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中學物理教師專業成長系列叢書中學物理微格教學教程(第二版) 版權信息
- ISBN：9787030449306
- 條形碼：9787030449306 ; 978-7-03-044930-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中學物理教師專業成長系列叢書中學物理微格教學教程(第二版) 內容簡介
本書是"中學物理教師專業成長"系列叢書之一。全書共分六章。章簡要介紹"什么是微格教學以及如何評價教學"；第二章闡述中學物理教學設計技能，舉例說明如何編寫微格教案；第三章從物理課堂教學的引入、展開和結束三個環節逐一闡述其技能并進行微格訓練；第四章闡述物理實驗技能并進行微格訓練；第五章主要闡述板書、板畫以及多媒體技術等媒體在物理教學中的運用技能并進行微格訓練；第六章重點闡述說課技能，并對說課的各環節逐一進行微格訓練。
中學物理教師專業成長系列叢書中學物理微格教學教程(第二版) 目錄
目錄
前言
**版序
**版前言
**章微格教學理論概述1
**節微格教學簡介1
一、 歷史的回顧1
二、 微格教學的理論基礎2
三、 物理微格教學系統的基本模式4
第二節微格教學的實踐5
一、 微格教學訓練的注意事項5
二、 做好物理微格教學的評價7
三、 活動體驗12
第二章中學物理教學設計技能14
**節中學物理教學設計的概述14
一、 物理教學設計的基本要求14
二、 物理教學設計中的情境設置15
第二節中學物理教學設計及示例18
一、 備教材18
二、 備學生19
三、 備教師自己21
四、 教學設計的書面呈現方式——教案21
五、 關于微格教學教案22
六、 教學設計和教案的示例27
第三節教案編寫和教學的活動體驗34
一、 訓練目標35
二、 訓練選題35
三、 訓練程序36
第三章中學物理課堂教學技能40
**節中學物理課堂教學技能概述40
一、 關于教學技能40
二、 課堂教學技能的分類41
三、 運用教學技能的原則42
第二節中學物理課堂教學的引入技能42
一、 關于課堂教學的引入42
二、 課堂引入技能的微格教案示例47
三、 課堂教學語言技能的微格訓練57
四、 課堂引入技能的活動體驗59
第三節中學物理課堂教學的展開技能61
一、 關于課堂教學的展開61
二、 課堂展開技能的微格教案示例69
三、 課堂展開技能的活動體驗76
第四節中學物理課堂教學的結束技能79
一、 關于課堂教學的結束79
二、 課堂結束技能的微格教案示例83
三、 課堂結束技能的活動體驗87
第四章中學物理實驗教學技能93
**節中學物理實驗教學的概述93
一、 物理課程標準對學生實驗的基本要求93
二、 物理實驗教學對中學物理教師的基本要求94
三、 中學物理教科書中實驗的呈現特點95
四、 中學物理實驗教學中的操作要點97
五、 物理實驗能力的測試98
第二節中學物理演示實驗的教學技能98
一、 演示實驗的技能要素99
二、 演示實驗的基本方法99
三、 增強演示效果的要點100
四、 演示實驗的教學示例101
五、 演示實驗教學的活動體驗103
第三節中學物理分組實驗的教學技能106
一、 分組實驗的教學過程106
二、 分組實驗的教學方法107
三、 分組實驗的教學示例108
四、 分組實驗教學的活動體驗111
第四節中學物理邊學邊實驗的教學技能114
一、 邊學邊實驗的教學特點114
二、 邊學邊實驗的教學過程114
三、 邊學邊實驗的教學示例115
四、 邊學邊實驗教學的活動體驗119
第五節中學物理課外活動實驗的教學技能121
一、 課外活動實驗的分類122
二、 課外活動實驗教學的活動體驗122
第六節中學物理科學探究實驗的教學技能124
一、 科學探究實驗的基本要求125
二、 科學探究實驗的分類126
三、 科學探究實驗的教學示例127
四、 科學探究實驗教學的活動體驗128
第五章運用教學媒體的技能130
**節物理教學中的板書技能130
一、 板書技能的構成要素130
二、 板書的類型131
三、 板書示例136
四、 板書技能的活動體驗137
第二節物理教學中的板畫技能138
一、 板畫技能的構成要素138
二、 板畫的類型139
三、 板畫技能的活動體驗140
第三節物理教學中的多媒體技術的運用技能143
一、 計算機輔助教學 143
二、 多媒體技術在物理教學中的作用144
三、 物理電子課件的制作145
四、 制作課件的其他常用軟件簡介149
五、 多媒體課件示例150
六、 使用多媒體課件需要注意的事項153
七、 多媒體課件制作及其運用的活動體驗154
第六章中學物理說課技能156
**節“說教材”技能156
一、 “說教材”技能的構成要素156
二、 “說教材”技能的作用160
三、 “說教材”技能的微格教學示例161
四、 “說教材”技能的活動體驗162
第二節“說學生”技能164
一、 “說學生”技能的構成要素165
二、 “說學生”技能的作用169
三、 “說學生”技能的微格教學示例170
四、 “說學生”技能的活動體驗170
第三節“說教學法”技能172
一、 “說教學法”技能的構成要素173
二、 “說教學法”技能的作用175
三、 “說教學法”技能的微格教學示例176
四、 “說教學法”技能的活動體驗176
