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物流技能競賽指導 版權信息
- ISBN：9787300288826
- 條形碼：9787300288826 ; 978-7-300-28882-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
物流技能競賽指導 內容簡介
《物流技能競賽指導（第2版）（21世紀高職高專規劃教材·物流管理系列；第六屆“物華圖書獎”二等獎）》主要就近年來具有代表性和影響力的全國職業院校技能大賽（高職組）“現代物流儲存與配送作業優化設計和實施”這個賽項進行了回顧、分析和總結，尤其針對該賽項的主要“賽點”進行了深入剖析，并對大賽隊員的選拔、過程的控制、訓練方案的制訂、大賽的組織、賽場的布置等進行了詳細論述。 全書共分為高職物流技能大賽的歷史沿革、近年國賽規程解讀、大賽參賽組織準備、儲配方案設計解析、儲配方案實施指南、全國高職組現代物流賽項試題匯編六個部分，力求幫助教師和學生掌握和領悟該賽項的核心技能與知識點，提高高職物流管理專業的技能水平。 《物流技能競賽指導（第2版）（21世紀高職高專規劃教材·物流管理系列；第六屆“物華圖書獎”二等獎）》既可作為各高職院校物流管理專業技能競賽的賽前指導用書，也可作為各高職院校相關專業的實訓參考教材。
物流技能競賽指導 目錄
指導一 高職物流技能大賽的歷史沿革
一、全國高職物流技能大賽的發展歷程
二、高職技能大賽賽項改革動態簡介
指導二 近年國賽規程解讀
一、近三年賽項內容變遷分析解讀
二、“物動量”之辨析
三、“優先權”之辨析
四、競賽內容及規則
指導三 大賽參賽組織準備
一、大賽軟／硬件介紹
二、大賽隊員選拔及基礎訓練
三、大賽方案單項訓練
四、大賽實操單項訓練
五、訓練場所布局
指導四 儲配方案設計解析
一、入庫方案設計
二、出庫方案設計
三、配裝配載方案設計
四、作業計劃及預算表編制
指導五 儲配方案實施指南
一、入庫作業操作指導
二、出庫作業操作指導
三、方案實施５Ｓ管理要點
四、儲配方案實施評分標準
指導六 全國高職組現代物流賽項試題匯編
一、全國物流技能大賽2017年試題
二、全國物流技能大賽2018年試題
三、全國物流技能大賽2019年試題
附錄１ 思維模式測試題參考答案
附錄２ 2015年湖北省職業院校技能大賽（高職組）現代物流儲存與配送優化設計和實施賽項職業能力測試答案
一、全國高職物流技能大賽的發展歷程
二、高職技能大賽賽項改革動態簡介
指導二 近年國賽規程解讀
一、近三年賽項內容變遷分析解讀
二、“物動量”之辨析
三、“優先權”之辨析
四、競賽內容及規則
指導三 大賽參賽組織準備
一、大賽軟／硬件介紹
二、大賽隊員選拔及基礎訓練
三、大賽方案單項訓練
四、大賽實操單項訓練
五、訓練場所布局
指導四 儲配方案設計解析
一、入庫方案設計
二、出庫方案設計
三、配裝配載方案設計
四、作業計劃及預算表編制
指導五 儲配方案實施指南
一、入庫作業操作指導
二、出庫作業操作指導
三、方案實施５Ｓ管理要點
四、儲配方案實施評分標準
指導六 全國高職組現代物流賽項試題匯編
一、全國物流技能大賽2017年試題
二、全國物流技能大賽2018年試題
三、全國物流技能大賽2019年試題
附錄１ 思維模式測試題參考答案
附錄２ 2015年湖北省職業院校技能大賽（高職組）現代物流儲存與配送優化設計和實施賽項職業能力測試答案
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物流技能競賽指導 節選
