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教學有方:幼兒園教學活動設計與實施 版權信息
- ISBN：9787109271371
- 條形碼：9787109271371 ; 978-7-109-27137-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教學有方:幼兒園教學活動設計與實施 本書特色
★“眼中有孩子”是教育的法寶，當教師能夠“俯下身去”把自己變成孩子，就多了一份對孩子的理解，從孩子的視角設計活動，活動就多了幾分有趣，引導也多了幾分靈性，教學才能有方。 ——黃培 ★作為一名青年教師，在成長的路上非常渴望得到專業和經驗的帶領，成長的每一步都需要看得見問題、辨得明原因、找得到方法。這本書就像及時雨一樣，正是問題與方法并存、經驗與智慧共享。我愿攜它一路成長有方、智慧前行！ ——鞏愛弟 ★這本書特別打動我的是那些經過實踐驗證的優秀案例，附著生動的過程實錄和到位的點評分析，給了我教學實踐和自我反思的方法和方向！這真是幼兒園集體教育活動的寶庫，是教師的良師益友！ ——白戈 ★當你初人幼兒教師的崗位迷茫、無助時，當你不知如何組織、設計教學活動時，當你理不清各領域的教學重點時，這本書是你好的選擇，它可以為你指點迷津，助你從容組織教學活動。書中的內容，無論是理論，還是教學案例，都能給教師很多啟發，真是驚喜！ ——韓鶇 ★學前教育是一門專業學科，需要不斷積累經驗，深入研究。非常欣喜地看到這本書，不但有理論和經驗層面的梳理與總結，更有專業研究過程的呈現，對自己的實踐工作有很大幫助。相信這本書能夠為幼兒教師的專業成長助力，幫助大家在教育、教學中明確方向、收獲方法、啟迪智慧。 ——陳彩霞 ★集體教育、教學能力是幼兒教師**的重要專業能力之一！本書匯聚一線五大領域優秀教師的實踐經驗，為青年教師提供實踐抓手。書中五大領域的經驗解讀更貼近青年教師的需求，過程性的集體教學活動實錄更便于青年教師思考、運用，是助力提高青年教師相關教學能力的實用手冊。 ——付雁
教學有方:幼兒園教學活動設計與實施 內容簡介
本書共分為九章, 主要內容包括: 對集體教學活動的再認識、集體教學活動的設計與實施、健康領域教育及教學活動、語言領域教育與教學活動、社會領域教育與教學活動、科學領域 —— 數學教育與教學活動、科學領域科學教育與教學活動等。
教學有方:幼兒園教學活動設計與實施 目錄
不忘初心，形式只為目的服務
會思考比會實踐更重要
**章 對集體教學活動的再認識
**節 《指南》背景下重新認識集體教學活動
一、對集體教學活動概念的再認識
二、集體教學活動的意義和價值
三、集體教學活動的定位
第二節 當前集體教學活動存在的問題
一、對幼兒的年齡特點、學習方式關注得不夠
二、沒有深入研究選材和利用選材
三、活動目標欠缺細致的推敲
四、對活動內容是否適合集體教學欠缺思考
五、對集體教學活動中學科特點的把握欠缺專業基礎
六、與幼兒有效互動的能力不足
第二章 集體教學活動的設計與實施
**節 集體教學活動的設計
一、集體教學活動設計——備課
二、教師備課時的常見問題
三、備課內容
第二節 集體教學活動的原則與方法
一、設計與實施集體教學活動的原則
二、教學活動過程中需要處理好的幾個關系
三、設計與實施集體教學活動的方法
第三節 集體教學活動的實施
一、把握幼兒年齡特點和活動方式實施教學活動
二、把握學科領域核心價值和特點實施教學活動
三、把握高質、有效的師幼互動實施教學活動
第三章 健康領域教育及教學活動
**節 健康領域教育價值
一、在一日生活中形成積極情緒和健康習慣
二、在科學的運動中促進體能發展
三、在運動中提高自我保護能力
四、在運動中形成勇敢、自信的品質
第二節 健康領域教育活動的特點
一、關注幼兒動作發展的規律
二、關注活動過程的科學性
三、關注自我保護意識和能力的培養
四、關注對幼兒勇敢、自信等學習品質的培養
第三節 健康領域教學活動的目標與內容
一、健康領域的目標
二、健康領域的內容
第四節 健康領域教學活動中的常見問題
一、關注身體健康多，對心理健康關注得不夠
二、關注下肢動作多，對上肢鍛煉得不夠
三、關注活動類型多，對活動深度研究得不夠
四、關注運動方式多，對活動材料探究得不夠
五、關注體育活動時間多，對運動強度、密度研究得不夠
第五節 健康領域教學活動的指導要點
一、關注幼兒心理健康，培養幼兒樂觀、積極的態度
二、合理分配上、下肢運動，促講幼兒動作均衡發展
三、關注活動過程的層次性，確保幼兒運動方式科學、健康
四、關注活動材料的科學運用，支持幼兒開展多樣化體育活動
五、關注活動的科學性，保障運動強度、密度的合理性
六、關注幼兒的意志、品后，培養幼兒自信、勇敢的品格
