掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統(tǒng)編高中語文教材名師課堂教學(xué)實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊)
萬千教育學(xué)前.幼兒園管理量表:提升幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力和管理水平的工具 版權(quán)信息
- ISBN：9787518431205
- 條形碼：9787518431205 ; 978-7-5184-3120-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
萬千教育學(xué)前.幼兒園管理量表:提升幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力和管理水平的工具 本書特色
作為目前世界上早期教育領(lǐng)域唯一的專門用于測量幼兒園管理質(zhì)量的工具，《幼兒園管理量表》在多個國家被廣泛使用，不斷得到修訂和完善，已具備良好的信度和效度。 本書的兩位作者和兩位譯者都是學(xué)前教育領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)者。作者塔蘭博士和布盧姆博士都是美國*權(quán)威的園長培訓(xùn)與領(lǐng)導(dǎo)力研究中心——美國麥考密早期教育領(lǐng)導(dǎo)力中心的專家，美國國立路易斯大學(xué)早期教育系教授。譯者文曉莉博士（美國國立路易斯大學(xué)早期教育系教授）和劉晶波博士（南京師范大學(xué)學(xué)前教育系教授）均通過了美國麥考密早期教育領(lǐng)導(dǎo)力中心的培訓(xùn)認(rèn)證，可為量表的使用提供技術(shù)支持和相關(guān)培訓(xùn)（聯(lián)系方式：PASwenxiaoli@gmail.com）。 《幼兒園管理量表》一書簡單、實用，有助于全面評價和提升幼兒園園長的領(lǐng)導(dǎo)力和管理水平，是廣大幼兒園管理者**的工具書之一。
萬千教育學(xué)前.幼兒園管理量表:提升幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力和管理水平的工具 內(nèi)容簡介
本書介紹了被美國、加拿大和新加坡等國家廣泛采用的幼兒園質(zhì)量評估和改進(jìn)體系中的重要工具—《幼兒園管理量表》（Program Administration Scale，PAS）。這個量表是目前世界上早期教育領(lǐng)域?qū)Ｏ淼膶ｉT用于測量幼兒園機(jī)構(gòu)層面的行政 管理的工具。 美國麥考密克早期教育領(lǐng)導(dǎo)力中心的特麗·N. 塔蘭（Teri N. Talan）博士和葆拉·喬德·布盧姆（Paula Jorde Bloom）博士在本書中闡述了《幼兒園管理量表》的價值和意義，詳細(xì)介紹了量表的各個維度、測量指標(biāo)及評分方法，并提供了 信度和效度研究的數(shù)據(jù)。該量表精練實用、淺顯易懂，對于我國廣大幼兒園評估自身的管理質(zhì)量，探究管理實踐中存在的問題，提升幼兒園園長的領(lǐng)導(dǎo)力和管理水平，具有很好重要的參考和借鑒意義。 本量表由美國國立路易斯大學(xué)（National Louis University）早期教育系終身教授文曉莉博士和南京師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)系教授劉晶波博士聯(lián)袂翻譯。
萬千教育學(xué)前.幼兒園管理量表:提升幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力和管理水平的工具 目錄
譯者序
作者介紹
譯者介紹
感謝致辭
第二版前言
《幼兒園管理量表》（PAS）的概述
量表的意義
多重用途的設(shè)計
維度、條目和指標(biāo)
術(shù)語定義
《幼兒園管理量表》（PAS）的使用
數(shù)據(jù)收集程序
《幼兒園管理量表》（PAS）的計分
《幼兒園管理量表》（PAS）的具體內(nèi)容
人力資源發(fā)展
