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6-12歲兒童好頭腦訓(xùn)練法 版權(quán)信息
- ISBN：9787518079995
- 條形碼：9787518079995 ; 978-7-5180-7999-5
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
6-12歲兒童好頭腦訓(xùn)練法 本書特色
科學(xué)訓(xùn)練，潛能無限！想象、邏輯、記憶、表達(dá)，一步到位，讓孩子頭腦加倍！
6-12歲兒童好頭腦訓(xùn)練法 內(nèi)容簡(jiǎn)介
任何人，只要潛能得到開發(fā)，就會(huì)聰明能干，而開發(fā)潛能的時(shí)期是童年。每個(gè)父母，都要在孩子6-12 歲時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的好頭腦，開發(fā)他們的智力，這對(duì)孩子的一生都將產(chǎn)生積極的影響。 本書立足于提升孩子的智力水平，從兒童的語(yǔ)言能力、觀察力、邏輯思維力、判斷力、記憶力、想象與創(chuàng)造力等方面一一展開，揭示兒童智力開發(fā)的秘密，幫助孩子開發(fā)深層潛能，讓孩子在快樂中輕松學(xué)習(xí)知識(shí)，提升智力。
6-12歲兒童好頭腦訓(xùn)練法 目錄
第01章 6~12歲，家長(zhǎng)要做好孩子智力開發(fā)的**任老師 001
兒童智力發(fā)展的規(guī)律，你知道嗎 002
兒童的早期教育很重要 004
如何發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)高智商兒童 007
及早挖掘和引導(dǎo)孩子的天賦 011
好頭腦并非天生，高智商的孩子可以這樣“煉成” 013
父母要為孩子創(chuàng)造益智的環(huán)境 016
第02章 以小見大，敏銳的觀察力訓(xùn)練孩子的好頭腦 019
觀察力，對(duì)兒童智力發(fā)展至關(guān)重要 020
盡早培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力 022
保護(hù)孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子探索和觀察 026
引導(dǎo)孩子帶著目的觀察，讓觀察更有方向性 028
多動(dòng)腦，告訴孩子要將思維運(yùn)用于觀察中 031
讓孩子學(xué)會(huì)在觀察前多搜集信息，提高觀察的準(zhǔn)確率 033
第03章 提升表達(dá)力，語(yǔ)言智力的開發(fā)讓孩子更聰慧 037
如何開發(fā)兒童語(yǔ)言智力 038
注重訓(xùn)練孩子的口才 041
讓孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，提升語(yǔ)言能力 044
指導(dǎo)孩子閱讀，在閱讀中提升孩子的智力 046
如何預(yù)防和矯正孩子口吃 049
如何糾正孩子的自閉傾向 052
第04章 記憶力訓(xùn)練，超強(qiáng)記憶開啟孩子的智慧之門 057
記憶力訓(xùn)練，是提升孩子智力水平的重要保證 058
孩子的記憶力是天生的嗎 060
兒童記憶力差的原因有哪些 063
根據(jù)記憶的規(guī)律來訓(xùn)練孩子的記憶力 065
幫助孩子增強(qiáng)記憶力的9種方法 069
幫助孩子找到*佳記憶方法 072
第05章 想象力與創(chuàng)造力培養(yǎng)，真正開發(fā)孩子的智慧 075
豐富的想象力，推動(dòng)兒童智力發(fā)展 076
是誰扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力 078
鼓勵(lì)孩子多涂鴉，開發(fā)其想象力 081
重視培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性的心理品質(zhì) 083
培養(yǎng)兒童獨(dú)立思考的能力 086
創(chuàng)造力不是紙上談兵，鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手和實(shí)踐 089
第06章 訓(xùn)練思維能力，推動(dòng)兒童智力發(fā)展 093
學(xué)習(xí)中孩子不愛動(dòng)腦怎么辦 094
鼓勵(lì)孩子開動(dòng)大腦，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維 096
