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遺傳咨詢技巧 版權信息
- ISBN：9787519280147
- 條形碼：9787519280147 ; 978-7-5192-8014-7
- 裝幀：105g啞粉紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
遺傳咨詢技巧 本書特色
遺傳咨詢是近年學術界新興的學科,國內用于遺傳咨詢技能培養的教材極少,很多專業培訓主要基于臨床醫生和遺傳學家的實踐經驗,并沒有針對專業人士的技能培養的系統課程和教材,本書從遺傳咨詢師與病人進行咨詢互動的角度出發,涵蓋遺傳咨詢的各個環節訓練，重視病人的社會心理學體驗,通過大量的實例訓練學生的實戰經驗,是一本不可多得的培訓教材，屬國內領先。
遺傳咨詢技巧 內容簡介
《遺傳咨詢技巧（第2版）》包含了遺傳咨詢的各個環節，從詢問病史、給患者介紹可能的選擇以便其做出決策、提供預期的指導方向等，使患者能夠在充分了解相關遺傳知識與信息的基礎上做出*有利于自身的決策。本書從各個方面發展遺傳咨詢的基本幫助技能，內容涵蓋傾聽、共情、會診、決策制訂、自我表露等多個維度，強調與患者及其家屬的互動技巧，重視咨詢對象的心理狀態，具有很高的系統性和科學性。此外，本書還提供了大量遺傳咨詢案例、自我問答練習和角色扮演等多形式的活動，由理論到實踐，為學習者深入掌握臨床咨詢技能提供了更多機會。 本書內容條理清晰，有較強的針對性和實用性，本書的使用對象可以是遺傳咨詢專業的學生、遺傳咨詢醫師，及以后可能從事遺傳咨詢工作的人士。
遺傳咨詢技巧 目錄
1 本書使用者指南：教員、督導和學員
1.1 哲學基礎和總體學習目標
1.1.1 自我反思實踐
1.1.2 *大化學習效用的基本原則
1.2 主動學習指南和技巧
1.2.1 一般性建議
1.2.2 給教員的建議
1.2.3 自主學習技巧精選
1.3 評分和評估
1.3.1 基礎標準：書面寫作
1.3.2 角色扮演評估
1.3.3 發展或不足
1.3.4 學員的抗拒
1.3.5 解決學員抗拒的策略
1.4 技能整合
1.5 結束語
附錄1.1 基本咨詢技能
附錄1.2 遺傳咨詢角色扮演場景
附錄1.3 學員角色扮演指南
A1.3.1 角色扮演1：三人組/四人組
A1.3.2 角色扮演2：互動訓練模型（ITM）
A1.3.3 角色扮演的附加指南
附錄1.4 解決角色扮演時學員關心的典型問題
附錄1.5 給予和接受反饋
A1.5.1 反饋類型
A1.5.2 提供有效的反饋
A1.5.3 有效地接收反饋
附錄1.6 由學員提出問題開展討論
附錄1.7 遺傳咨詢訪談分析
A1.7.1 書面練習
A1.7.2 背景信息
A1.7.3 咨詢過程
A1.7.4 值得注意的遺傳咨詢師技能
附錄1.8 技能整合：刺激性問題
附錄1.9 關于遺傳咨詢的個人思考
2 遺傳咨詢概述：專業發展史與實踐互惠參與模型
2.1 遺傳咨詢發展史
2.2 遺傳咨詢實踐的互惠參與模型
2.2.1 實踐模式的組成部分
2.2.2 互惠參與模型（REM）目標和結果的相關研究
2.3 Carl Rogers 的以人為中心的咨詢理論
2.4 以人為導向與以內容為導向的遺傳咨詢
2.5 教導式與咨詢式遺傳咨詢方法
2.5.1 教導式遺傳咨詢模式
2.5.2 咨詢式遺傳咨詢模式
2.6 結束語
2.7 課堂活動
3 聆聽患者：關注技能
3.1 關注技能的定義
3.1.1 心理關注
3.1.2 身體關注
3.1.3 心理關注和身體關注技能的重要性
3.2 有效的心理關注技能
3.2.1 觀察和應對患者的非言語行為
3.2.2 了解患者細節提示
3.3 有效的身體關注技能
3.4 有效關注的其他建議
3.5 關注挑戰
3.5.1 沉默或“醫患之間的空間”
4 聆聽患者：初級共情技能
5 收集信息：提問
6 結構化的遺傳咨詢過程：開始咨詢、制訂目標、結束咨詢和轉診
7 與患者合作：提供信息，促進患者決策
8 回應患者的暗示：高級同理心和抵觸處理技巧
9 患者因素：抵觸，應對，情感和形式