從2009年開始，各省、市、自治區在教育主管部門的領導下，陸續開始舉辦高職物流技能大賽，但競賽形式、技術規范和規模等方面存在很大差異，一般經濟較發達地區和物流管理專業開設較早的地區與全國物流技能大賽接軌的程度較高。 以湖北省為例，其首屆高職物流技能大賽始于2009年，截至2019年，每年11月都會舉行湖北省技能大賽暨國賽選拔賽 （一般前２名推薦參加國賽）。 總體來講，全國各省、市、自治區舉辦的高職組物流技能大賽，都會盡量與前一年的全國物流技能大賽接軌，這也充分體現了全國物流技能大賽的引領作用。 時至今日，該賽項在組織結構、競賽規程、評判標準以及競賽內容等多個方面，都在不斷完善。值得注意的是，2020年３月全國職業院校技能大賽執行委員會頒布的《全國職業院校技能大賽改革方案（征求意見稿）》中有這么幾點： （一）改革思路與目標 經過３～５年的努力，實現賽項設置覆蓋職業院校專業大類，辦賽質量和競賽水平大幅提升，“賽教融合”“賽訓融合”的大賽格局基本形成，大賽促進職業教育質量提升的作用得到進一步發揮，培育工匠精神成效顯著提高，培養高素質勞動者和技術技能型人才的貢獻率明顯提高。 （二）改革措施 1.改革申辦主體 在這方面特別提到，改革過去由行業組織為主體的賽項申辦機制，以職業院校為主體，在地方政府支持下，根據自身條件，聯合信譽好、社會責任強的知名企業，申辦當年度擬設賽項。賽項申報方案中須包括承辦院校根據需要通過公開招標等多種方式確定當地公共實訓基地、相關院校、合作企業、宣傳媒體等協辦單位。 2.改革賽項設計方式 大賽執委會牽頭組織成立由行業、研究機構、本科院校、職業院校專家組成的賽項專家組，進行賽項方案設計，包括賽項目錄、賽項規程、賽題庫等。賽項目錄主要根據產業發展趨勢和職業院校專業設置情況制定，要實現專業大類全覆蓋。賽項規程主要依據專業教學標準、企業崗位實際、“１＋Ｘ”證書等進行編制。競賽內容要貼近職業院校的專業教學實際，貼近企業生產實際；競賽方式要對接企業實際生產工作過程、對接“１＋Ｘ”證書，要明確賽項技能操作規范和評價標準，作為學校備賽訓練和比賽評判的依據。明確評分標準，建立標準作業程序，在公布賽題的同時公布解答的參考標準。評分標準中增加客觀性評價標準，減少主觀性評價標準。賽項目錄和賽項規程每四年調整一次。 3.調整辦賽頻次 改革以往大賽每年舉辦一次的機制，調整為每兩年舉辦一次。考慮到新冠肺炎疫情、改革試水等特殊情況，2020年停賽一年，2021年起每兩年舉辦一次。通過改革，進一步彰顯大賽旨在提升學生技能水平、培育工匠精神的辦賽宗旨，以及促進學校專業建設和教學改革、提高教育教學質量的辦賽導向。 4.理順大賽管理體制 大賽組委會是大賽的*高領導決策機構，大賽組委會秘書處負責大賽組委會的日常管理；大賽執委會在大賽組委會的領導下開展工作，負責具體賽事組織與實施，大賽執委會辦公室負責大賽日常運行。建立責權清晰、運行科學的管理體制，將大賽納入教學質量管理體系，確保大賽沿著正確的教育方向發展。
物流技能競賽指導 作者簡介
王駿，武漢交通職業學院物流學院教授。1984年畢業于原武漢師范學院（今湖北大學）物理系，2000年至2002年在湖北大學“世界經濟”專業研究生班學習。高級物流師（一級）、高級智能物流師、注冊采購師、物流師培訓師，現任武漢交通職業學院物流學院實訓中心主任、電子商務教研室主任。在職業教育領域從教32年來，始終工作在基層教育教學第一線，主講“采購管理”“物流企業運營”等課程，主要從事高職物流、電子商務等專業實訓項目開發和技能大賽研究等工作。
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