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漢語聽力說話教學法(第3版) 版權信息
- ISBN：9787561957967
- 條形碼：9787561957967 ; 978-7-5619-5796-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
漢語聽力說話教學法(第3版) 本書特色
國際漢語教師發展**參考書。 本書主要面向漢語國際教育專業師生，以及有志于國際漢語教學的讀者。
漢語聽力說話教學法(第3版) 內容簡介
本書全面系統地介紹了漢語作為第二語言聽力教學和口語教學的理論和實踐，集中探討了聽力訓練和說話訓練的方法，包括語音練習的方法、詞語練習的方法、句子練習的方法、對話（會話）練習的方法和短文（成段表達）練習的方法，同時涉及教材編寫和語言測試等，并提供了大量的材料和實例。第三版在前兩版的基礎上做了如下修訂： 增加了新近的理論研究成果，如微技能訓練理論、教師行動研究任務教學法理論、教學設計理論等。補充了更多的練習方法，如如何教學生聽懂長句子、如何猜測詞義句義、如何訓練學生的思維能力等。 刪掉了過時的例句，替換了部分教學示例，使全書結構更加緊湊。
漢語聽力說話教學法(第3版) 目錄
**章 總論
**節 關于按技能設課教學
一、什么是按技能設課教學
二、為什么要采用“綜合課打頭，按技能設課”的教學模式
三、按技能設課教學宜從初級班開始
第二節 聽和說的關系
一、聽和說同屬于口語交際行為
二、聽和說是兩個相反的運動過程
三、聽是輸入信息，說是輸出信息
第三節 重視聽說訓練的理論研究
一、聽說訓練的理論研究是學科建設的需要
二、聽說訓練的理論研究是提高教學質量的需要
三、關于聆聽理解微技能訓練的理論
四、聽說訓練應該狠抓的幾個問題
第二章 聽力訓練
**節 聽力訓練的理論依據
一、聆聽理解的本質
二、聽力訓練的原則
三、聽力訓練的重點
四、學生聆聽理解的難點
五、聽力教材的編寫與錄音制作
第二節 聽力訓練的方法
一、聽力訓練總的方法
二、語音練習的方法
三、詞語練習的方法
四、句子練習的方法
五、對話與短文練習的方法
第三節 聽力課的教學環節與考試
一、聽力課的教學環節
二、聽力考試
第三章 說話訓練
**節 說話訓練的理論依據
一、說話活動的本質
二、說話訓練的原則
三、說話訓練的重點
四、學生口頭表達的難點
五、口語教材的編寫原則
第二節 說話訓練的方法
一、說話訓練總的方法
二、思維能力的訓練方法
三、語音練習的方法
四、詞語練習的方法
五、句子練習的方法
六、會話練習的方法
七、成段表達練習的方法
八、視聽說教學
第三節 口語課的教學環節與考試
一、口語課的教學環節(100分鐘）
二、口語考試
參考文獻
展開全部
漢語聽力說話教學法(第3版) 作者簡介
楊惠元, 北京語言大學漢語速成學院教授，曾任漢語速成學院副院長。主要研究方向為漢語第二語言速成教學和技能教學。出版專著有《聽力訓練81法》《漢語聽力說話教學法》《課堂教學理論與實踐》《對外漢語聽說教學十四講》，主編《速成漢語基礎教程：綜合課本》《速成漢語基礎教程：聽力課本》《速成漢語基礎教程：會話課本》《漢語十日通》，參與編寫《現代漢語教程》《聽力理解》和《實用英漢詞典》等多部教材和詞典，發表論文30余篇。1993年、1995年獲評北京市優秀教師，2002年獲評全國對外漢語教學優秀教師，2003年榮獲北京市高等學校教學名師稱號。
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