10 提供指導：建議和影響技巧
11 咨詢師的自我對照：自我披露和自我融入技巧
12 遺傳咨詢的心理動態：移情、反移情、痛苦、倦怠和同情疲勞
13 專業精神：以倫理為基礎的反思實踐
附錄A 美國遺傳咨詢認證委員會（ACGC）基于實踐的能力
建設
附錄B NSGC倫理規范
1.1 哲學基礎和總體學習目標
1.1.1 自我反思實踐
1.1.2 *大化學習效用的基本原則
1.2 主動學習指南和技巧
1.2.1 一般性建議
1.2.2 給教員的建議
1.2.3 自主學習技巧精選
1.3 評分和評估
1.3.1 基礎標準：書面寫作
1.3.2 角色扮演評估
1.3.3 發展或不足
1.3.4 學員的抗拒
1.3.5 解決學員抗拒的策略
1.4 技能整合
1.5 結束語
附錄1.1 基本咨詢技能
附錄1.2 遺傳咨詢角色扮演場景
附錄1.3 學員角色扮演指南
A1.3.1 角色扮演1：三人組/四人組
A1.3.2 角色扮演2：互動訓練模型（ITM）
A1.3.3 角色扮演的附加指南
附錄1.4 解決角色扮演時學員關心的典型問題
附錄1.5 給予和接受反饋
A1.5.1 反饋類型
A1.5.2 提供有效的反饋
A1.5.3 有效地接收反饋
附錄1.6 由學員提出問題開展討論
附錄1.7 遺傳咨詢訪談分析
A1.7.1 書面練習
A1.7.2 背景信息
A1.7.3 咨詢過程
A1.7.4 值得注意的遺傳咨詢師技能
附錄1.8 技能整合：刺激性問題
附錄1.9 關于遺傳咨詢的個人思考
2 遺傳咨詢概述：專業發展史與實踐互惠參與模型
2.1 遺傳咨詢發展史
2.2 遺傳咨詢實踐的互惠參與模型
2.2.1 實踐模式的組成部分
2.2.2 互惠參與模型（REM）目標和結果的相關研究
2.3 Carl Rogers 的以人為中心的咨詢理論
2.4 以人為導向與以內容為導向的遺傳咨詢
2.5 教導式與咨詢式遺傳咨詢方法
2.5.1 教導式遺傳咨詢模式
2.5.2 咨詢式遺傳咨詢模式
2.6 結束語
2.7 課堂活動
3 聆聽患者：關注技能
3.1 關注技能的定義
3.1.1 心理關注
3.1.2 身體關注
3.1.3 心理關注和身體關注技能的重要性
3.2 有效的心理關注技能
3.2.1 觀察和應對患者的非言語行為
3.2.2 了解患者細節提示
3.3 有效的身體關注技能
3.4 有效關注的其他建議
3.5 關注挑戰
3.5.1 沉默或“醫患之間的空間”
4 聆聽患者：初級共情技能
5 收集信息：提問
6 結構化的遺傳咨詢過程：開始咨詢、制訂目標、結束咨詢和轉診
7 與患者合作：提供信息，促進患者決策
8 回應患者的暗示：高級同理心和抵觸處理技巧
9 患者因素：抵觸，應對，情感和形式
10 提供指導：建議和影響技巧
11 咨詢師的自我對照：自我披露和自我融入技巧
12 遺傳咨詢的心理動態：移情、反移情、痛苦、倦怠和同情疲勞
13 專業精神：以倫理為基礎的反思實踐
附錄A 美國遺傳咨詢認證委員會（ACGC）基于實踐的能力
建設
附錄B NSGC倫理規范
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遺傳咨詢技巧 作者簡介
朱麗萍，主任醫師，教授，博士生導師，F任上海市婦幼保健中心主任，從事婦女保健工作近30年。2015年負責承擔上海市第四輪公共衛生項目《上海市更年期婦女重點健康問題綜合防治》(總經費518余萬)。主編或副主編發表論著或科普讀本：《婦女保健新編》(2002年)，《準媽媽保健錦囊》(2002年)，《現代胎教》(2003年)，《女性健康1000問》(2003年),《婦幼衛生概論》(2004年),《現代產科服務》(2004年),《婦女保健新編》(2005年),《社區孕產婦健康管理(試用)》(2008年)，《危重孕產婦搶救案例精編》(2009年)，《現代婦女保健》(2011，主編)。近十年以第一作者或通訊作者在國內統計源期刊發表專業論文70篇，在國際雜志發表SCI論文3篇。
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