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中學英語教師行動研究:測評與教學 版權信息
- ISBN：9787521324518
- 條形碼：9787521324518 ; 978-7-5213-2451-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中學英語教師行動研究:測評與教學 本書特色
適讀人群 ：學生,教師,一般讀者本書借助中國基礎教育外語測評研究基金的三個行動研究課題，通過對十八節課例的分析、點評，向英語基礎教育領域的教師和科研工作者介紹了正確開展英語測評行動研究的理論依據與方法步驟，展示了三個課題組的實操過程、經驗體會，展現了以測評為引領實施行動研究帶來的良好教學成效，以及課題組成員在此過程中發生的轉變。
中學英語教師行動研究:測評與教學 內容簡介
《中學英語教師行動研究：測評與教學》是“英語教師專業素養叢書”中的一本。該叢書是專為英語教師打造的一套教學實踐叢書。由新西蘭惠靈頓維多利亞大學語言學與應用語言研究學院教學主任顧永琦教授與英國布里斯托大學教育測評研究中心主任余國興教授擔任主編。該叢書理論指導與實踐指導并重；其理論闡述深入淺出，語言文字簡明易懂，附有操作性極強的教學方法及大量教學案例。內容涵蓋7大領域：語言教學理論、教學大綱與教學目標、技能教學與知識教學、教學法與教學工具、測試與評估、語言學習、教師研究。本書借助中國基礎教育外語測評研究基金的三個行動研究課題，通過對十八節課例的分析、點評，向英語基礎教育領域的教師和科研工作者介紹了正確開展英語測評行動研究的理論依據與方法步驟，展示了三個課題組的實操過程、經驗體會，展現了以測評為引領實施行動研究帶來的良好教學成效，以及課題組成員在此過程中發生的轉變。
中學英語教師行動研究:測評與教學 目錄
**章 重視教師測評素養，促進英語教師專業發展
1.1 英語教師與測評素養
1.2 英語教學與測評之間的關系
1.3 開展測評內容的課題研究
第二章 解決教學困惑的有效途徑：行動研究課題
2.1 行動研究的基本概念
2.2 英語教師教學觀念和行為的困惑
2.3 實施行動研究課題的四個環節
第三章 測評課題行動研究的三個案例：解讀四個環節
3.1 黃菊課題組
3.2 周紅課題組
3.3 王學鋒課題組
第四章 三個課題組的教研成果：前后期課堂教學比較
4.1 黃菊課題組的四節讀寫課課例
4.2 周紅課題組的十節課例
4.3 王學鋒課題組的四節寫作課課例
4.4 本章十八節課例的整體比較
第五章 “優診學”平臺：助力教學的診斷測評工具
5.1 四種主要功能
5.2 三類受益對象
5.3 三條使用途徑
結語
參考文獻
附錄
1.1 英語教師與測評素養
1.2 英語教學與測評之間的關系
1.3 開展測評內容的課題研究
第二章 解決教學困惑的有效途徑：行動研究課題
2.1 行動研究的基本概念
2.2 英語教師教學觀念和行為的困惑
2.3 實施行動研究課題的四個環節
第三章 測評課題行動研究的三個案例：解讀四個環節
3.1 黃菊課題組
3.2 周紅課題組
3.3 王學鋒課題組
第四章 三個課題組的教研成果：前后期課堂教學比較
4.1 黃菊課題組的四節讀寫課課例
4.2 周紅課題組的十節課例
4.3 王學鋒課題組的四節寫作課課例
4.4 本章十八節課例的整體比較
第五章 “優診學”平臺：助力教學的診斷測評工具
5.1 四種主要功能
5.2 三類受益對象
5.3 三條使用途徑
結語
參考文獻
附錄
展開全部
中學英語教師行動研究:測評與教學 作者簡介
朱曉燕，華南師范大學外國語言文化學院教授，碩士研究生導師，香港大學哲學博士；研究領域為外語教師專業發展、外語教師測評素養和外語教學法理論與實踐；兼任中國英漢語比較研究會外語教師教育與發展專業委員會常務理事，中國英語閱讀教育研究院學術委員，中國基礎教育外語測評研究基金專家委員會委員。
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