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立德樹人:師德涵養之道 版權信息
- ISBN：9787300286969
- 條形碼：9787300286969 ; 978-7-300-28696-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
立德樹人:師德涵養之道 內容簡介
師德重要性毋庸諱言，古今中外有高度共識。但是如何涵養師德，如何讓教師自發自愿自覺終其一生走在師德涵養的大路上，而且能夠樂在其中，真正做到學而不厭，誨人不倦，需要有具體的路徑、載體、抓手和用力處、得力處。本書分為上篇和下篇。上篇主題為“循教育大道”，旨在“明道”，激發廣大教師向上向善的內在動力。共四周，每周一個主題，主要在理論層面幫助教師深化對師德的認知、認同，進而能夠達成共識，啟發思維，明確方向、使命和目標。下篇主題為“走涵養之路”，旨在促使師德養成。共六周，主要圍繞師德規范、立志、明德、愛生、日新等主題展開大量的案例學習，提供一系列路徑，方法、策略和工具。
立德樹人:師德涵養之道 目錄
前言
上篇 循教育大道
**周 走教育大道
**天 觸摸“道”
第二天 道與德
第三天 學校的樣子
第四天 生與師
第五天 教育之道
第六天 一周回顧：吾道一以貫之
第七天 實踐反思：始終走在教育大道上
第二周 重振師道尊嚴
**天 尋找“師道尊嚴”
第二天 道尊所以師嚴
第三天 “嚴師”之嚴
第四天 “師道尊嚴”變遷
第五天 新時代“師道尊嚴”
第六天 一周回顧：師道尊嚴就在身邊
第七天 實踐反思：何以見“嚴師”
第三周 好老師的樣子
**天 老師??好
第二天 孔子如何做老師
第三天 韓愈的教師觀
第四天 人民教育家陶行知
第五天 新時代好老師的樣子
第六天 一周回顧：做“四有好老師”
第七天 實踐反思：好老師需要修煉
第四周 終身學習
**天 樹立終身學習理念
第二天 聰明出于勤奮，天才在于積累
第三天 學而不厭，誨人不倦
第四天 有仁德而不學習，也會變得愚蠢
第五天 性相近 習相遠
第六天 一周回顧：享受學習
第七天 實踐反思：溫故知新
下篇 走涵養之路
第五周 職業規范，玉汝于成
**天 沒有規矩，不成方圓
第二天 堅定政治方向
第三天 一碗水 一潭水
第四天 熱愛教育事業
第五天 增強法律意識，嚴格依法執教
第六天 一周回顧：沒有規矩，不成方圓
第七天 實踐反思：腳踏實地，仰望星空
第六周 立志而圣，價值引領
**天 志不立，無可成之事
第二天 志存高遠，引領未來
第三天 矢志不渝，守住初心
第四天 勵志弘毅，桃李飄香
第五天 以文化人，培育英才
第六天 一周回顧：立志為先
第七天 實踐反思：在心里種下大樹的種子
第七周 大道至善，以德立身
**天 篤守善道，做學生的行為導師
第二天 德行兼修，做學生成長的楷模
第三天 善施教化，做學生成長的引路人
第四天 教育情懷，促進師生相長
第五天 衷心哺育，做師道的守護者
第六天 一周回顧：明德親民
第七天 實踐反思：吾日三省
第八周 愛從心生，親民愛生
**天 點亮愛的心燈
第二天 會愛很重要
第三天 做“長大的兒童”
第四天 仁者愛人
第五天 愛的期待
第六天 一周回顧：教育，我的摯愛
第七天 實踐反思：為了愛，用心愛
第九周 砥礪前行，日新之路
**天 金之在冶，化繭成蝶
第二天 貴于能改過
第三天 見賢思齊，日日新
第四天 諍友互助，責善日新
第五天 師生同心，互學日新
第六天 一周回顧：見證成長
第七天 實踐反思：留下我們的育人故事
第十周 遇見自己 遇見幸福
**天 什么是教師的幸福？
第二天 教師的幸福在哪里？
第三天 遇見自己 遇見幸福
參考文獻
上篇 循教育大道
**周 走教育大道
**天 觸摸“道”
第二天 道與德
第三天 學校的樣子
第四天 生與師
第五天 教育之道
第六天 一周回顧：吾道一以貫之
第七天 實踐反思：始終走在教育大道上
第二周 重振師道尊嚴
**天 尋找“師道尊嚴”
第二天 道尊所以師嚴
第三天 “嚴師”之嚴
第四天 “師道尊嚴”變遷
第五天 新時代“師道尊嚴”
第六天 一周回顧：師道尊嚴就在身邊
第七天 實踐反思：何以見“嚴師”
第三周 好老師的樣子
**天 老師??好
第二天 孔子如何做老師
第三天 韓愈的教師觀
第四天 人民教育家陶行知
第五天 新時代好老師的樣子
第六天 一周回顧：做“四有好老師”