第六節 健康領域教學活動案例及點評
一、小班活動案例
案例一：保護我的小腳丫（安全自護）
案例二：幫助老鼠阿姨送禮物（上肢力量）
案例三：原來我們都會哭（心理健康：排解不良情緒）
二、中班活動案例
案例一：打敗小病毒（上肢力量、投擲）
案例二：勇敢的小士兵（上肢力量）
案例三：有趣的推箱子游戲（上肢力量）
三、大班活動案例
案例一：輸不起的莎莉（心理健康：正確面對輸贏）
案例二：建筑師（折返跑、合作搭建）
案例三：植物大戰僵尸（并步躲閃）
案例四：小小快遞員（折返跑）
……
第四章 語言領域教育與教學活動
第五章 社會領域教育與教學活動
第六章 科學領域——數學教育與教學活動
第七章 科學領域科學教育與教學活動
第八章 藝術領域音樂教育與教學活動
第九章 藝術領域美術教育與教學活動
主要參考文獻
后記
會思考比會實踐更重要
**章 對集體教學活動的再認識
**節 《指南》背景下重新認識集體教學活動
一、對集體教學活動概念的再認識
二、集體教學活動的意義和價值
三、集體教學活動的定位
第二節 當前集體教學活動存在的問題
一、對幼兒的年齡特點、學習方式關注得不夠
二、沒有深入研究選材和利用選材
三、活動目標欠缺細致的推敲
四、對活動內容是否適合集體教學欠缺思考
五、對集體教學活動中學科特點的把握欠缺專業基礎
六、與幼兒有效互動的能力不足
第二章 集體教學活動的設計與實施
**節 集體教學活動的設計
一、集體教學活動設計——備課
二、教師備課時的常見問題
三、備課內容
第二節 集體教學活動的原則與方法
一、設計與實施集體教學活動的原則
二、教學活動過程中需要處理好的幾個關系
三、設計與實施集體教學活動的方法
第三節 集體教學活動的實施
一、把握幼兒年齡特點和活動方式實施教學活動
二、把握學科領域核心價值和特點實施教學活動
三、把握高質、有效的師幼互動實施教學活動
第三章 健康領域教育及教學活動
**節 健康領域教育價值
一、在一日生活中形成積極情緒和健康習慣
二、在科學的運動中促進體能發展
三、在運動中提高自我保護能力
四、在運動中形成勇敢、自信的品質
第二節 健康領域教育活動的特點
一、關注幼兒動作發展的規律
二、關注活動過程的科學性
三、關注自我保護意識和能力的培養
四、關注對幼兒勇敢、自信等學習品質的培養
第三節 健康領域教學活動的目標與內容
一、健康領域的目標
二、健康領域的內容
第四節 健康領域教學活動中的常見問題
一、關注身體健康多，對心理健康關注得不夠
二、關注下肢動作多，對上肢鍛煉得不夠
三、關注活動類型多，對活動深度研究得不夠
四、關注運動方式多，對活動材料探究得不夠
五、關注體育活動時間多，對運動強度、密度研究得不夠
第五節 健康領域教學活動的指導要點
一、關注幼兒心理健康，培養幼兒樂觀、積極的態度
二、合理分配上、下肢運動，促講幼兒動作均衡發展
三、關注活動過程的層次性，確保幼兒運動方式科學、健康
四、關注活動材料的科學運用，支持幼兒開展多樣化體育活動
五、關注活動的科學性，保障運動強度、密度的合理性
六、關注幼兒的意志、品后，培養幼兒自信、勇敢的品格
第六節 健康領域教學活動案例及點評
一、小班活動案例
案例一：保護我的小腳丫（安全自護）
案例二：幫助老鼠阿姨送禮物（上肢力量）
案例三：原來我們都會哭（心理健康：排解不良情緒）
二、中班活動案例
案例一：打敗小病毒（上肢力量、投擲）
案例二：勇敢的小士兵（上肢力量）
案例三：有趣的推箱子游戲（上肢力量）
三、大班活動案例
案例一：輸不起的莎莉（心理健康：正確面對輸贏）
案例二：建筑師（折返跑、合作搭建）
案例三：植物大戰僵尸（并步躲閃）
案例四：小小快遞員（折返跑）
……
第四章 語言領域教育與教學活動
第五章 社會領域教育與教學活動
第六章 科學領域——數學教育與教學活動
第七章 科學領域科學教育與教學活動
第八章 藝術領域音樂教育與教學活動
第九章 藝術領域美術教育與教學活動
主要參考文獻
后記
展開全部
教學有方:幼兒園教學活動設計與實施 作者簡介
何桂香，北京教育科學研究院早期教育研究所教研員，有13年一線教學經驗，20年教研工作經驗，是北京市特級教師、北京市藝術領域負責人、北京市課程指導專家、北京市學科帶頭人及骨干教師工作坊主持人、北京市特級教師工作室指導專家，曾被評為“北京市辛勤育苗優秀教師”“北京市高校優秀共產黨員”。主持的科研規劃課題多次獲得“北京市基礎教育教學成果獎”和“北京市優秀教育科學成果獎”。編寫的著作有《成長在路上——幼兒園新教師必讀》《幼兒園游戲課程——區域游戲活動評價策略》《幼兒園家長工作指導》《幼兒園教師工作指南》等，課題研究成果在北京市和全國具有一定的影響力。
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