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無現代中國日語教育史-大學專業教育與教材 版權信息
- ISBN：9787521323245
- 條形碼：9787521323245 ; 978-7-5213-2324-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
無現代中國日語教育史-大學專業教育與教材 內容簡介
《現代中國日語教育史：大學專業教育與教材》是日本東洋大學田中祐輔先生在其博士論文的基礎上完成的。 《現代中國日語教育史：大學專業教育與教材》通過分析在中國國內出版發行的51冊主流日語教材，梳理這些教材與日本“國語教育”的關系，考察中國日語教育現狀、背景、歷史沿革，探討中國日語教育界如何通過日語教育實現了對日本“深度理解”這一問題。 《現代中國日語教育史：大學專業教育與教材》主要由“緒論”“本論”“結論”等章節構成。“本論”分為三部分，共九個章節。“本論”首部分為“中國大學專業日語教材與日本國語教科書之間的關聯”，包含“首章基礎階段日語教材與日本小學、初中、高中國語教科書的比較——以文章、作者為中心”“第二章高年級階段日語教材與日本小學、初中、高中國語教科書的比較——以文章、作者為中心”“第三章20世紀60年代至80年代間的中國大學專業日語教材與日本小學、初中、高中國語教科書的比較——以文章、作者為中心”；第二部分為“與日本國語教科書相關的中國大學專業日語教材的內容研究——選文的體裁、題材、習題設計及教學實踐”，包含“第四章高年級階段日語教材與日本小學、初中、高中國語教科書的比較——以選文的體裁、題材、年代為中心”“第五章與日本國語教科書有關聯的過往的中國大學專業日語教材的內容及變遷——以選文的體裁、題材為中心”“第六章日本國語教科書在中國大學專業日語教育中的應用——基于教材習題設計來比較分析教學指導內容”“第七章中國大學專業日語教育中的”日本國語教育“實踐——從日本教育委員會向中國派遣日語教師項目看日本國語教師的教育實踐及作用”；第三部分為“中國大學專業日語教育與日本國語教育的內容、方法相關聯的背景及原因”，包含“第八章關于現代中國日語教育的研究史——基于對學術期刊《日語學習與研究》（1979-2012）的分析”“第九章中國大學專業日語教材與日本國語教科書有關聯性的主要原因——日本國語教育的取向與重視文學的思想”。
無現代中國日語教育史-大學專業教育與教材 目錄
引言
1．研究背景
1．1 日本國內外作為第二語言習得的日語教育
1．2 中國的日語教育
1．3 中國大學專業日語教育與日本“國語教育”的關系
2．研究課題
2．1 日本國語教育的問題所在
2．2 理清“日語教育”與“國語教育”關系的必要性
2．3 基于所需教材的數據開展研究
2．4 文獻綜述
3．研究目的
4．研究方法
4．1 共時性研究與歷時性研究
4．2 五種研究方法
4．2．1 教材分析
4．2．2 訪談
4．2．3 既往研究成果的觀點分析
4．2．4 文獻調查
4．2．5 官方統計數據的二次分析
5．本書的結構
6．各章節初出一覽
7．凡例
8．研究資助
緒論
中國日語教育的60年發展歷程——基于大學專業日語教育的探討
1．黎明期、搖籃期的中國日語教育
1．1 黎明期（1949-1963）
1．1．1 俄語教育興盛期中的日語教育
1．1．2 黎明期的教師
1．1．3 黎明期的日語學習者
1．2 搖籃期（1964-1969）
1．2．1 “重視翻譯”的日語教育與反映社會現實的教學內容
1．2．2 搖籃期的教師
1．2．3 搖籃期的學習者
1．2．4 “開門辦學”與日語教育
1．3 小結
2．恢復期、確立期的中國日語教育
2．1 恢復期（1970-1977）
2．1．1 中日邦交正常化后的“**次日語學習熱潮”
2．1．2 開始全面重視“聽、說”能力的培養
2．1．3 來自社會形勢的影響
2．1．4 恢復期的學習者與教師
2．2 確立期（1978-1989）
2．2．1 “第二次日語學習熱潮”與日語教育事業的蓬勃發展
2．2．2 日本加強教師派遣力度
2．2．3 大量來自日本的教材及其他圖書
2．2．4 大學專業日語教育與日語教材
2．3 小結
3．成長期、成熟期、轉型期的中國日語教育
3．1 成長期（1990-1999）
……
本論
結論
1．研究背景
1．1 日本國內外作為第二語言習得的日語教育
1．2 中國的日語教育
1．3 中國大學專業日語教育與日本“國語教育”的關系
2．研究課題
2．1 日本國語教育的問題所在
2．2 理清“日語教育”與“國語教育”關系的必要性
2．3 基于所需教材的數據開展研究
2．4 文獻綜述
3．研究目的
4．研究方法
4．1 共時性研究與歷時性研究
4．2 五種研究方法
4．2．1 教材分析
4．2．2 訪談
4．2．3 既往研究成果的觀點分析
4．2．4 文獻調查
4．2．5 官方統計數據的二次分析
5．本書的結構
6．各章節初出一覽
7．凡例
8．研究資助
緒論
中國日語教育的60年發展歷程——基于大學專業日語教育的探討
1．黎明期、搖籃期的中國日語教育
1．1 黎明期（1949-1963）
1．1．1 俄語教育興盛期中的日語教育
1．1．2 黎明期的教師
1．1．3 黎明期的日語學習者
1．2 搖籃期（1964-1969）
1．2．1 “重視翻譯”的日語教育與反映社會現實的教學內容
1．2．2 搖籃期的教師
1．2．3 搖籃期的學習者
1．2．4 “開門辦學”與日語教育
1．3 小結
2．恢復期、確立期的中國日語教育
2．1 恢復期（1970-1977）
2．1．1 中日邦交正常化后的“**次日語學習熱潮”
2．1．2 開始全面重視“聽、說”能力的培養
2．1．3 來自社會形勢的影響
2．1．4 恢復期的學習者與教師
2．2 確立期（1978-1989）
2．2．1 “第二次日語學習熱潮”與日語教育事業的蓬勃發展
2．2．2 日本加強教師派遣力度
2．2．3 大量來自日本的教材及其他圖書
2．2．4 大學專業日語教育與日語教材
2．3 小結
3．成長期、成熟期、轉型期的中國日語教育
3．1 成長期（1990-1999）
……
本論
結論
展開全部
無現代中國日語教育史-大學專業教育與教材 作者簡介
田中祐輔，2007年筑波大學日語、日本文化學專業本科畢業，2009年早稻田大學研究生院日語教育研究學科碩士畢業，2013年早稻田大學博士畢業（日語教育學）。2009年到2011年在復旦大學日語系擔任日語教師。2013年9月至今在東洋大學國際中心擔任專職教師。研究方向為日語教育史、教材研究。
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