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中公版2021事業單位公開招聘分類考試專用教材-綜合應用能力(D類)(全新升級) 版權信息
- ISBN：9787511532008
- 條形碼：9787511532008 ; 978-7-5115-3200-8
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>>
中公版2021事業單位公開招聘分類考試專用教材-綜合應用能力(D類)(全新升級) 本書特色
本書適用于全國省（區、市）*單位公開招聘分類考試。本書有如下特色。 本書特色一：立足統考試題。本書立足于統考試題，結合考試要求和考點，在編寫過程中力求涵蓋統考考點的知識內容，契合考試要求，針對性強。 本書特色二：把握考情。本書單獨設置一篇內容對考試情況進行解讀，方便考生從形式到內容，從題型到考點進行直觀了解，做到復習有方向。 本書特色三：體例實用。本書嚴格依照考試大綱設置了三個模塊的內容。在正文講解部分以強化練習試題的形式，為考生提供自我檢測和訓練的機會，滿足考生備考要求。
中公版2021事業單位公開招聘分類考試專用教材-綜合應用能力(D類)(全新升級) 內容簡介
本書嚴格依照*單位招聘考試要求編寫，為*單位公開招聘分類考試綜合能力（D類）——中小學教師類教材。本書共包含4篇內容，篇為考情分析與題型解讀，從考情和題型兩個角度對考試情況做出詳細的闡釋，第二篇至第四篇依據考試大綱架構起知識體系，即師德與職業認知，教育教學核心能力，教師自主發展能力三大模塊。
中公版2021事業單位公開招聘分類考試專用教材-綜合應用能力(D類)(全新升級) 目錄
篇考情分析與題型解讀
節考試性質與測評要素
一、考試性質
二、考查要求
三、測評要素
第二節試卷結構與考題特點
一、試卷結構
二、考題特點
第三節備考策略
一、制訂計劃，明確方向
二、模塊學習，夯實基礎
三、內化思路，整合知識
四、模擬練習，補齊短板
第二章題型解讀與解題技巧
節辨析題
一、題型介紹
二、題型分類
三、解題技巧
四、技巧運用
第二節案例分析
一、題型介紹
二、題型分類
三、解題技巧
四、技巧運用
第三節教育方案設計
一、題型介紹
二、題型分類
三、解題技巧
四、技巧運用
第二篇師德與職業認知
章教育觀念
節教育觀
一、我國的教育目的
二、全面發展教育
三、素質教育觀
四、基礎教育課程改革的核心理念和具體目標
第二節學生觀
一、學生的本質屬性
二、基礎教育課程改革倡導的學生觀
第三節教師觀
一、教師及教師職業
二、教師的職業角色
三、教師勞動的特點
四、教師的職業素養
五、教師威信
六、基礎教育課程改革倡導的教師觀
強化練習試題
第二章教室職業道德
節教師職業道德規范
一、教師職業道德與教師職業道德規范的概念
二、教師職業道德規范的主要內容
三、《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）解讀
第二節教師職業行為
一、教師職業行為規范
二、教師在教育活動中要處理好的幾大關系
三、《新時代中小學教師職業行為十項準則》
強化練習試題
第三章教育法律法規與依法執教
節我國主要的教育法律法規和政策
一、《中華人民共和國教育法》
二、《中華人民共和國義務教育法》
三、《中華人民共和國教師法》
四、《中華人民共和國未成年人保護法》
五、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
六、《學生傷害事故處理辦法》
七、《小學教師專業標準（試行）》
八、《中學教師專業標準（試行）》
第二節教師的權利和義務
一、教師的權利
二、教師的義務
第三節學生的權利和義務
一、學生的權利
二、學生的義務
第四節依法執教
一、依法執教的概念
二、常見的教師侵犯學生權利的行為
三、依法執教的途徑和方法
強化練習試題
第三篇教育教學核心能力
節心理學基礎知識
一、心理學的研究對象
二、認知過程
三、情緒與情感
四、意志過程
五、個性心理
第二節學生身心發展與個別差異
一、個體身心發展概述
二、小學生心理發展的特點
三、中學生心理發展的特點
四、學生身心發展的相關理論
五、學生身心發展的個別差異
第三節學習心理與學習指導
一、學習概述
