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不用督促的學習 如何喚醒孩子的自主學習力 版權信息
- ISBN：9787568296007
- 條形碼：9787568296007 ; 978-7-5682-9600-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
不用督促的學習 如何喚醒孩子的自主學習力 本書特色
本書是一本寫給家長看的家教書，旨在培養孩子的自主學習力。“優等生”的“成功密碼”，不是他們天賦異稟，而是點燃了學習的內驅力，成為了自然型學習者。愛學習其實是孩子的天性，但是在成長過程中，家長一些錯誤的教育方式，讓孩子變得厭惡學習、沒有了學習的動力。本書就如何培養和激發孩子的內驅力教授家長一些方法，讓家長了解孩子的內驅力、學會保護孩子的內驅力不受損，并逐步激發和提升孩子的內驅力，*終讓孩子具備“源頭之水”，變得愛學習、會學習、能學習，掌握學習的主動性。
不用督促的學習 如何喚醒孩子的自主學習力 內容簡介
孩子貪玩、上課不專注、寫作業磨蹭、考試馬虎……這些讓家長頭疼的學習問題，僅僅靠家長督促、逼迫是無法徹底解決的。逼孩子學，不如喚醒他的自主學習力。 本書是一本具有教育“格局”的家教書，蘇曉航老師把正面管教的教育理念以及高效的學習方法相融合，教家長不急不催、不吼不叫地去面對孩子的學習，把要孩子學的外在動力，轉變為孩子主動學習的內在動力，從而激活孩子學習的“源頭之水”，讓孩子從心底愛上學習。當孩子具有了學習的源動力，就會變得愛學習、會學習、能學習，貪玩、不聽講、寫作業拖拉等惱人問題也會迎刃而解！
不用督促的學習 如何喚醒孩子的自主學習力 目錄
第1章 每個學習能力出色的孩子，都是點燃了學習內驅力
1/具有自主學習的習慣，是學習能力出色的孩子的共性
1.家長和老師的終極目標，就是培養孩子的學習內驅力
2.懂得自主學習，家長省心，老師放心，孩子優異
2/培養孩子學習內驅力，父母要堅持兩個原則
1.自主學習是快樂學習的結果
2.學習成績出色是自主學習的額外獎賞
第2章 了解孩子的學習內驅力，助力孩子成為學習高手
1/愛學習是孩子的天性，幫他輕松培植愛學習的“基因”
1.家長這樣做，讓學習成為孩子生活的一部分
2.發掘孩子的內驅力，讓學習成為孩子的“必需品”
3.孩子不學習？大腦都不會答應！
2/孩子學習沒興趣？快看看是不是你傷害了孩子的學習積極性
1.家長，快看看你是否做了孩子學習方面的“豬隊友”
2.學會適時“放手”，養成孩子的學習感知力
3/家長會引導，孩子學習的興趣就能提高
1.孩子對學習“三分鐘熱度”？三個步驟就能劣勢變優勢
2.激發孩子對學習的好奇心，讓孩子輕松愛上學習
第3章 保護孩子學習內驅力不受損傷的三種方法
1/時間管理和任務管理：教會孩子自律其實很簡單
1.抓大放小，輕松幫孩子養成學習的自覺性
2.制定有效的時間安排表，幫孩子徹底擺脫學習拖拉
3.把決定權交給孩子，孩子才會有學習的主動性
2/這樣陪孩子寫作業，不急不吼練就優雅從容的媽媽
1.根治作業拖拉的秘訣：放松緊盯孩子的眼睛
2.緩解孩子學習上的孤獨感：用懂孩子的心愛孩子
3.孩子學習疲沓？幫孩子跳出作業陷阱練就旺盛精力
3/作業、考試是壓力還是動力？找準目標讓壓力變動力
1.孩子做作業總是敷衍？關鍵要讓他明白這一點
2.考試是為了拿高分嗎？從不會到會，培養孩子自信和獨立
第4章 在孩子學習過程中，幫他全面提升學習內驅力
1/克服常見學習障礙，讓孩子同時擁有學習能力和人生技能