遠(yuǎn)見卓識(shí)，幫助孩子形成有活力、有深度的思維 099
教會(huì)孩子運(yùn)用靈活變通的思維方式 102
邏輯思維能力是兒童智力活動(dòng)能力的核心 105
兒童的逆向思維訓(xùn)練法 108
第07章 訓(xùn)練判斷力，讓孩子擁有敏捷的思維能力 113
兒童判斷力的發(fā)展過程是怎樣的 114
你的孩子為什么缺乏判斷力 115
讓孩子自己做出選擇和判斷，并承擔(dān)后果 118
盡早培養(yǎng)孩子明辨是非的能力 121
培養(yǎng)和強(qiáng)化孩子的應(yīng)變能力 125
第08章 專注力提升，超強(qiáng)專注力是好頭腦的表現(xiàn) 129
孩子的好頭腦，來自超強(qiáng)的注意力 130
孩子注意力不集中不是小事 133
如何判斷孩子的注意力有沒有問題 136
哪些因素導(dǎo)致孩子注意力差 139
每天讓孩子做一點(diǎn)家務(wù)，從小事磨煉孩子的專注力 142
第09章 提升學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)中啟迪孩子的智慧 147
為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 148
引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 151
喚起孩子的學(xué)習(xí)興趣 154
讓孩子養(yǎng)成緊迫的時(shí)間觀念 157
方法到位，孩子學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍 160
數(shù)學(xué)使人縝密，學(xué)好數(shù)學(xué)讓孩子更聰明 163
第10章 健腦益智，好頭腦需要從好習(xí)慣開始 167
保證孩子有充足的睡眠時(shí)間 168
均衡營(yíng)養(yǎng)，保證孩子的大腦有足夠的營(yíng)養(yǎng) 171
健康飲食，別讓這些食物傷害孩子的大腦 174
讓孩子遠(yuǎn)離這些壞習(xí)慣，保護(hù)好大腦 177
生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)讓孩子的大腦更有活力 180
參考文獻(xiàn) 184
兒童智力發(fā)展的規(guī)律，你知道嗎 002
兒童的早期教育很重要 004
如何發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)高智商兒童 007
及早挖掘和引導(dǎo)孩子的天賦 011
好頭腦并非天生，高智商的孩子可以這樣“煉成” 013
父母要為孩子創(chuàng)造益智的環(huán)境 016
第02章 以小見大，敏銳的觀察力訓(xùn)練孩子的好頭腦 019
觀察力，對(duì)兒童智力發(fā)展至關(guān)重要 020
盡早培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力 022
保護(hù)孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子探索和觀察 026
引導(dǎo)孩子帶著目的觀察，讓觀察更有方向性 028
多動(dòng)腦，告訴孩子要將思維運(yùn)用于觀察中 031
讓孩子學(xué)會(huì)在觀察前多搜集信息，提高觀察的準(zhǔn)確率 033
第03章 提升表達(dá)力，語(yǔ)言智力的開發(fā)讓孩子更聰慧 037
如何開發(fā)兒童語(yǔ)言智力 038
注重訓(xùn)練孩子的口才 041
讓孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，提升語(yǔ)言能力 044
指導(dǎo)孩子閱讀，在閱讀中提升孩子的智力 046
如何預(yù)防和矯正孩子口吃 049
如何糾正孩子的自閉傾向 052
第04章 記憶力訓(xùn)練，超強(qiáng)記憶開啟孩子的智慧之門 057
記憶力訓(xùn)練，是提升孩子智力水平的重要保證 058
孩子的記憶力是天生的嗎 060
兒童記憶力差的原因有哪些 063
根據(jù)記憶的規(guī)律來訓(xùn)練孩子的記憶力 065
幫助孩子增強(qiáng)記憶力的9種方法 069
幫助孩子找到*佳記憶方法 072
第05章 想象力與創(chuàng)造力培養(yǎng)，真正開發(fā)孩子的智慧 075
豐富的想象力，推動(dòng)兒童智力發(fā)展 076
是誰扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力 078