人事成本與分配
幼兒園運營
兒童發(fā)展測量
財務(wù)管理
幼兒園規(guī)劃與評估
家園合作
市場營銷與公共關(guān)系
現(xiàn)代科技
員工資格
表格
管理者資格表
教職員工資格表
教職員工資格匯總表
條目總結(jié)
《幼兒園管理量表》（PAS）圖譜
附錄
《幼兒園管理量表》（PAS）的信度和效度
參考文獻(xiàn)和資源
展開全部
萬千教育學(xué)前.幼兒園管理量表:提升幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力和管理水平的工具 節(jié)選
大量的研究證明早期經(jīng)歷和教育對兒童的智力、語言、社交技能、情緒、情感的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此，評估和提升各類幼兒園的質(zhì)量成為過去20多年里早期教育領(lǐng)域*重要的變革。例如，在美國，幾乎所有的州都有各自的幼兒園評估體系和標(biāo)準(zhǔn)。但是，幼兒園質(zhì)量的評估、測量集中在以班級為單位的教學(xué)環(huán)境硬件條件、教學(xué)質(zhì)量、教師—兒童互動等層面。眾多的研究結(jié)果表明：幼兒園管理者的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力是幼兒園質(zhì)量的重要保障。因此，在美國引領(lǐng)的幼兒園質(zhì)量研究、評估中，宏觀的、機(jī)構(gòu)層面的幼兒園管理運作開始被視作幼兒園質(zhì)量的一個重要維度，并在近些年開始備受關(guān)注。盡管早期教育領(lǐng)域有多個廣泛使用的關(guān)于教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量的測量工具，但遺憾的是，專門針對幼兒園管理和領(lǐng)導(dǎo)力的測量工具卻極度缺乏。 《幼兒園管理量表》（Program Administration Scale），是目前早期教育領(lǐng)域唯一的專門用于測量幼兒園機(jī)構(gòu)層面的行政管理的工具。它有已經(jīng)確立的信度和效度，并被廣泛地應(yīng)用在美國各州的幼兒園質(zhì)量評估體系和園長認(rèn)證系統(tǒng)中。這個簡單、實用的量表采用7分制的評分標(biāo)準(zhǔn)（從“未達(dá)*低要求”到“優(yōu)秀”），囊括了25個測量條目，10個測量維度：人力資源發(fā)展，人事成本與與分配，幼兒園運營，兒童發(fā)展測量，財務(wù)管理，幼兒園規(guī)劃與評估，家園合作，市場營銷與公共關(guān)系，現(xiàn)代科技和員工資格。這個工具的原始作者——特麗·N. 塔蘭博士（Dr. Teri N. Talan）和葆拉·喬德·布盧姆博士（Dr. Paula Jorde Bloom），來自美國麥考密克早期教育領(lǐng)導(dǎo)力中心（McCormick Center for Early Childhood Leadership）。該中心是美國*權(quán)威的園長培訓(xùn)與領(lǐng)導(dǎo)力研究中心，全美幼教管理的數(shù)據(jù)和信息資源中心，全美幼兒園園長大會的組織機(jī)構(gòu)，并在美國的幼兒園質(zhì)量評估中承擔(dān)著重要的引領(lǐng)角色。 正是基于幼兒園管理量表這樣的特殊作用和地位，我們希望通過翻譯這個測量工具，把它介紹給中國的廣大幼教工作者和政策制定者。我們期待這個實踐性很強(qiáng)的工具能夠幫助提升幼兒園的管理水平，增強(qiáng)幼兒園園長和其他管理者的領(lǐng)導(dǎo)意識和反思能力，拓寬他們的國際視野，提高中國的幼兒園教育質(zhì)量。量表中的*高得分標(biāo)準(zhǔn)為幼兒園行政管理實踐提供了非常具體的目標(biāo)。同時，我們也盼望著，就像在美國一樣，這個工具能夠在不久的將來被應(yīng)用到中國的幼兒園質(zhì)量評估系統(tǒng)當(dāng)中。根據(jù)量表的內(nèi)容，我們也在籌劃針對園長及管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力提升的培訓(xùn)和認(rèn)證項目，以彌補中國幼兒園園長專業(yè)培訓(xùn)的空白，為促進(jìn)幼兒園教育做出貢獻(xiàn)。 