掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
宇宙、量子和人類心靈
-
>
氣候文明史
-
>
南極100天
-
>
考研數學專題練1200題
-
>
希格斯:“上帝粒子”的發明與發現
-
>
神農架疊層石:10多億年前遠古海洋微生物建造的大堡礁
-
>
聲音簡史
動物科學卓越專業建設指引 版權信息
- ISBN：9787030665898
- 條形碼：9787030665898 ; 978-7-03-066589-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
動物科學卓越專業建設指引 內容簡介
本書圍繞專業建設的基本問題, 以動物科學專業為例, 詳盡分析了《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》與《普通高等學校本科農林類專業認證標準》的內容要求, 提出了卓越專業建設的基本路徑與評價方法。
動物科學卓越專業建設指引 目錄
第1章 培養目標
1.1 標準要求
1.1.1 教學質量標準
1.1.2 專業認證標準
1.2 制定原則
1.2.1 全面貫徹黨的教育方針
1.2.2 滿足經濟社會發展需求
1.2.3 體現學校辦學定位與特色
1.2.4 符合人才培養與教育規律
1.2.5 落實學生為本的價值追求
1.3 培養目標表述
1.4 專業需求
1.4.1 專業需求調研
1.4.2 培養目標評價
第2章 畢業要求
2.1 標準要求
2.1.1 教學質量標準
2.1.2 專業認證標準
2.2 畢業要求設計
2.2.1 凝練專業認證標準要求
2.2.2 厘清知識、素質與能力三者關系
2.2.3 形成畢業要求架構
2.2.4 提出畢業要求
2.3 畢業要求評價
2.3.1 支撐度評價
2.3.2 達成度評價
第3章 課程建設
3.1 課程體系
3.1.1 課程類別
3.1.2 課程性質
3.1.3 課程設置思維
3.1.4 課程體系案例
3.2 理論課程標準要求
3.2.1 教育部要求
3.2.2 教學質量標準
3.2.3 專業認證標準
3.3 理論課程設置
3.3.1 必修課
3.3.2 選修課
3.4 實踐課程標準要求
3.4.1 教學質量標準
3.4.2 專業認證標準
3.4.3 其他要求
3.5 課程標準化
3.5.1 專業認證標準
3.5.2 課程教學大綱
3.6 教學文件
3.6.1 講稿
3.6.2 教案
3.6.3 教材分析
3.7 課程評價
3.7.1 課程體系合理性評價
3.7.2 課程內容支撐度評價
3.7.3 課程教學目標達成度評價
第4章 師資隊伍建設
4.1 指標詮釋
4.2 標準要求
4.2.1 教學質量標準
4.2.2 專業認證標準
4.3 教師隊伍建設
4.4 教學素養建設
4.4.1 說課
4.4.2 講課
4.4.3 聽課
4.4.4 評課
第5章 教學條件建設
5.1 標準要求
5.1.1 教學質量標準
5.1.2 專業認證標準
5.2 條件建設
5.2.1 實驗室
5.2.2 教學基地
5.2.3 教材
5.2.4 圖書資料
5.2.5 教學平臺
第6章 質量保障體系建設
6.1 組織與職能
6.1.1 基層教學組織
6.1.2 教師教學發展中心
6.1.3 教學指導委員會
6.1.4 教學質量監控中心
6.1.5 教材工作指導委員會
6.2 制度建設
6.2.1 標準要求
6.2.2 制度制定
6.2.3 制度執行
6.3 質量監控體系建設
第7章 學生發展建設
7.1 專業認證標準
7.2 三全育人
7.2.1 三全育人的提出
7.2.2 三全育人的內涵
7.3 學生發展建設的內容
7.3.1 吸引優秀生源
7.3.2 開辟學習渠道
7.3.3 學生指導和服務
7.4 效果評價
第8章 專業特色建設
8.1 特色專業建設
8.2 專業特色構建
8.2.1 培養模式創新
8.2.2 特色內容建設
第9章 教學改革
9.1 高等學校教學改革回顧
9.2 新時期教學改革
9.2.1 深化人才培養模式改革
9.2.2 深化課程改革
9.2.3 深化教學管理改革
