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“后示范”建設時期廣西中職學校專業發展的途徑研究 版權信息
- ISBN：9787568283410
- 條形碼：9787568283410 ; 978-7-5682-8341-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
“后示范”建設時期廣西中職學校專業發展的途徑研究 內容簡介
《后示范建設時期廣西中職學校專業發展的途徑研究/廣西第二期中職名師培養工程學院專著系列》通過分析廣西現階段中職“后示范”建設中自身存在的問題，以研究學校專業發展的路徑為中心，提出了技能大賽、課程建設、中高等職業教育銜接、專業化教師團隊建設、名師工作坊的建設、現代學徒制的實施六大方面可促進專業發展的、可復制的有效方法，同時，各章節也分別引入了廣西各中等職業學校的優秀成果案例，希望能在學校“后示范”建設期專業建設方面給讀者帶來一些啟發，以便相互交流與促進。
“后示范”建設時期廣西中職學校專業發展的途徑研究 目錄
**章 “后示范”建設時期中等職業學校的發展問題及內涵提升的需求思考
**節 “后示范”建設時期中等職業學校的發展問題
一、依經驗求發展，喪失職教吸引力
二、專業設置盤錯交互，專業結構不合理
三、校企深度合作徒有其表，外強中干
四、教師隊伍年輕化程度高，職業成長周期慢
第二節 內涵建設的概念、意義
一、中等職業學校內涵建設概念的解讀
二、中等職業學校內涵建設的意義
三、探索教學診改，提高教學質量
第三節 學校實際選擇發展的突破口
一、立德樹人是“后示范”建設的首要任務
二、統整思想，加強學習是“后示范”建設的基石
三、深入推進課程改革是“后示范”建設的核心
四、高素質的師資隊伍是“后示范”建設的保障
五、加強職教科研是“后示范”建設的客觀需要
六、提升社會服務能力是“后示范”建設的發力點
第二章 中等職業學校學生技能競賽促進專業發展
**節 學生技能競賽的意義
一、職業院校肩負著培養具備“工匠精神”技術技能人才的使命
二、職業技能大賽是培養“工匠精神”的有效途徑
三、職業院校依托職業技能大賽培養學生的“工匠精神”
第二節 學生技能競賽促進大賽資源“六個轉換”
一、競賽項目轉換為教學課程
二、競賽設備轉換為實訓設備
三、指導團隊轉換為專業教師
四、競賽任務的設計轉化為專業建設內容
五、競賽合作企業轉化形成人才培養資源
六、競賽裝備轉化提升為教學設備
第三節 學生技能比賽帶動校企深度融合
一、技能比賽對校企合作平臺構建的促進作用
二、以技能比賽為平臺的校企合作人才培養模式
三、技能比賽對校企合作平臺構建的促進策略
第三章 課程建設是專業發展的核心要務
第四章 中高等職業教育銜接助推學生成長成才
第五章 中等職業學校教師專業化團隊建設夯實專業發展基礎
第六章 建設中等職業學校中職名師工作坊鑄就專業品牌特色
第七章 現代學徒制的實施途徑
**節 “后示范”建設時期中等職業學校的發展問題
一、依經驗求發展，喪失職教吸引力
二、專業設置盤錯交互，專業結構不合理
三、校企深度合作徒有其表，外強中干
四、教師隊伍年輕化程度高，職業成長周期慢
第二節 內涵建設的概念、意義
一、中等職業學校內涵建設概念的解讀
二、中等職業學校內涵建設的意義
三、探索教學診改，提高教學質量
第三節 學校實際選擇發展的突破口
一、立德樹人是“后示范”建設的首要任務
二、統整思想，加強學習是“后示范”建設的基石
三、深入推進課程改革是“后示范”建設的核心
四、高素質的師資隊伍是“后示范”建設的保障
五、加強職教科研是“后示范”建設的客觀需要
六、提升社會服務能力是“后示范”建設的發力點
第二章 中等職業學校學生技能競賽促進專業發展
**節 學生技能競賽的意義
一、職業院校肩負著培養具備“工匠精神”技術技能人才的使命
二、職業技能大賽是培養“工匠精神”的有效途徑
三、職業院校依托職業技能大賽培養學生的“工匠精神”
第二節 學生技能競賽促進大賽資源“六個轉換”
一、競賽項目轉換為教學課程
二、競賽設備轉換為實訓設備
三、指導團隊轉換為專業教師
四、競賽任務的設計轉化為專業建設內容
五、競賽合作企業轉化形成人才培養資源
六、競賽裝備轉化提升為教學設備
第三節 學生技能比賽帶動校企深度融合
一、技能比賽對校企合作平臺構建的促進作用
二、以技能比賽為平臺的校企合作人才培養模式
三、技能比賽對校企合作平臺構建的促進策略
第三章 課程建設是專業發展的核心要務
第四章 中高等職業教育銜接助推學生成長成才
第五章 中等職業學校教師專業化團隊建設夯實專業發展基礎
第六章 建設中等職業學校中職名師工作坊鑄就專業品牌特色
第七章 現代學徒制的實施途徑
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“后示范”建設時期廣西中職學校專業發展的途徑研究 作者簡介
李娜，女，高級講師，廣西第二期中職名師培養對象，自治區中級“雙師型”教師。現任柳州市第二職業技術學校學校副校長，主管學校教學與信息化建設工作，堅持從實際出發，切實推動卓越績效教學管理標準在本校的教育實踐。以教學診改為抓手，狠抓學校各專業發展基本內涵；以學生技能大賽為推手，以課堂教學為中心，強化過程質量管理與監控，提高教育教學效率。參加全國賽教課，榮獲二等獎，參與課題獲全區教改成果特等獎1項，三等獎1項；所撰寫論文7篇在省內外優秀期刊發表，相繼主編或主要參與編寫了7本專業教材。個人先后被授予“柳州市優秀教師”、“柳州市青年崗位能手”、“柳州市知識型職工標兵”、“柳州市優秀共產黨員”等榮譽稱號。
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