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包郵 考研英(一)2021版考研真相基礎(chǔ)加強(qiáng)版2001-2007
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考研英(一)2021版考研真相基礎(chǔ)加強(qiáng)版2001-2007 版權(quán)信息
- ISBN：9787510098635
- 條形碼：9787510098635 ; 978-7-5100-9863-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
考研英(一)2021版考研真相基礎(chǔ)加強(qiáng)版2001-2007 內(nèi)容簡(jiǎn)介
2020版《考研真相》對(duì)近20余年考研英語(yǔ)(一)真題進(jìn)行了“逐詞逐句逐題細(xì)解”一對(duì)文章中的每--個(gè)重點(diǎn)單詞都進(jìn)行了詳細(xì)注釋,對(duì)文章中的每-一個(gè)句子都進(jìn)行了細(xì)致的語(yǔ)法分析，對(duì)每一個(gè)試題都進(jìn)行了技巧點(diǎn)撥;不僅如此,其所有試題排版均仿照考場(chǎng)真題,并為基礎(chǔ)薄弱考生貼心打造了各個(gè)階段的趣味復(fù)習(xí)攻略,幫助考生輕輕松松地搞定考研英語(yǔ)!具體面言,本書(shū)具有以下幾大特征: 一、基礎(chǔ)優(yōu)先:全書(shū)采用“文章逐詞逐句解析”模式 先惡補(bǔ)基礎(chǔ),是基礎(chǔ)薄弱考生快速突破高分的必經(jīng)之途。為了幫助考生實(shí)現(xiàn)這一目的,本書(shū).“逐詞逐句細(xì)解”了每篇真題文章,讓考生在研讀真題的過(guò)程中夯實(shí)基礎(chǔ),掃除閱讀障礙! (一)逐句剖析語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 本書(shū)以句子圖解]和[句子講解]的形式,逐句分析每篇文章的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。對(duì)于層次較多.語(yǔ)法較復(fù)雜的句子,運(yùn)用“結(jié)構(gòu)圖示+文字說(shuō)明"的方法,層層剖析句子的主干和修飾成分,將句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔直觀地呈現(xiàn)給考生;對(duì)于結(jié)構(gòu)較少、語(yǔ)法較為簡(jiǎn)單的句子,采用語(yǔ)言描述的方式，指出句子的語(yǔ)法構(gòu)造,清晰明了。逐句分析語(yǔ)法旨在幫助基礎(chǔ)薄弱的考生迅速攻克考研英語(yǔ)語(yǔ)法。 (二)逐句注釋重點(diǎn)詞匯 本書(shū)以[詞匯注釋]的形式，系統(tǒng)注釋了每個(gè)句子中出現(xiàn)的重難點(diǎn)詞匯,包括詞性常見(jiàn)詞義、熟詞僻義、派生詞、近義詞反義詞、詞根詞綴、常用詞組和例句等,并對(duì)其中的大綱詞匯采用星標(biāo)標(biāo)注。逐句注釋詞匯為考生營(yíng)造了具體的語(yǔ)盲環(huán)境,能夠幫助基礎(chǔ)薄弱考生迅速擴(kuò)大詞匯量，并節(jié)約反復(fù)查閱詞典的時(shí)間。 二.技巧并重:全書(shū)采用“試題分步逐級(jí)解析”模式(一)客觀題采用“兩步解題”模式 針對(duì)考研英語(yǔ)客觀題“答案非此即彼、試題命制均有律可循”的特點(diǎn),我們通過(guò)精研歷年真題的命題情況和命題現(xiàn)律,研發(fā)出了“兩步解題模式”,以期指導(dǎo)考生突破常規(guī),快速解題! 1.