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基因論 學生版 版權信息
- ISBN：9787301319543
- 條形碼：9787301319543 ; 978-7-301-31954-3
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基因論 學生版 本書特色
科學元典叢書，銷量超過100萬冊！ 1. 全新改版，為中學生量身打造：精選原著精華，增加閱讀指導、擴展閱讀、思考題、閱讀筆記。 2. 贈送數字課程！北京人民廣播電臺專業制作，免費聆聽“科學元典”名家系列講座。 3. 名著名譯，名家導讀：著名遺傳學家盧惠霖教授翻譯， 華中科技大學李思孟教授指導閱讀。 4. 價廉物美，小巧精致：小32開精裝本，便于攜帶；圓脊精裝，版式舒朗，提升閱讀體驗。
基因論 學生版 內容簡介
《基因論》是基因染色體學說的奠基之作，遺傳學經典。以基因為中心展開，確證了生物性狀是由遺傳因子（基因）決定的，而基因是穩定和顆粒性的，發現基因存在于染色體上、不同染色體上的基因可自由組合、基因以直線形式排列于染色體上、基因具有多效性、存在多基因遺傳現象、染色體畸變影響遺傳等生命秘密。總結了作者及其團隊以果蠅為主要實驗材料的遺傳研究成果，以及自孟德爾遺傳定律在1900年被重新發現之后的遺傳學研究成果，全面闡述了染色體遺傳理論，包括遺傳學的基本原理、遺傳的機制、染色體與基因的關系、突變的起源、染色體畸變、基因和染色體在性別決定方面的作用等。本書分為閱讀指導、基因論（節選）、學習資源三篇。有助于讀者理解遺傳學劃時代思想的產生和發展過程。
基因論 學生版 目錄
弁言 / 1
上篇 閱讀指導摩爾根的青少年時代 / 3
摩爾根的學術貢獻 / 25
《基因論》問世和摩爾根遺傳學派的建立 / 50
從經典遺傳學到分子遺傳學 / 53
對摩爾根遺傳學派的“批判” / 58
中篇 基因論(節選)
遺傳學基本原理 / 65
遺傳粒子理論 / 97
遺傳的機制 / 107
染色體與基因 / 123
突變性狀的起源 / 139
性別與基因 / 159
總 結 / 185
下篇 學習資源
擴展閱讀 / 203
數字課程 / 207
思考題 / 208
閱讀筆記 / 210
展開全部
基因論 學生版 節選
對摩爾根遺傳學派的“批判” 李思孟 （華中科技大學 教授） 摩爾根及其助手的出色工作，使得遺傳學界多數人接受了基因論，摩爾根學派成為經典遺傳學的主流學派。但是，也有一些人懷疑或不同意基因論，其中影響較大的主要是當時蘇聯和社會主義國家中的米丘林學派，或稱米丘林李森科學派。 米丘林學派的基本觀點是： 遺傳性是生物與其生存條件的矛盾統一，一方面表現為生物對外界環境條件有一定的要求，滿足它的要求它才能正常地生長發育；另一方面表現為生物對外界環境條件能作出一定的反應，也就是說，如果它所要求的條件不能得到，它會發生相應的反應。各種生物的遺傳性的這兩個方面，都是它在長期的發展歷史中逐漸形成的。這樣認識的遺傳性，是與整個生物體都有關系的，是生物體表現出來的屬性。因此米丘林學派否認生物體內有特殊的、專門決定遺傳的物質存在，即否定基因的存在。 從理論淵源上說，米丘林學派承認拉馬克的后天獲得性遺傳理論，而摩爾根學派從基因論出發，認為只有基因發生了變化才能夠遺傳。米丘林學派還認為，遺傳學的根本任務是為生產實踐服務，當掌握了生物的遺傳特性以后，一方面要盡力滿足它對生活條件的要求以提高產量，另一方面可以有意識地改變它的生活條件，定向地改變它的遺傳性，使它產生符合人的要求的新特性和新特征，培育出新的動植物品種。他們反對摩爾根式的研究，認為那樣的研究只是關注生物子代與親代相似與否，關注各種特性在后代中如何分布，卻脫離了生產實踐。米丘林學派在實踐上的主要成就是培育出來一些農作物新品種，在理論上主要是提出了馴化理論、植物階段發育理論等。 學術上有不同觀點是正常現象，不同學派之間的爭論對科學發展是有利的，但是這場爭論卻被政治化了。20世紀30至50年代，以李森科為代表的米丘林學派，把摩爾根學派說成是唯心主義的，理由是基因是假設出來的東西。他們還認為摩爾根學派以果蠅為研究對象，不是結合生產需要進行研究，不是為發展生產服務；不是為勞動人民服務，而是為帝國主義服務；不是無產階級的科學，而是資產階級的科學。李森科依靠斯大林政治上的支持成為學閥學霸，使蘇聯當時的摩爾根學派科學家受到了殘酷的打擊和迫害，甚至被當作犯人關押起來。蘇聯的做法也影響到中國，摩爾根學派在中國也曾受到批判和壓制，所幸的是不像蘇聯打擊迫害得那樣厲害，也比蘇聯糾正得早。 蘇聯領導人這樣做，有其深刻的思想和政治原因。在當時，他們看一切問題，包括科學問題，都是從階級斗爭的觀點出發，從社會主義和資本主義的斗爭出發，從美蘇兩國的斗爭出發。米丘林學派與摩爾根學派之間的爭論，被他們說成是無產階級與資產階級、社會主義與資本主義之間的斗爭，是美國科學與蘇聯科學之間的斗爭。他們要用社會主義的、無產階級的、蘇維埃的科學壓倒帝國主義的、資產階級的、美國的科學，以證明社會主義的優越性。蘇聯當時急于發展農業生產，增強國力，把希望寄托在米丘林學派身上，因為該學派直接致力于培育農作物新品種，而摩爾根學派以果蠅為主要研究材料，與農業似乎關系遙遠。可是，歷史發展卻與他們的愿望相反。 摩爾根學派通過研究果蠅發現了遺傳規律，指導雜交育種取得了重要成果，基礎科學的進步轉化成了巨大的生產力，而被他們寄予很大希望的李森科卻沒有什么建樹，成了學術界恥笑的對象。看起來似乎沒有實際意義的研究在實踐中卻發揮了重要作用，與實際需要似乎關系很直接的研究卻難以有所成就，這樣的教訓是發人深省的。雖然摩爾根學派與米丘林學派的爭論已經成為歷史，以政治干涉學術問題的做法如今已經很少見，但是，對于發生這一事件的深刻原因，還值得我們進一步思考。
基因論 學生版 作者簡介
摩爾根（Thomas Hunt Morgan，1866—1945），美國著名胚胎學家、遺傳學家，孟德爾－摩爾根學派的代表人物，1933年諾貝爾生理學或醫學獎得主。他以果蠅為研究材料，證明了基因存在于染色體上，發現了基因的連鎖和交換等，在遺傳學研究上作出了重要的貢獻。曾經有科學家評論摩爾根“是可以與伽利略和牛頓媲美的偉大人物”，他提出的染色體遺傳學說“是想象力大飛躍的表現”，“是人類認識史上一大奇跡”。 盧惠霖，著名遺傳學家。
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