼澤地 413
心靈的深處 415
沉默與言說(shuō) 417
小小的心眼 420
校園里的守望者 422
我是教師 424
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每朵烏云背后都有陽(yáng)光:朱永新自選集 作者簡(jiǎn)介
朱永新，全國(guó)政協(xié)、副秘書(shū)長(zhǎng)，會(huì)。葉圣陶研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)教育與社會(huì)發(fā)展政策研究院副院長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等教授。新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人、國(guó)家全民閱讀形象代言人、中國(guó)教育30人論壇和21世紀(jì)教育發(fā)展研究院共同發(fā)起人，首屆國(guó)際閱讀推廣IBBY-iRead獎(jiǎng)得主。
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