完形采用“快速解題+回文精解”模式 通過(guò)精研歷年考研英語(yǔ)真題,我們發(fā)現(xiàn)，完形填空的選項(xiàng)設(shè)置和空格設(shè)置均有規(guī)可循。比如，在空格設(shè)置方面,歷年試題多涉及填空周?chē)衋nd(或其他表示并列關(guān)系的詞)的題目,以及填空前后有表示轉(zhuǎn)折、讓步或?qū)α㈥P(guān)系的詞的題目,而此類(lèi)試題均可利用句內(nèi)或句間的并列、轉(zhuǎn)折、讓步或?qū)α㈥P(guān)系解題。如果我們能夠掌握這類(lèi)試題的命題規(guī)律和解題技巧,則可在5分鐘內(nèi)得分趕超全國(guó)平均分! 在此基礎(chǔ)之上,本書(shū)研發(fā)出了完形填空的“兩步解題模式”一快速解題+回文精解”。在首步“快速解題”中,通過(guò)鎖定原文中的關(guān)鍵詞，我們能迅速找到適合快速解題的題目。之后,運(yùn)用各類(lèi)試題的快速解題原則，我們可在5分鐘內(nèi)穩(wěn)拿3-4分,而每年的平均分為3.5分!在第二步.2. 1.“常規(guī)譯文+開(kāi)級(jí)譯文”模式 翻譯難在哪里?無(wú)非在于以下幾點(diǎn):首先,單詞不認(rèn)識(shí)，故不知其義;第二,語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱,難以提煉句子主干,也分不清修飾與被修飾成分;第三，翻譯技巧欠缺實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足,缺乏中英文之間的思維轉(zhuǎn)奐和語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力。 針對(duì)以上幾大難題，本書(shū)特設(shè)了兩個(gè)版塊,幫助考生逐--攻克。首先,[翻譯難點(diǎn)]對(duì)句中出現(xiàn)的重點(diǎn)英文詞匯或表達(dá),都給出了“可接受譯法”和“不可接受譯法”這兩大類(lèi)別,便于考生進(jìn)行對(duì)比,有效解決了詞匯難題。其次,[逐層拆譯]從微觀視角對(duì)句子的每個(gè)得分點(diǎn)都進(jìn)行了逐層分析，不僅分析句法關(guān)系,并且對(duì)英文如何轉(zhuǎn)化為漢語(yǔ)表述也進(jìn)行了詳盡的講解一該版塊將翻譯技巧和逐句實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合,幫助考生舉--反三,大化利用真題。[層層整合]從宏觀視角上對(duì)上一步的[逐層拆譯1進(jìn)行邏輯整合,使譯文擺脫翻譯痕跡,更符合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。重要的一-點(diǎn)是,本書(shū)創(chuàng)“常規(guī)譯文+升級(jí)譯文”模式,在[參考譯文]版塊為考生展示了按照句子直接翻譯的常規(guī)譯法和經(jīng)過(guò)語(yǔ)育轉(zhuǎn)換的升級(jí)譯法,讓考生對(duì)低檔譯文和高檔譯文有直觀清晰的感受和認(rèn)知,旨在幫助考生在思路和語(yǔ)育表述上突破常規(guī),在潛意識(shí)里向升級(jí)譯文靠攏從而大幅提升自己的翻譯能力。 2.寫(xiě)作采用“模板范文+創(chuàng)新范文”模式 調(diào)研發(fā)現(xiàn)考生在寫(xiě)作部分存在兩方面問(wèn)題:第--,思維打不開(kāi),因不能深度挖掘話題而寫(xiě)不出有見(jiàn)地、有新意的深度好文;第二,語(yǔ)盲表達(dá)能力有限，行文語(yǔ)育平淡無(wú)奇,無(wú)法獲得閱卷者的青瞇。