1.孩子學習上有畏難情緒？運用這三個步驟讓孩子勇往直前
2.孩子學習不自信？用這種方法幫孩子建立學習上的自信心
3.孩子不能堅持？學學爬山的方法孩子就很愿意登頂
4.孩子學習總偷懶？運用這種方法就能激發他的勤奮
5.孩子不想吃苦？和善而堅定，培養孩子的承受力
2/穩定學習情緒，讓孩子成為高效學習者
1.孩子易煩躁？用這種方法幫孩子成為“淡定堅韌娃”
2.孩子輸不起？正確引導孩子情緒和行為，培養抗挫力
3.沒有獎勵，孩子就沒有動力？警惕！獎勵的殺手作用！
4.孩子總無理取鬧？用游戲法幫孩子處理情緒，提高適應力
第5章 利用老師、同學等外部環境，讓孩子的學習內驅力暴漲
1/讓同學成為學習的良伴，幫助孩子發展思辨能力
1.讓孩子與同學來場PK，享受母慈子孝和諧生活
2.把同學當作一面鏡子，培養孩子獨立思考的能力
2/一個有教練功能的“同學”，能讓孩子隨時隨地沉浸在學習中
1.好玩的互相分享能讓孩子不知不覺地學習
2.做孩子忠實的“粉絲”，激發孩子進步以及學習的勇氣
3.家長這樣做，就能成為孩子學習上的“增高墊”
第6章 那些“無用的學習”，也能成為孩子學習內驅力的源泉
1/用零花錢創設“情景學習”，讓孩子對學習欲罷不能
1.不獎勵不懲罰，“零花錢”這個強大的工具能讓孩子學會規劃人生
2.“千金散去還復來”，不只是培養了數學能力
2/家務活，在動手的過程中讓孩子的學習能力全面提升
1.做家務是浪費時間？培養孩子邏輯能力的時機豈能錯過
2.家務活，讓孩子在求助和合作中練就學習遷移能力
3.動手完成家務活，幫孩子深植“我能行！”的意識
3/游戲是*有效的學習方式，讓孩子學習放松兩不誤
1.游戲是玩也是學，讓孩子更懂享受當下
2.用游戲的方式來學習，輕松培養孩子的創造力
第7章 給孩子一個終極目標，讓他成為自然型學習者
1/家長這樣做，就能輕松培養孩子的責任心
1.擔心孩子走彎路？有機會犯錯誤的孩子才能找到自己的路
2.放手不是放棄，懂得以退為進，孩子越養越省心
2/“我跟著你學習”，家長會示弱，孩子有力量
1.允許犯錯誤，培養孩子犯錯誤的勇氣
2.學會向孩子請教，讓孩子成為善于反思的“老師”
3/“帝王將相寧有種乎？”讓孩子在升級打怪中成為王者
1.有夢想的人*了不起，幫孩子從小樹立人生目標
2.學會分階段目標法，助力孩子成為*好的自己
后記
1/具有自主學習的習慣，是學習能力出色的孩子的共性
1.家長和老師的終極目標，就是培養孩子的學習內驅力
2.懂得自主學習，家長省心，老師放心，孩子優異
2/培養孩子學習內驅力，父母要堅持兩個原則
1.自主學習是快樂學習的結果
2.學習成績出色是自主學習的額外獎賞
第2章 了解孩子的學習內驅力，助力孩子成為學習高手
1/愛學習是孩子的天性，幫他輕松培植愛學習的“基因”
1.家長這樣做，讓學習成為孩子生活的一部分
2.發掘孩子的內驅力，讓學習成為孩子的“必需品”
3.孩子不學習？大腦都不會答應！
2/孩子學習沒興趣？快看看是不是你傷害了孩子的學習積極性
1.家長，快看看你是否做了孩子學習方面的“豬隊友”
2.學會適時“放手”，養成孩子的學習感知力
3/家長會引導，孩子學習的興趣就能提高
1.孩子對學習“三分鐘熱度”？三個步驟就能劣勢變優勢
2.激發孩子對學習的好奇心，讓孩子輕松愛上學習
第3章 保護孩子學習內驅力不受損傷的三種方法
1/時間管理和任務管理：教會孩子自律其實很簡單
1.抓大放小，輕松幫孩子養成學習的自覺性
2.制定有效的時間安排表，幫孩子徹底擺脫學習拖拉
3.把決定權交給孩子，孩子才會有學習的主動性