第七天 實踐反思：好老師需要修煉
第四周 終身學習
**天 樹立終身學習理念
第二天 聰明出于勤奮，天才在于積累
第三天 學而不厭，誨人不倦
第四天 有仁德而不學習，也會變得愚蠢
第五天 性相近 習相遠
第六天 一周回顧：享受學習
第七天 實踐反思：溫故知新
下篇 走涵養之路
第五周 職業規范，玉汝于成
**天 沒有規矩，不成方圓
第二天 堅定政治方向
第三天 一碗水 一潭水
第四天 熱愛教育事業
第五天 增強法律意識，嚴格依法執教
第六天 一周回顧：沒有規矩，不成方圓
第七天 實踐反思：腳踏實地，仰望星空
第六周 立志而圣，價值引領
**天 志不立，無可成之事
第二天 志存高遠，引領未來
第三天 矢志不渝，守住初心
第四天 勵志弘毅，桃李飄香
第五天 以文化人，培育英才
第六天 一周回顧：立志為先
第七天 實踐反思：在心里種下大樹的種子
第七周 大道至善，以德立身
**天 篤守善道，做學生的行為導師
第二天 德行兼修，做學生成長的楷模
第三天 善施教化，做學生成長的引路人
第四天 教育情懷，促進師生相長
第五天 衷心哺育，做師道的守護者
第六天 一周回顧：明德親民
第七天 實踐反思：吾日三省
第八周 愛從心生，親民愛生
**天 點亮愛的心燈
第二天 會愛很重要
第三天 做“長大的兒童”
第四天 仁者愛人
第五天 愛的期待
第六天 一周回顧：教育，我的摯愛
第七天 實踐反思：為了愛，用心愛
第九周 砥礪前行，日新之路
**天 金之在冶，化繭成蝶
第二天 貴于能改過
第三天 見賢思齊，日日新
第四天 諍友互助，責善日新
第五天 師生同心，互學日新
第六天 一周回顧：見證成長
第七天 實踐反思：留下我們的育人故事
第十周 遇見自己 遇見幸福
**天 什么是教師的幸福？
第二天 教師的幸福在哪里？
第三天 遇見自己 遇見幸福
參考文獻
展開全部
立德樹人:師德涵養之道 節選
把立德樹人作為教育的根本任務，是新時代國家與民族做出的重大選擇，也成為教師的天職與使命。 如何做到立德樹人？雅斯貝爾斯關于教育的本質揭示出：教育是一片云推動一片云，一棵樹撼動一棵樹，一個靈魂塑造一個靈魂。習近平主席多次強調，教育人先受教育，讓有信仰的人講信仰，有理想的人講理想，有高尚道德情操的人承擔教育大任。一句話，教師要承擔立德樹人根本任務，前提是必須先立自己的“德”，樹起自己的“人”。 立德即樹人。“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，“大學之道”即為成人的大學問，關鍵就在于讓自己與生俱來的光明德行不斷弘揚，越來越光明，溫暖周圍的人，照亮學生、照亮社會、照亮世界。自己活成一道光，立了自己的德，樹起了自己的大人格，才具備了“師者”的資格和條件。師者，人之模范也。 韓愈云：師者，所以傳道受業解惑也。師者**要義是傳道。學高為師，身正為范，老師的天職，就是通過自己的言行舉止，教學行為，師生交往，待人處事，一點一滴把人生大道，宇宙大道、人類生生不息亙古不變的大道，傳遞給學生，不僅要入學生的大腦，更重要的是入學生的心靈，達到塑造學生的靈魂，塑造學生的生命，塑造人。 “人之初，性本善”，德性是人類的基因圖譜，所以我們古人強調人人可以為堯舜，人人皆可為圣賢，正所謂“圣人之道，吾性自足”。但是德性的保存、涵養、弘揚卻需要后天的努力，乃至于終身的修煉。 因此，習近平主席指出：教師的道德情操是在長期的學習修煉中形成的。于漪老師積68年教學實踐，總結出一句話，即“一輩子當老師，一輩子學當老師”。孔子一生教育教學實踐總結為“學而不厭，誨人不倦”，一輩子的“學”，是一輩子的“教”的路徑。這就是做老師的核心密碼，也是成就幸福教育生活的不二法門。
立德樹人:師德涵養之道 作者簡介
從春俠，國家教育行政學院教授，在德育研究、教育領導力、干部培訓等相關領域發表40余篇文章，參與主持國家重大教育課題多項。莊建華，山東省鄒城市第一實驗小學校長，在教育管理，德育教育，傳統文化教育等方面發表文章13篇，參與編寫山東省地方教材《中華優秀傳統文化》第三、四冊。王成龍，國家教育行政學院，教育學博士，主要從事教育社會學、農村教師研究與培訓工作。王寧寧，北京開放大學教授，在中國文學、通識教育、學前教育等相關領域發表論文50多篇，2018年榮獲全國大學素質教育工作優秀推動者。
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