這里需要指出的是，當(dāng)一個量表被翻譯為不同的語種，并應(yīng)用于不同的文化背景時，它的原始信度和效度都會不可避免地受到挑戰(zhàn)。此外，量表中的個別測量條目可能不完全適用于中國的幼兒園。例如：中國的幼兒園有不同于美國的福利系統(tǒng)和休假日標(biāo)準(zhǔn)（條目5）；中國對幼兒園教師的專業(yè)要求也不同于美國（條目22、23、24、25）。因此，這個量表在中國的使用還有待進(jìn)一步考量和研究。可以預(yù)見，在不久的將來，我們需要根據(jù)量表在中國幼兒園的使用情況，來修改和調(diào)整個別測量條目。但是，從翻譯和向中國讀者介紹這個量表的角度考慮，我們需要尊重它的原始內(nèi)容。 針對《幼兒園管理量表》的使用，我們想提出以下幾點建議： （1）大家首先應(yīng)該對量表的用途、內(nèi)容以及維度和條目進(jìn)行宏觀的、整體的了解，然后再仔細(xì)閱讀和研究每個條目的具體測量指標(biāo)。對量表的準(zhǔn)確理解是基于對其內(nèi)容的高度熟悉。 （2）在熟悉工具的內(nèi)容之后，您可以開始了解評估和打分的規(guī)則，以及評估所需要的相關(guān)的幼兒園管理文件。 （3）在對量表及其使用有比較充分的了解之后，幼兒園管理者可以試著給自己的幼兒園在每個測量條目上打分，做*初的評估。對于有些不確定或不適用的條目可以跳過。然后再估量本幼兒園的管理運營在7分制量表上的表現(xiàn)。 這里要特別強(qiáng)調(diào)，這個測量工具目前僅僅適用于參考，幫助幼兒園管理者了解幼兒園運作和管理應(yīng)該關(guān)注的具體領(lǐng)域。更準(zhǔn)確地說，它是一個自我學(xué)習(xí)和提升的工具。當(dāng)這個測量工具被應(yīng)用于研究或者與正式的幼兒園認(rèn)證掛鉤時，我們強(qiáng)烈推薦獨立評估者或者評估機(jī)構(gòu)聯(lián)系本量表的譯者——文曉莉教授和劉晶波教授，接受這個工具的使用培訓(xùn)和認(rèn)證。本量表的譯者通過了美國麥考密克早期教育領(lǐng)導(dǎo)力中心的培訓(xùn)認(rèn)證，所以擁有對量表使用的*終解釋權(quán)。隨著量表的發(fā)表，我們的培訓(xùn)也在籌劃之中。另外，我們也會為量表的使用提供技術(shù)支持，并為幼兒園管理的改進(jìn)提出建議。如果您需要相關(guān)的支持，請聯(lián)系我們：PASwenxiaoli@gmail.com。 衷心地希望大家能夠喜歡和使用這個量表，并為我們提供反饋意見。 文曉莉 劉晶波 2020年11月20日
萬千教育學(xué)前.幼兒園管理量表:提升幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力和管理水平的工具 作者簡介
作者介紹 特麗·N. 塔蘭（Teri N. Talan）博士：麥考密克早期教育領(lǐng)導(dǎo)力中心的公共政策和研究室主任，國立路易斯大學(xué)早期教育系的教授。她代表麥考密克早期教育領(lǐng)導(dǎo)力中心參與多個公共政策論壇，在伊利諾伊州和全美范圍內(nèi)倡導(dǎo)對早期教育和管理的政策關(guān)注。她也是麥考密克早期教育領(lǐng)導(dǎo)力中心的《研究通報》（Research Notes）的主編。塔蘭博士曾擔(dān)任獲得全美幼教協(xié)會認(rèn)證的幼兒園的園長。她在西北大學(xué)獲得法學(xué)學(xué)位，在國立路易斯大學(xué)獲得早期教育管理專業(yè)的碩士學(xué)位、成人和繼續(xù)教育專業(yè)的博士學(xué)位。塔蘭博士的研究興趣是早期教育管理、教師培養(yǎng)、教育服務(wù)整合和幼兒園質(zhì)量評估。她是《家庭式幼兒看護(hù)管理量表》（Business Administration Scale for Family Child Care，BAS）的作者之一。也是《誰在看護(hù)兒童：伊利諾伊州早期教育工作者的狀況報告》（Who’s Caring for the Kids? The Status of the Early Childhood Workforce in Illinois）的作者。 