二、學習理論
三、學習動機
四、學習策略
五、學習習慣
六、學習興趣
七、學習遷移
八、知識的學習與技能的形成
九、問題解決與創造性的培養
第四節德育與美育
一、品德和品德形成概述
二、學生態度和品德的形成與培養
三、德育內容
四、德育過程
五、德育原則
六、德育的途徑與方法
七、美育
第五節學生心理健康教育
一、心理健康的概念
二、學生常見的心理障礙
三、學校心理健康教育
四、學校心理輔導
第六節學生心理素質教育
一、心理素質的概念和結構
二、學校心理素質教育
強化練習試題
第二章教學設計與實施能力
節教學基本知識
一、教學與教學觀
二、教學過程
三、教學原則
四、教學方法
五、教學組織形式
六、教學實施的基本環節
第二節教學設計能力
一、教學設計
二、教案設計
三、教學目標設計
四、教學重難點設計
五、教學方法設計與教學媒體設計
六、教學過程設計
七、課堂板書設計
第三節教學實施能力
一、教學情境創設能力
二、教學過程中的應變能力
三、現代教育技術的應用能力
強化練習試題
第三章教育組織與管理能力
節班級管理能力
一、班級管理的一般原理與方法
二、班主任工作
三、班集體的形成與培養
四、班級突發事件的處理
第二節課堂管理能力
一、課堂管理概述
二、課堂人際關系管理
三、課堂環境管理
四、課堂紀律管理
第三節班級活動設計與組織能力
一、班級活動概述
二、班級活動設計
三、班級活動的組織
強化練習試題
第四章教育教學評價能力
節教學評價基礎知識
一、教學評價的概念和基本內容
二、教學評價的功能
三、基礎教育課程改革倡導的教學評價
第二節學生評價能力
一、學生評價的概念
二、學生評價的基本類型
三、學生認知學習的評價
第三節教師自評與評教
一、教師自評
二、教師教學工作的評價
強化練習試題
第五章溝通與合作能力
節師生對話能力
一、師生對話的要求
二、師生交談的藝術
第二節同事合作能力
一、主動配合，團結協作
二、公平競爭，大局為重
三、尊重同事，相互信任
四、謙虛謹慎，彼此學習
第三節家校合作能力
一、教師與家長溝通的內容
二、教師與家長交往的要求
三、家校合作的途徑
強化練習試題
第四篇教師自主發展能力
節教育反思的原則和內容
一、教育反思的原則
二、教育反思的內容
第二節教育反思的過程、主要方法及書寫內容
一、教育反思的過程
二、教育反思的主要方法
三、教育反思的書寫內容
強化練習試題
第二章職業生涯規劃能力
節教師職業生涯規劃的概念和步驟
一、教師職業生涯規劃的概念
二、教師職業生涯規劃的步驟
第二節教師專業發展
一、教師專業發展的概念
二、教師專業發展的內容
三、教師專業發展的階段
四、教師專業發展的途徑和方法
強化練習試題
第三章心理調適能力
節教師心理健康的概念和標準
一、教師心理健康的概念
二、教師心理健康的標準
第二節教師心理調適的方法和技巧
一、教師職業壓力與心理調適
二、教師職業倦怠與心理調適
三、教師的情緒問題與心理調適
強化練習試題
中公教育·全國分部一覽表
節考試性質與測評要素
一、考試性質
二、考查要求
三、測評要素
第二節試卷結構與考題特點
一、試卷結構
二、考題特點
第三節備考策略
一、制訂計劃，明確方向
二、模塊學習，夯實基礎
三、內化思路，整合知識
四、模擬練習，補齊短板
第二章題型解讀與解題技巧
節辨析題
一、題型介紹
二、題型分類
三、解題技巧
四、技巧運用
第二節案例分析
一、題型介紹
二、題型分類
三、解題技巧
四、技巧運用
第三節教育方案設計
一、題型介紹
二、題型分類
三、解題技巧
四、技巧運用
第二篇師德與職業認知
章教育觀念
節教育觀
一、我國的教育目的
二、全面發展教育
三、素質教育觀
四、基礎教育課程改革的核心理念和具體目標
第二節學生觀
一、學生的本質屬性
二、基礎教育課程改革倡導的學生觀
第三節教師觀
一、教師及教師職業
二、教師的職業角色
三、教師勞動的特點
四、教師的職業素養
五、教師威信
六、基礎教育課程改革倡導的教師觀
強化練習試題
第二章教室職業道德
節教師職業道德規范
一、教師職業道德與教師職業道德規范的概念
二、教師職業道德規范的主要內容
三、《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）解讀
第二節教師職業行為
一、教師職業行為規范
二、教師在教育活動中要處理好的幾大關系