而當(dāng)前較為常見(jiàn)的寫(xiě)作備考方法一背誦范文或模板,雖然解決了考生在考場(chǎng)上無(wú)話可寫(xiě)的問(wèn)題,但眾多雷同的模板范文容易致使閱卷老師審美疲勞.從而導(dǎo)致中低檔分?jǐn)?shù)普遍存在。 基于上述情況,本書(shū)在寫(xiě)作部分設(shè)置了三大步;熟悉經(jīng)典模板、宏觀思路突破、微觀語(yǔ)盲突破，三步范文層層升級(jí),引導(dǎo)考生逐級(jí)突破模板,沖刺滿分作文。在**-步“熟悉經(jīng)典模板”中,本書(shū)設(shè)置了[審題及提綱]和模板范文]兩個(gè)環(huán)節(jié),在幫助考生掌握審題構(gòu)思的同時(shí)，滿足大眾背誦模板的需要;在第二步“宏觀思路突破"中,設(shè)置了[思路突破要點(diǎn)]和[思路創(chuàng)新范文]兩個(gè)環(huán)節(jié),幫助考生打開(kāi)思維,多角度深層次地構(gòu)建有新意的好文;在第三步“微觀語(yǔ)言突破”中,本書(shū)設(shè)置了[語(yǔ)言突破要點(diǎn)]和[語(yǔ)盲創(chuàng)新范文]兩個(gè)環(huán)節(jié),從語(yǔ)言層面對(duì)[思路創(chuàng)新范文]的句式和表述進(jìn)行了拔高，幫助考生提升寫(xiě)作語(yǔ)盲水準(zhǔn),寫(xiě)出讓人眼前一-亮的佳作。 三、試題全真:真實(shí)還原考試現(xiàn)場(chǎng) 本書(shū)的所有試題不僅在內(nèi)容上與真題--致,而且嚴(yán)格仿照真題排版,在字體字號(hào)、行距等版式上也與真題保持一致,以期為考生營(yíng)造仿真的演練環(huán)境。這樣,考生在做題時(shí)有“置身考場(chǎng)”的真實(shí)感，有助于其培養(yǎng)考試狀態(tài)、把控做題速度、調(diào)整做題策略,以期在考試時(shí)能夠全力投人,從而正常發(fā)揮,甚至超常發(fā)揮。 值得-提的是,歷年考研英語(yǔ)試題經(jīng)過(guò)多次改革,自2005年開(kāi)始題型和分值趨于穩(wěn)定。對(duì)于1998-2004年的真題,本書(shū)刪除了不再考查的其他題型,對(duì)于保留下來(lái)的試題,本書(shū)仿照新的英語(yǔ)(一)真題排版模式。下表為1998-2019年考研英語(yǔ)試題的題型分布: “回文精解”中,由于一些空格已經(jīng)在**步得以填充,我們對(duì)文章的理解會(huì)更加深入,對(duì)文意的把握會(huì)更加準(zhǔn)確,此時(shí),通過(guò)分析上下文語(yǔ)義和邏輯關(guān)系,結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行判斷,我們可在15分鐘內(nèi)突破6-7分! 對(duì)于完形填空的“兩步解題法",筆者需作以下兩點(diǎn)聲明:首先,由于歷年考研英語(yǔ)試題經(jīng)過(guò)多次改革,快速解題原則根據(jù)不同階段的命題規(guī)律亦有相應(yīng)調(diào)整,但其核心思路是基本--致的,希望考生在做題時(shí)以掌握解題方法為重，無(wú)需在細(xì)節(jié)上過(guò)多糾結(jié)。比如，2005年考研英語(yǔ)試題進(jìn)行了改革,因而邏輯關(guān)系題的歷年常選詞也有所變化。第二,本書(shū)采用的“兩步解題法”與傳統(tǒng)的順序解題法相去甚遠(yuǎn),如若考生難以改變多年來(lái)養(yǎng)成的做題習(xí)慣,也不必強(qiáng)行調(diào)整故題順序?qū)⒖焖俳忸}原則中的解題方法運(yùn)用在具體故題中即可。 2.