2/這樣陪孩子寫作業，不急不吼練就優雅從容的媽媽
1.根治作業拖拉的秘訣：放松緊盯孩子的眼睛
2.緩解孩子學習上的孤獨感：用懂孩子的心愛孩子
3.孩子學習疲沓？幫孩子跳出作業陷阱練就旺盛精力
3/作業、考試是壓力還是動力？找準目標讓壓力變動力
1.孩子做作業總是敷衍？關鍵要讓他明白這一點
2.考試是為了拿高分嗎？從不會到會，培養孩子自信和獨立
第4章 在孩子學習過程中，幫他全面提升學習內驅力
1/克服常見學習障礙，讓孩子同時擁有學習能力和人生技能
1.孩子學習上有畏難情緒？運用這三個步驟讓孩子勇往直前
2.孩子學習不自信？用這種方法幫孩子建立學習上的自信心
3.孩子不能堅持？學學爬山的方法孩子就很愿意登頂
4.孩子學習總偷懶？運用這種方法就能激發他的勤奮
5.孩子不想吃苦？和善而堅定，培養孩子的承受力
2/穩定學習情緒，讓孩子成為高效學習者
1.孩子易煩躁？用這種方法幫孩子成為“淡定堅韌娃”
2.孩子輸不起？正確引導孩子情緒和行為，培養抗挫力
3.沒有獎勵，孩子就沒有動力？警惕！獎勵的殺手作用！
4.孩子總無理取鬧？用游戲法幫孩子處理情緒，提高適應力
第5章 利用老師、同學等外部環境，讓孩子的學習內驅力暴漲
1/讓同學成為學習的良伴，幫助孩子發展思辨能力
1.讓孩子與同學來場PK，享受母慈子孝和諧生活
2.把同學當作一面鏡子，培養孩子獨立思考的能力
2/一個有教練功能的“同學”，能讓孩子隨時隨地沉浸在學習中
1.好玩的互相分享能讓孩子不知不覺地學習
2.做孩子忠實的“粉絲”，激發孩子進步以及學習的勇氣
3.家長這樣做，就能成為孩子學習上的“增高墊”
第6章 那些“無用的學習”，也能成為孩子學習內驅力的源泉
1/用零花錢創設“情景學習”，讓孩子對學習欲罷不能
1.不獎勵不懲罰，“零花錢”這個強大的工具能讓孩子學會規劃人生
2.“千金散去還復來”，不只是培養了數學能力
2/家務活，在動手的過程中讓孩子的學習能力全面提升
1.做家務是浪費時間？培養孩子邏輯能力的時機豈能錯過
2.家務活，讓孩子在求助和合作中練就學習遷移能力
3.動手完成家務活，幫孩子深植“我能行！”的意識
3/游戲是*有效的學習方式，讓孩子學習放松兩不誤
1.游戲是玩也是學，讓孩子更懂享受當下
2.用游戲的方式來學習，輕松培養孩子的創造力
第7章 給孩子一個終極目標，讓他成為自然型學習者
1/家長這樣做，就能輕松培養孩子的責任心
1.擔心孩子走彎路？有機會犯錯誤的孩子才能找到自己的路
2.放手不是放棄，懂得以退為進，孩子越養越省心
2/“我跟著你學習”，家長會示弱，孩子有力量
1.允許犯錯誤，培養孩子犯錯誤的勇氣
2.學會向孩子請教，讓孩子成為善于反思的“老師”
3/“帝王將相寧有種乎？”讓孩子在升級打怪中成為王者
1.有夢想的人*了不起，幫孩子從小樹立人生目標
2.學會分階段目標法，助力孩子成為*好的自己
后記
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不用督促的學習 如何喚醒孩子的自主學習力 節選
1 具有自主學習的習慣，是學習能力出色的孩子的共性 1.家長和老師的終極目標，就是培養孩子的學習內驅力 我常常給家長們做這樣一個專題講座：“您想培養什么樣的孩子？” 這個問題家長們似乎很容易回答，但真的去思考，又如同咀嚼一個千斤重的橄欖，有無窮的意味。有很多家長在小的時候曾經被自己父母強迫學習、過高要求，從而“壓力山大”，失去學習興趣。他們曾暗暗發誓：等我長大了，一定不會這樣對待孩子！然而又有多少當年發過誓的孩子成為家長后，變成了自己發誓不要做的家長！ 