9.2.4 深化支撐條件變革
9.2.5 三全育人機制的構建
第10章 經費保障
10.1 標準要求
10.1.1 教學質量標準
10.1.2 專業認證標準
10.2 經費核算
10.2.1 教學運行經費
10.2.2 教育實踐經費
10.2.3 專業建設經費
參考文獻
附錄 專業認證標準內容與本書章節號對照表
后記
1.1 標準要求
1.1.1 教學質量標準
1.1.2 專業認證標準
1.2 制定原則
1.2.1 全面貫徹黨的教育方針
1.2.2 滿足經濟社會發展需求
1.2.3 體現學校辦學定位與特色
1.2.4 符合人才培養與教育規律
1.2.5 落實學生為本的價值追求
1.3 培養目標表述
1.4 專業需求
1.4.1 專業需求調研
1.4.2 培養目標評價
第2章 畢業要求
2.1 標準要求
2.1.1 教學質量標準
2.1.2 專業認證標準
2.2 畢業要求設計
2.2.1 凝練專業認證標準要求
2.2.2 厘清知識、素質與能力三者關系
2.2.3 形成畢業要求架構
2.2.4 提出畢業要求
2.3 畢業要求評價
2.3.1 支撐度評價
2.3.2 達成度評價
第3章 課程建設
3.1 課程體系
3.1.1 課程類別
3.1.2 課程性質
3.1.3 課程設置思維
3.1.4 課程體系案例
3.2 理論課程標準要求
3.2.1 教育部要求
3.2.2 教學質量標準
3.2.3 專業認證標準
3.3 理論課程設置
3.3.1 必修課
3.3.2 選修課
3.4 實踐課程標準要求
3.4.1 教學質量標準
3.4.2 專業認證標準
3.4.3 其他要求
3.5 課程標準化
3.5.1 專業認證標準
3.5.2 課程教學大綱
3.6 教學文件
3.6.1 講稿
3.6.2 教案
3.6.3 教材分析
3.7 課程評價
3.7.1 課程體系合理性評價
3.7.2 課程內容支撐度評價
3.7.3 課程教學目標達成度評價
第4章 師資隊伍建設
4.1 指標詮釋
4.2 標準要求
4.2.1 教學質量標準
4.2.2 專業認證標準
4.3 教師隊伍建設
4.4 教學素養建設
4.4.1 說課
4.4.2 講課
4.4.3 聽課
4.4.4 評課
第5章 教學條件建設
5.1 標準要求
5.1.1 教學質量標準
5.1.2 專業認證標準
5.2 條件建設
5.2.1 實驗室
5.2.2 教學基地
5.2.3 教材
5.2.4 圖書資料
5.2.5 教學平臺
第6章 質量保障體系建設
6.1 組織與職能
6.1.1 基層教學組織
6.1.2 教師教學發展中心
6.1.3 教學指導委員會
6.1.4 教學質量監控中心
6.1.5 教材工作指導委員會
6.2 制度建設
6.2.1 標準要求
6.2.2 制度制定
6.2.3 制度執行
6.3 質量監控體系建設
第7章 學生發展建設
7.1 專業認證標準
7.2 三全育人
7.2.1 三全育人的提出
7.2.2 三全育人的內涵
7.3 學生發展建設的內容
7.3.1 吸引優秀生源
7.3.2 開辟學習渠道
7.3.3 學生指導和服務
7.4 效果評價
第8章 專業特色建設
8.1 特色專業建設
8.2 專業特色構建
8.2.1 培養模式創新
8.2.2 特色內容建設
第9章 教學改革
9.1 高等學校教學改革回顧
9.2 新時期教學改革
9.2.1 深化人才培養模式改革
9.2.2 深化課程改革
9.2.3 深化教學管理改革
9.2.4 深化支撐條件變革
9.2.5 三全育人機制的構建
第10章 經費保障
10.1 標準要求
10.1.1 教學質量標準
10.1.2 專業認證標準
10.2 經費核算
10.2.1 教學運行經費
10.2.2 教育實踐經費
10.2.3 專業建設經費
參考文獻
附錄 專業認證標準內容與本書章節號對照表
后記
展開全部
書友推薦
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
煙與鏡
- >
巴金－再思錄
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
姑媽的寶刀
- >
山海經
- >
回憶愛瑪儂
本類暢銷