第四節“說教學程序”技能178
一、 “說教學程序”技能的構成要素179
二、 “說教學程序”技能的作用183
三、 “說教學程序”技能的微格教學示例184
四、 “說教學程序”技能的活動體驗185
第五節課后反思型說課技能195
一、 課后反思型說課技能的構成要素195
二、 課后反思型說課技能的作用196
三、 課后反思型說課技能的微格教學示例 197
四、 課后反思型說課技能的活動體驗197
參考文獻200
前言
**版序
**版前言
**章微格教學理論概述1
**節微格教學簡介1
一、 歷史的回顧1
二、 微格教學的理論基礎2
三、 物理微格教學系統的基本模式4
第二節微格教學的實踐5
一、 微格教學訓練的注意事項5
二、 做好物理微格教學的評價7
三、 活動體驗12
第二章中學物理教學設計技能14
**節中學物理教學設計的概述14
一、 物理教學設計的基本要求14
二、 物理教學設計中的情境設置15
第二節中學物理教學設計及示例18
一、 備教材18
二、 備學生19
三、 備教師自己21
四、 教學設計的書面呈現方式——教案21
五、 關于微格教學教案22
六、 教學設計和教案的示例27
第三節教案編寫和教學的活動體驗34
一、 訓練目標35
二、 訓練選題35
三、 訓練程序36
第三章中學物理課堂教學技能40
**節中學物理課堂教學技能概述40
一、 關于教學技能40
二、 課堂教學技能的分類41
三、 運用教學技能的原則42
第二節中學物理課堂教學的引入技能42
一、 關于課堂教學的引入42
二、 課堂引入技能的微格教案示例47
三、 課堂教學語言技能的微格訓練57
四、 課堂引入技能的活動體驗59
第三節中學物理課堂教學的展開技能61
一、 關于課堂教學的展開61
二、 課堂展開技能的微格教案示例69
三、 課堂展開技能的活動體驗76
第四節中學物理課堂教學的結束技能79
一、 關于課堂教學的結束79
二、 課堂結束技能的微格教案示例83
三、 課堂結束技能的活動體驗87
第四章中學物理實驗教學技能93
**節中學物理實驗教學的概述93
一、 物理課程標準對學生實驗的基本要求93
二、 物理實驗教學對中學物理教師的基本要求94
三、 中學物理教科書中實驗的呈現特點95
四、 中學物理實驗教學中的操作要點97
五、 物理實驗能力的測試98
第二節中學物理演示實驗的教學技能98
一、 演示實驗的技能要素99
二、 演示實驗的基本方法99
三、 增強演示效果的要點100
四、 演示實驗的教學示例101
五、 演示實驗教學的活動體驗103
第三節中學物理分組實驗的教學技能106
一、 分組實驗的教學過程106
二、 分組實驗的教學方法107
三、 分組實驗的教學示例108
四、 分組實驗教學的活動體驗111
第四節中學物理邊學邊實驗的教學技能114
一、 邊學邊實驗的教學特點114
二、 邊學邊實驗的教學過程114
三、 邊學邊實驗的教學示例115
四、 邊學邊實驗教學的活動體驗119
第五節中學物理課外活動實驗的教學技能121
一、 課外活動實驗的分類122
二、 課外活動實驗教學的活動體驗122
第六節中學物理科學探究實驗的教學技能124
一、 科學探究實驗的基本要求125
二、 科學探究實驗的分類126
三、 科學探究實驗的教學示例127
四、 科學探究實驗教學的活動體驗128
第五章運用教學媒體的技能130
**節物理教學中的板書技能130
一、 板書技能的構成要素130
二、 板書的類型131
三、 板書示例136
四、 板書技能的活動體驗137
第二節物理教學中的板畫技能138
一、 板畫技能的構成要素138
二、 板畫的類型139
三、 板畫技能的活動體驗140
第三節物理教學中的多媒體技術的運用技能143
一、 計算機輔助教學 143
二、 多媒體技術在物理教學中的作用144
三、 物理電子課件的制作145
四、 制作課件的其他常用軟件簡介149
五、 多媒體課件示例150
六、 使用多媒體課件需要注意的事項153
七、 多媒體課件制作及其運用的活動體驗154
第六章中學物理說課技能156
**節“說教材”技能156
一、 “說教材”技能的構成要素156
二、 “說教材”技能的作用160
三、 “說教材”技能的微格教學示例161
四、 “說教材”技能的活動體驗162
第二節“說學生”技能164
一、 “說學生”技能的構成要素165
二、 “說學生”技能的作用169
三、 “說學生”技能的微格教學示例170
四、 “說學生”技能的活動體驗170
第三節“說教學法”技能172
一、 “說教學法”技能的構成要素173
二、 “說教學法”技能的作用175
三、 “說教學法”技能的微格教學示例176
四、 “說教學法”技能的活動體驗176
第四節“說教學程序”技能178
一、 “說教學程序”技能的構成要素179
二、 “說教學程序”技能的作用183
三、 “說教學程序”技能的微格教學示例184
四、 “說教學程序”技能的活動體驗185
第五節課后反思型說課技能195
一、 課后反思型說課技能的構成要素195
二、 課后反思型說課技能的作用196
三、 課后反思型說課技能的微格教學示例 197
四、 課后反思型說課技能的活動體驗197
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