鼓勵(lì)孩子多涂鴉，開發(fā)其想象力 081
重視培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性的心理品質(zhì) 083
培養(yǎng)兒童獨(dú)立思考的能力 086
創(chuàng)造力不是紙上談兵，鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手和實(shí)踐 089
第06章 訓(xùn)練思維能力，推動(dòng)兒童智力發(fā)展 093
學(xué)習(xí)中孩子不愛動(dòng)腦怎么辦 094
鼓勵(lì)孩子開動(dòng)大腦，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維 096
遠(yuǎn)見卓識(shí)，幫助孩子形成有活力、有深度的思維 099
教會(huì)孩子運(yùn)用靈活變通的思維方式 102
邏輯思維能力是兒童智力活動(dòng)能力的核心 105
兒童的逆向思維訓(xùn)練法 108
第07章 訓(xùn)練判斷力，讓孩子擁有敏捷的思維能力 113
兒童判斷力的發(fā)展過程是怎樣的 114
你的孩子為什么缺乏判斷力 115
讓孩子自己做出選擇和判斷，并承擔(dān)后果 118
盡早培養(yǎng)孩子明辨是非的能力 121
培養(yǎng)和強(qiáng)化孩子的應(yīng)變能力 125
第08章 專注力提升，超強(qiáng)專注力是好頭腦的表現(xiàn) 129
孩子的好頭腦，來自超強(qiáng)的注意力 130
孩子注意力不集中不是小事 133
如何判斷孩子的注意力有沒有問題 136
哪些因素導(dǎo)致孩子注意力差 139
每天讓孩子做一點(diǎn)家務(wù)，從小事磨煉孩子的專注力 142
第09章 提升學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)中啟迪孩子的智慧 147
為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 148
引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 151
喚起孩子的學(xué)習(xí)興趣 154
讓孩子養(yǎng)成緊迫的時(shí)間觀念 157
方法到位，孩子學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍 160
數(shù)學(xué)使人縝密，學(xué)好數(shù)學(xué)讓孩子更聰明 163
第10章 健腦益智，好頭腦需要從好習(xí)慣開始 167
保證孩子有充足的睡眠時(shí)間 168
均衡營(yíng)養(yǎng)，保證孩子的大腦有足夠的營(yíng)養(yǎng) 171
健康飲食，別讓這些食物傷害孩子的大腦 174
讓孩子遠(yuǎn)離這些壞習(xí)慣，保護(hù)好大腦 177
生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)讓孩子的大腦更有活力 180
參考文獻(xiàn) 184
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6-12歲兒童好頭腦訓(xùn)練法 節(jié)選
及早挖掘和引導(dǎo)孩子的天賦 作為父母，我們都希望自己的孩子在某一方面有特殊的才能，也就是天賦，天賦是孩子智力能力高低的一種重要展現(xiàn)，天賦能讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，并形成自己的競(jìng)爭(zhēng)力。然而，不少父母會(huì)說：我的孩子就是個(gè)普通人，哪有什么天賦”“孩子越長(zhǎng)大越?jīng)]出息了”……那么，現(xiàn)在，你不妨來回想下，當(dāng)你的孩子唱歌跑調(diào)時(shí)，你是否馬上上前糾正，并且還說：“別再折磨我們的耳朵了！”女兒把剛從幼兒園學(xué)到的舞蹈跳給爸爸看，爸爸看完后笑得肚子都痛了，*后給了女兒一句評(píng)價(jià)：“寶貝，你的舞蹈好奇怪呀！”……然后，孩子再也沒有了唱歌和跳舞的欲望了。要知道，孩子小時(shí)候很敏感，作為他們*親近的人，父母這樣對(duì)待他們的“作品”，這對(duì)他們的心理將會(huì)造成很大的傷害，這些消極的聲音會(huì)嚴(yán)重地打擊他們的積極性，阻止他們沿著天賦的道路繼續(xù)走下去的腳步。 