三、《新時代中小學教師職業行為十項準則》
強化練習試題
第三章教育法律法規與依法執教
節我國主要的教育法律法規和政策
一、《中華人民共和國教育法》
二、《中華人民共和國義務教育法》
三、《中華人民共和國教師法》
四、《中華人民共和國未成年人保護法》
五、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
六、《學生傷害事故處理辦法》
七、《小學教師專業標準（試行）》
八、《中學教師專業標準（試行）》
第二節教師的權利和義務
一、教師的權利
二、教師的義務
第三節學生的權利和義務
一、學生的權利
二、學生的義務
第四節依法執教
一、依法執教的概念
二、常見的教師侵犯學生權利的行為
三、依法執教的途徑和方法
強化練習試題
第三篇教育教學核心能力
節心理學基礎知識
一、心理學的研究對象
二、認知過程
三、情緒與情感
四、意志過程
五、個性心理
第二節學生身心發展與個別差異
一、個體身心發展概述
二、小學生心理發展的特點
三、中學生心理發展的特點
四、學生身心發展的相關理論
五、學生身心發展的個別差異
第三節學習心理與學習指導
一、學習概述
二、學習理論
三、學習動機
四、學習策略
五、學習習慣
六、學習興趣
七、學習遷移
八、知識的學習與技能的形成
九、問題解決與創造性的培養
第四節德育與美育
一、品德和品德形成概述
二、學生態度和品德的形成與培養
三、德育內容
四、德育過程
五、德育原則
六、德育的途徑與方法
七、美育
第五節學生心理健康教育
一、心理健康的概念
二、學生常見的心理障礙
三、學校心理健康教育
四、學校心理輔導
第六節學生心理素質教育
一、心理素質的概念和結構
二、學校心理素質教育
強化練習試題
第二章教學設計與實施能力
節教學基本知識
一、教學與教學觀
二、教學過程
三、教學原則
四、教學方法
五、教學組織形式
六、教學實施的基本環節
第二節教學設計能力
一、教學設計
二、教案設計
三、教學目標設計
四、教學重難點設計
五、教學方法設計與教學媒體設計
六、教學過程設計
七、課堂板書設計
第三節教學實施能力
一、教學情境創設能力
二、教學過程中的應變能力
三、現代教育技術的應用能力
強化練習試題
第三章教育組織與管理能力
節班級管理能力
一、班級管理的一般原理與方法
二、班主任工作
三、班集體的形成與培養
四、班級突發事件的處理
第二節課堂管理能力
一、課堂管理概述
二、課堂人際關系管理
三、課堂環境管理
四、課堂紀律管理
第三節班級活動設計與組織能力
一、班級活動概述
二、班級活動設計
三、班級活動的組織
強化練習試題
第四章教育教學評價能力
節教學評價基礎知識
一、教學評價的概念和基本內容
二、教學評價的功能
三、基礎教育課程改革倡導的教學評價
第二節學生評價能力
一、學生評價的概念
二、學生評價的基本類型
三、學生認知學習的評價
第三節教師自評與評教
一、教師自評
二、教師教學工作的評價
強化練習試題
第五章溝通與合作能力
節師生對話能力
一、師生對話的要求
二、師生交談的藝術
第二節同事合作能力
一、主動配合，團結協作
二、公平競爭，大局為重
三、尊重同事，相互信任
四、謙虛謹慎，彼此學習
第三節家校合作能力
一、教師與家長溝通的內容
二、教師與家長交往的要求
三、家校合作的途徑
強化練習試題
第四篇教師自主發展能力
節教育反思的原則和內容
一、教育反思的原則
二、教育反思的內容
第二節教育反思的過程、主要方法及書寫內容
一、教育反思的過程
二、教育反思的主要方法
三、教育反思的書寫內容
強化練習試題
第二章職業生涯規劃能力
節教師職業生涯規劃的概念和步驟
一、教師職業生涯規劃的概念
二、教師職業生涯規劃的步驟
第二節教師專業發展
一、教師專業發展的概念
二、教師專業發展的內容
三、教師專業發展的階段
四、教師專業發展的途徑和方法
強化練習試題
第三章心理調適能力
節教師心理健康的概念和標準
一、教師心理健康的概念
二、教師心理健康的標準
第二節教師心理調適的方法和技巧
一、教師職業壓力與心理調適
二、教師職業倦怠與心理調適
三、教師的情緒問題與心理調適
強化練習試題
中公教育·全國分部一覽表
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