是什么讓這些家長背棄了當年的“諾言”？又是什么讓這些本是孩子“同盟軍”的家長變成了孩子的“敵軍”？ 是因為這些家長在長大之后，確實理解了“人生不易”？還是因為在長大過程中丟失了自己曾經“懂得”的感受？ 當“有一種冷叫你媽覺得你冷”的調侃，變成“老師兇你都是為你好”的信念的時候，家長們已經失去了理解孩子的*基本的敏感度。 有一天，我收到一位家長的問題：“我的孩子做一頁口算題要5分鐘，字寫得馬馬虎虎，讓他改他還不肯。” 接著，家長發來一頁孩子的作業。 我看了看，一年級的孩子，數字寫得不似字帖那么工整，倒也清晰明了。于是我問家長：“你期望孩子做到什么樣？” 家長毫不猶豫地回答：“快，準，寫得好！” 這個期望過分嗎？不，家長們都覺得太正常不過了。 但是一個七歲左右的孩子，剛剛從幼兒園基本不握筆的狀態進入小學階段，開始學寫字，他需要讓自己的手開始聽話去熟練握筆、運筆，把字寫到合適的位置——如果家長關于“寫得好”的標準，是如同字帖一樣精準的話，那么把字寫到這個程度，并非易事；同時孩子需要調用自己的眼睛，去熟悉和實物不同的抽象的數字，并且要理解運算法則，把另外一個數字寫下來；此外，孩子還有速度的壓力。要求一個僅在小學里待了一個學期的孩子，一下子做到這三點，不僅勉為其難，恐怕在這樣高壓的外驅力下，孩子只會退縮，只會厭惡學習，更何談自主學習呢？ 新時代的家長，對“尊重”二字并不陌生，大家也常常談到尊重孩子。那么什么是尊重孩子？尊重孩子包括尊重孩子的年齡特點，也包括尊重孩子的能力。未經相當的訓練而要求孩子具備相應的能力，其實并非尊重孩子的做法。 那么一定會有家長問：難道這個期望就不能有嗎？難道這樣小小的期望都不可行嗎？當然可行。 那要看家長會付出什么樣的努力和精力去訓練孩子，以達到這樣的狀態。 比如說，希望孩子做到準，那么每天大約要做多少道口算題，花多長時間讓孩子不斷地熟練，提升他對數字的敏感度，使他對一位數的運算了然于胸——這些家長可以規劃并執行起來。 說到快，可以在“準”的基礎上，讓孩子在有限的時間內不斷提高速度，同樣需要家長來設計并執行，如一天做多少次練習，每次練習多長時間，每次的效果評估以及第二天的訓練計劃調整等。 *后，如果要求孩子數字寫得好，家長可以先設立“好”的標準，同樣有訓練計劃及評估，那么把寫數字練好就是可行的事。 當這三部分都練習之后，再來看成效，此時家長才有可能把期望變成現實。 由上可見，只提希望不付諸行動的是一類家長，懂孩子發展特點又能幫助孩子的又是一類家長。您覺得哪一類家長能培養出有學習內驅力的孩子呢？ 說到這里，也許您會說，一個小小的口算都要這么復雜，每一個能力都要這樣訓練，那么家長豈不都要圍著孩子轉？ 這是非常好的思考，所以作為家長，要把孩子培養成什么樣，要培養孩子的什么能力或者技能，是首先要考慮的問題。要找準自己培養孩子的目標和方向，否則家長會被各種渠道來的各種培養孩子能力的信息支使得團團轉，疲于奔命而無所得。 P2-4
不用督促的學習 如何喚醒孩子的自主學習力 作者簡介
蘇曉航 正面管教家長/學校導師，兒童學習能力測評師，青少年成才顧問，兩個孩子的媽媽。 正面管教創始人簡·尼爾森親自帶導的全球十二名導師之一。 為清華附小、唐國安紀念學校等23所中小學培訓園丁課堂，累計服務了60000多名家長、30000多名孩子和2000多名在校教師。 廣東省婦聯家庭教育指導專家庫專家講師，在格力、摩天宇、偉創力、炬力等知名企業、機構及社區開辦多場正面管教講座。
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