因此，作為父母，我們要明白，我們的孩子都是有天賦的，前面，我們也分析過，孩子的任何一種天賦，都是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而逐步遞減的，對(duì)孩子的早期教育越早越好，兒童教育專家也認(rèn)為，孩子的天賦，三歲就能看出來，而對(duì)其天賦能力的開發(fā)，要在其童年時(shí)就開始。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的孩子童年時(shí)在某一方面表現(xiàn)出興趣時(shí)，千萬不要扼殺和打壓，而應(yīng)該給予積極和鼓勵(lì)的聲音。有位媽媽這樣述說自己在培養(yǎng)女兒音樂天賦上的成就感： “我的女兒是有音樂天賦的。在幼兒園時(shí)老師就稱贊她，主要是她唱歌的音調(diào)、節(jié)奏都不錯(cuò)。回到家，女兒會(huì)自己打開音響，播放貝多芬和朗朗的鋼琴曲。我不會(huì)去管教她，讓她去學(xué)音樂，但我會(huì)支持她。所以從老家搬出來以后，兩個(gè)月前我特地買了一套音響設(shè)備和貝多芬的全套鋼琴曲，還有朗朗的鋼琴曲。起初是我到用餐時(shí)放朗朗的曲子，很快她就喜歡上并習(xí)慣聽了。還說朗朗是她的*愛！不久我換了貝多芬的曲子，她也慢慢習(xí)慣聽了，到現(xiàn)在，她會(huì)在用餐時(shí)間主動(dòng)放曲子！ 這位母親的教育方法是值得我們學(xué)習(xí)的。其實(shí)，我們的孩子都是一粒亟待發(fā)芽、抽枝、開花、結(jié)果的種子，也許他們是玫瑰花種，將來會(huì)綻放絢爛的玫瑰；也許他們是一株小草，將來會(huì)煥發(fā)出綠色的、倔強(qiáng)的生機(jī)……然而有一點(diǎn)不容置疑：孩子天賦的發(fā)揮離不開父母的支持和鼓勵(lì)。 在支持和鼓勵(lì)孩子發(fā)揮天賦這一問題上，我們父母要做到： 1. 鼓勵(lì)孩子大膽嘗試 孩子都是充滿好奇心的，他們很喜歡嘗試，對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，千萬不要打擊孩子的積極性，即便是做錯(cuò)了，也不要訓(xùn)斥，要積極無條件地關(guān)注自己的孩子，鼓勵(lì)和幫助他們樹立自信心，排除挫折，遠(yuǎn)離無助感。 2. 不要用成人的眼光去評(píng)價(jià)和打擊孩子 孩子喜歡唱歌、跳舞或者其他活動(dòng)，但表現(xiàn)得卻很一般，孩子畢竟還小，他們對(duì)該活動(dòng)還沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但如果孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，那么，我們就不要用成人的眼光去評(píng)價(jià)孩子的歌聲，更不要去打擊他們。 比如，如果孩子咿咿呀呀唱歌，雖然你無心嘲笑孩子，看似無傷大雅，但卻會(huì)給孩子今后的人生留下陰影，所以，不論孩子做的如何，我們都應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)，支持他們，讓他們盡情發(fā)揮天分。 3. 把孩子的愿望變成現(xiàn)實(shí) 孩子在某一方面再有天賦，如果得不到父母的支持，都會(huì)化為泡影，都不能使孩子走上正軌。我們只有做好了充分的準(zhǔn)備，才能為孩子的天賦開掘出一條壯闊的通道，讓孩子們的智慧之泉流淌。 有位母親產(chǎn)生了這樣的疑問：“當(dāng)我女兒在桌上不斷地用手指比劃著想象在練琴時(shí)，如果我們真的向她提供一架鋼琴，這到底是件好事還是件壞事？假如我們這樣做了，孩子的想象力就得不到應(yīng)有的鍛煉了……” 這位母親的擔(dān)心的確有一定道理，然而還是應(yīng)該為女孩提供真正的鋼琴。因?yàn)楹⒆拥倪@一想象中的需求如果得不到滿足，她的想象力一樣受到限制，就會(huì)在這一點(diǎn)上停留過久。如果她擁有了夢(mèng)寐以求的東西，就會(huì)得到及時(shí)的訓(xùn)練，提高自己的能力，甚至想象自己已經(jīng)成了一名偉大的音樂大師。很多音樂家就是這樣成長(zhǎng)的。永遠(yuǎn)不要擔(dān)心孩子的想象力會(huì)窮盡，因?yàn)橐粋(gè)想象的滿足，會(huì)激發(fā)更新更美妙想象。 總之，童年是培養(yǎng)孩子高智商和天賦的重要時(shí)期，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，父母就要積極地引導(dǎo)，這樣，孩子所具備的那些天賦才會(huì)成為他們終身的財(cái)富。
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