閱讀采用“瀏覽題干+回文定位”模式 于考研英語(yǔ)試題而言,傳統(tǒng)閱讀所占分值比重大,是名副其實(shí)的“題中之王”。而在考場(chǎng)中，我們不可能字斟句酌地去逐篇精讀,而應(yīng)有所側(cè)重,有所舍棄。那么文章中有哪些內(nèi)容是需要考生重點(diǎn)把握的呢? 針對(duì)上述疑問(wèn),本書(shū)采用瀏覽題干+回文定位”模式,指導(dǎo)考生快速準(zhǔn)確地捕捉閱讀重點(diǎn),進(jìn)而在正確理解原文的基礎(chǔ)上推知答案。具體而育,在首步“瀏覽題干”中,通過(guò)抓取各題目中的關(guān)鍵詞,我們可以初步總結(jié)文章所論述的主要話題結(jié)合題目本身和各類(lèi)文章的行文特征,我們可以預(yù)測(cè)文章主要講述哪些內(nèi)容,進(jìn)而帶著問(wèn)題去重點(diǎn)閱讀。在此之后,在第二步“回文定位”中,通過(guò)題干中的關(guān)鍵信息,我們可在原文中快速定位正確答案可能出現(xiàn)的位置,通過(guò)精讀該部分內(nèi)容,推知正確答案。此外,在形式上,第二步以“選項(xiàng)表析”的模式,清晰、規(guī)范地指出了每一-個(gè)題F和選項(xiàng)的設(shè)置思路以及考生在解題時(shí)需運(yùn)用的具體技巧與方法,不僅具體分析了正確選項(xiàng)為何正確,也逐一講解了錯(cuò)誤選項(xiàng)究竟錯(cuò)在何處。 3.新題型采用”快速解題+回文精解”模式 新題型又稱(chēng)“快速閱讀",其特點(diǎn)是段落較多，篇幅較長(zhǎng)，要求考生在短時(shí)間內(nèi)讀懂各段的段落大意,從而將文章劃線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整,或?qū)⒈淮騺y的文章按照行文順序進(jìn)行排列,或者選出各段的小標(biāo)題。其考查方式雖有所不同,但“萬(wàn)變不離其宗”,均要求考生把握文章的主旨、結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系,而非細(xì)節(jié)。這--鮮明特征決定了考生在做此類(lèi)題時(shí)應(yīng)有效排除文章細(xì)節(jié)造成的干擾,從整體上把握文章的行文脈絡(luò),終做到速戰(zhàn)速?zèng)Q。 針對(duì)上述特點(diǎn),本書(shū)以“快速解題+回文精解”的模式,使快速攻破新題型成為可能。具體面盲,在首步“快速解題"中,針對(duì)不同類(lèi)型的試題,通過(guò)找尋選項(xiàng)中或空格前后的語(yǔ)段特征詞,或者分析段落結(jié)構(gòu).我們可以迅速找到適合快速解題的題目,并利用快速解題原則予以解答,在5分鐘內(nèi)穩(wěn)拿4-6分。在第二步“回文精解”中,由于已經(jīng)有兩三個(gè)選項(xiàng)入選,解題難度大幅減小，此時(shí)通過(guò)精讀選項(xiàng)中或空格前后的內(nèi)容利用上下文語(yǔ)義關(guān)系即可精準(zhǔn)解題，在5分鐘內(nèi)沖刺滿分! (二)主觀題應(yīng)采用“逐級(jí)提升”模式 考研英語(yǔ)試題中的主觀題是指翻譯和寫(xiě)作這兩類(lèi)試題,之所以將其定位為主觀題,是因?yàn)榕c答案非此即彼的選擇題相比其答案不僅有“是否準(zhǔn)確”或“是否切題”之分,更有“好與壞”及“高與下”之分,而這直接影響著考生得分的高低。因此,我們研發(fā)出了主觀題的“逐級(jí)提升"模式,以期指導(dǎo)考生循序漸進(jìn)地提升自身的翻譯和寫(xiě)作水平,進(jìn)而獲取高分。
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