葆拉·喬德·布盧姆（Paula Jorde Bloom）博士：麥考密克早期教育領(lǐng)導(dǎo)力中心的創(chuàng)始人和主任，國立路易斯大學(xué)早期教育系的終身教授。作為美國早期教育領(lǐng)導(dǎo)力和管理領(lǐng)域的著名學(xué)者和先鋒，布盧姆博士經(jīng)常在國內(nèi)和國際學(xué)術(shù)會議上做主題演講。同時她也擔(dān)任多個專業(yè)組織和政府機(jī)構(gòu)的顧問。她在斯坦福大學(xué)獲得碩士和博士學(xué)位。布盧姆博士發(fā)表無數(shù)學(xué)術(shù)論文和好幾部被廣泛閱讀的早期教育管理著作。布盧姆博士的研究興趣集中于機(jī)構(gòu)氛圍、工作壓力、工作滿意度、員工發(fā)展和早期教育工作者的培養(yǎng)和發(fā)展等問題。她也是《幼兒工作環(huán)境調(diào)查問卷》（Early Childhood Work Environment Survey，ECWES）和《幼兒教育工作滿意度調(diào)查問卷》（Early Childhood Job Satisfaction Survey，ECJSS）的作者。 譯者介紹 文曉莉博士：美國國立路易斯大學(xué)（National Louis University）早期教育系終身教授，南京師范大學(xué)客座教授。她在北京師范大學(xué)獲得家庭教育碩士學(xué)位，在美國普渡大學(xué)（Purdue University）獲得兒童發(fā)展與家庭研究博士學(xué)位，并在埃里克森研究所（Erikson Institute）從事博士后研究。她的研究方向集中于親子關(guān)系和家庭養(yǎng)育對嬰幼兒的社會性和情緒情感發(fā)展的影響，家庭教育，家園合作，弱勢兒童的早期干預(yù)和社會公益服務(wù)，以及幼兒園質(zhì)量的多維評估。她參與了美國聯(lián)邦政府的多個兒童發(fā)展和早期教育科研項目。目前，她擔(dān)任美國知名學(xué)術(shù)期刊《早期教育與發(fā)展》（Early Education and Development）和《早期發(fā)展研究季刊》（Early Childhood Research Quarterly）的編輯委員會成員，擔(dān)任多本雜志和多家會議機(jī)構(gòu)的特約審稿人，并發(fā)表了多篇雜志文章和會議文章。她承擔(dān)了多門課程的教學(xué)，包括：嬰幼兒看護(hù)，家庭、社區(qū)與兒童發(fā)展，兒童測量，兒童心理學(xué)，應(yīng)用統(tǒng)計和研究方法論，以及幼兒園管理和教師發(fā)展。 劉晶波博士：中美富布萊特高級研究學(xué)者（Fulbright VRS），南京師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任南京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所副所長，教育科學(xué)學(xué)院兒童—成人互動研究中心主任，“學(xué)前教育國家重點學(xué)科”博士學(xué)位點負(fù)責(zé)人，“兒童社會性發(fā)展與教育”方向?qū)W術(shù)帶頭人。兼任中國學(xué)前教育研究會家庭與社會教育專業(yè)委員會主任、南京青秀城幼兒園兼職園長、南京華德福幼兒園志愿者園長。她的研究方向集中于個體社會性終身發(fā)展與支持，兒童—成人互動行為管理與心理發(fā)展支持，學(xué)習(xí)型社區(qū)的建構(gòu)與管理。她已出版專著和譯著多部，包括：《師幼互動行為研究——我在幼兒園里看到了什么》《幼兒園社會領(lǐng)域教育精要——關(guān)鍵經(jīng)驗與活動指導(dǎo)》《特殊兒童早期發(fā)展支持》《兒童行為管理》《家庭、學(xué)校與社區(qū)——建立兒童教育的合作關(guān)系》《游戲和兒童發(fā)展》《學(xué)前教師技能》《學(xué)前教育研究方法》等。
書友推薦
- >
煙與鏡
- >
推拿
- >
姑媽的寶刀
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
朝聞道
本類暢銷
